军需处长

一、教学目标、会认个生字，会写个字、有感情的朗读课文背诵课文第自然段、了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻思想感情、体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到感染和教育二、重点、难点重点有感情朗读课文，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络的表达顺序难点

一、教学目标体会军需处长克己奉公，以身殉职的崇高品质，从中受到感染和教育通过人物的神态体会人物的内心的阅读方法有感情地朗读课文背诵课文第七自然段了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻的思想感情二、基础知识啸呼啸、啸傲、登高长啸三、教材分析教材特点本篇课文是根据

教学设计教学目标学会本课个生字，正确读写下面词语冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑等有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育正确理解丰碑的含义学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法教学重难点重点是在读懂课文理解内容的基础上，体会课文的叙述顺

教学目标学会本课个生字，正确读写下面词语冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑等有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育正确理解丰碑的含义学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法教学重难点重点是在读懂课文理解内容的基础上，体会课文的叙述顺序，引导

教学目标知识与技能会坨一个生字，认识一个啸生字联系上下文体会冰天雪地、狂风呼啸、大雪纷飞、单薄破旧、一尊塑像、恶劣的环境、残酷的战斗、晶莹的丰碑、严峻的考验词语的意思有感情地朗读课文背诵课文第七自然段过程与方法通过人物的神态体会人物的内心的阅读方法，了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表

《军需处长》片断赏析 《军需处长》教学案例反思 军需处长是小学语文长春版六年级下第七板块丰碑的首篇文章课文记叙了长征途中，一位军需处长把棉衣都让给了战士，而自己却因衣服过于单薄，被严寒冻死，凝结成一座晶莹的丰碑的感人事迹如何让学生体会丰碑的含义，并结合现实生活让学生受到良好的思想教育是这篇文章的重点，也是难点在学习课文时，我首先引导学生抓住文章的重点段第七自

《军需处长》教材理解 《军需处长》教材解读 一、单元解读单元内容分析一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄一个英雄就是一座丰碑，更是一面旗帜这一板块共安排了三篇课文，有抗日时期的军需处长，有经济建设时期的雷锋和邓稼先虽然时代不同，但他们为革命、为人民无私无畏的奉献精神是相同的他们可歌可泣的事迹激励了一代又一代的人他们的精神堪称丰碑单元目标、认识个生字，会

《军需处长》片断赏析 《军需处长》教学案例 军需处长记述了红军在行军途中，一位军需处长把棉衣都让给了战士，而自己却因衣服过于单薄，被严寒冻死，凝结成一座晶莹的丰碑的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质如何让学生体会军需处长成了一座晶莹的丰碑的含义，并结合现实生活让学生收到良好的思想教育是学习这篇文章的重点也是难点教学片段直奔重点语句段，感

读《军需处长》有感 这是一位可敬的军需处长，是革命中的无名英雄有幸读到这篇文章一直红军队伍在冰天雪地的云中山前进，突然发现有人冻死了，将军很生气，认为是军需处长不负责任，不给这名战士发棉衣，但其实冻死的战士就是军需处长，将军备受感动似的，在革命战争里，许多革命先驱抛头颅，洒热血而这位军需处长，他没死在冲锋的路上没死在敌人愤怒的枪子