井冈翠竹

教学目标、会认本课的个生字，会写本课的个字、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的精彩片段、体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果以及作者对井冈翠竹的赞美之情、初步领悟记叙描写议论等不同的表达方式教学重点体会作者描写井冈翠竹的语句在文中所起到的表达效果教学难点了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不屈、默

一、教学目标、学会个生字、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自然段二、教学重难点通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神三、教学时间二课时第一课时一、谈话导入同学们，你们知道井冈翠竹吗它做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京新中

教学目标学会十个生字能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自然段教学重难点通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神教学时间三课时教学过程第一课时一、导语读课题齐，谈话激趣同学们，昨天我们去了延安窑洞坐了温热的土炕，今天，我们又紧跟着红军的足迹，去看看井冈山的竹子一起读课题井冈

学习目标学会个生字能正确、流利、有感情朗读课文背诵自然段通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神教学过程第一课时一、引入新课二、学生阅读课文要求思考结合读中提示，理清全文结构，写作顺序，并思考提示中有关问题具体写竹子时，作者分别联想到些什么划出使用精彩的动词，思考其好处三、

一、教学目标借助资料，了解全文的内容，体会作者表达情感的方法体会文中重点词句的含义有感情地诵读全文，背诵二、五、八自然段了解并学习作者表达、抒发情感的方法领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性二、基础知识锁封锁门锁愁眉锁眼粮粮食钱粮兵马未动，粮草先行委委员委屈委曲求全稠稠密地窄人稠稠人广众派派遣委派气派撼

教学目标学会个生字能正确、流利、有感情朗读课文背诵自然段通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神教学重点通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神有感情朗读课文，学习作者表达情感的方法教学难点理解课文含义，懂得继承和发扬井冈精神的重要性教

教学目标、学会本课个生字、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵、自然段、联系上下文，理解重点句子含义、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神教学重、难点通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神教学时间两课时教学过程第一课时略检查生字、新

《井冈翠竹》教材理解 诗一样的语言 火一般的热情 一、站在读者的角度看特色、感悟文本井冈翠竹是长春版教材六年级下册中的一篇抒情散文作者通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄井冈山人民的崇敬之情全文通过诗一样的语言，围绕井冈山的竹子，是革命的竹子这一主线，写了井冈翠竹在革命斗争时期与井冈山军民的关系，和井冈翠竹在社会主义建设时期表现出的革命精神，继而讴歌井冈山

《井冈翠竹》相关知识 井冈山位于江西省西南部，地处湘赣两省交界的罗霄山脉中段，最早的革命根据地，中国革命的摇篮井冈翠竹多为毛竹，是我国特有的禾木科植物，又名楠竹、孟宗竹、江南竹、茅竹，秆大型，高可达米以上，粗达厘米，是井冈山上一种重要林产井冈翠竹在中国革命的史册上写下过壮丽的诗篇在井冈山斗争的峥嵘岁月里，满山遍野的翠竹好像是挥舞着的

袁鹰，原名田钟洛，年生，江苏淮安县人年代中期开始文学创作，以散文影响最大在上海读完中学、大学，一度担任中学教员，长期从事新闻工作年末进入上海世界晨报，年为上海联合晚报副刊编辑，同年底又任上海新民报特约记者，其间写了很多杂文、散文、小说、诗歌建国初期任解放日报记者、编辑，年调北京人民日报，任文艺部编辑、副主任、主