贴春联

教学目标、学会七个一类生字、理解文中五幅对联的含义、联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神教学重点及难点、红岩小说的背景、对联简短文字所承载的精神力量教学准备、红岩小说概要、制作幻灯片教学时数二课时教学过程第一课时一、解题齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家教师酌情补充渣滓洞集中营二、指导预习指名读课文前

一情境导入课件播放歌曲欢乐中国年，同学们，你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗是啊，春节也叫过年，一直以来每年农历的正月初一这一天，是全世界华人特有的传统节日，所以我们又把它叫做中国年同学们喜欢过年吗为什么是啊，老师和大家一样，也很喜欢过年，你看为了迎接新年，我提前买了大红棉袄，同学们知道我为什么买红色的吗因为红色

教材分析本文节选自罗广斌、杨益言的长篇小说红岩第章红岩反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗，充分表现了共产党人崇高的革命献身主义精神和革命乐观主义精神第章主要写了年元旦，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄停战的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来在这样的背景下，国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山

教材说明这篇课文节选自长篇小说红岩课文讲的是年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙的利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神教学目标认识个一类生字，会写个二类生字能正确、流利、有感情的朗读课文能够初步了解中国汉语家园中春联这种文

教材分析春联是九年制义务教育小学语文教科书第七册第八单元的一篇课文，也是本册书的最后一篇精讲课文这是一篇介绍春联的通俗小品文，课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了春联的学习功能，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解教学目标从中年级语文教学及本单元的读写训练重点考虑，

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美教学准备、多媒体课件、要求学生

说到公开课，我似乎见得最多的是第二课时的教学展示，或者是特级教师连着两个课时的展示我们似乎习惯于要把一篇课文的学习过程完整地呈现出来，认为只讲其中的一部分就破坏了文章的完整性，不利于学生从整体上感悟课文内容，不利于学生情感、态度、价值观目标的深度达成然而，今天我作为执教者的身份，进行了第一课时的教学，不管是在磨

教学目标，通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美，对仗美，音律美，通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性教学重点难点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点通过读悟，感受春联的特点内容美，对仗美，

第二课时一、复习回顾春联内容二、精读课文第二、三自然段过渡春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢不信我们一起看课文第二、三自然段板书特点、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子指名交流、指导体会对仗出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出舒眉辞开

教学目标、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点教学难点课文中出现的春联的特点对仗、音律美，这些因为是初

一、激趣导入上课前，我们来欣赏一段欢快的音乐，这首曲子的名字叫喜洋洋，播放喜洋洋的乐曲随着一曲热闹的喜洋洋，我们发现新年的脚步离我们越来越近了新春佳节，家家户户张贴大红的春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛这一堂课，我们继续来学习春联二、精读第一段新春佳节，喧闹的锣敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来

一歌曲导入上课前播放歌曲恭喜发财在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的齐读春联这节课啊，我们就继续来学习春联这一课通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢上联右手边下联左手边有的上面还有横批

课前谈话再过一个月，就要过年了，你喜欢过年吗你是怎样迎接新年的板书春联一、揭题读题新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中今天，咋们就一起到这座百花园中去畅游一番来，让我们先高兴地读一读课题二、初读课文，感知大意、自由读课文，喜欢怎么读就怎么读读准字音

一、教学目标、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应当贴在不同的地方、通过本课的学习活动，感受春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱二、教学重难点了解春

教学目的、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中五副对联、学会本课生字，认识多音字卷，理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门好学问教学重点理解文中五副对联的意思，初步了解春联的特点，背诵文中对联教学难点理解对联的意思，懂得生活中处处有学问，感受对联的

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联、初步了解春联的特点讲究对仗、追求声律，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力二、教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的讲究对仗和音律美三、教学过程课间休息，播放贺年歌，学生、老师可跟着一

春联一课让学生了解了春联内容丰富、最讲究对仗，富有韵律的特点随后的练习中，处处留心这个栏目就设计了补春联的一个练习，重点是复习春联的对仗特点字数相等，词类相当现将教学环节记录如下师出示风拂千条柳，雨万朵花请同学们找找，和所缺字对应的是哪个字学一下子能就找到拂师拂字写出了什么给你什么感受学生谈感受认为这是一个动词

一、设计思路苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。

一、教学目标：1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。3、积累春联及张贴方法。二、教学重难点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春

[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。4

教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。教学过程同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节

教学目标：1、背诵课文中的五副对联，并能在自己理解的基础上加横披。2、初步了解春联讲究对仗、追求声律的特点。3、积累春联及张贴方法。教学准备：ppt电子文稿、大红春联、练习纸（画着门）。教学过程：一、简介春

教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。2、理解课文中的五幅春联的意思。初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。教学重点：理解五幅春联的意思教学器具：五幅大

【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联

课前谈话：1.你们知道我叫什么名字？来自什么地方？2.读读名字3.谢谢大家一、谈话导入1.上午我请我们的班的朱老师，把春联这一课读正确，读流利，同时还要把生字词进行掌握，杨老师想看看你们掌握得怎么样？生字词还

一、教学目标。ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无

教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。教学过程：（课前播放《拜新年》的乐曲）一、导入1、随着一曲热闹

[设计理念]《课程标准》告诉我们：要用教材，而非教教材。这也就是说教材仅仅是促进学生发展的一个凭借。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者。因此，我们要按新课程标准的理念，对原有教材有机整合，灵活拓展

《春联》其它杂项 活动目标：1、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。2、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生

《春联》教学札记 教学四年级语文练习8“比较每组词语中带点字的韵母”，让学生读一读，问：四组带点的韵母有什么规律吗？学生细细观察，5人左右举手。再读，谁有发现？读毕，20人左右举手。再读再看，又有哪些同学发现了？小手基本全

《春联》教学札记 最近，我执教苏教版小学四年级（上）第23课，教后通过自己的反思，同行的探讨，专家的引领，对这课及语文教学又有了些新的认识．《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用，内容

《春联》教学札记 《春联》是苏教版小学语文第七册教材中一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用、种类、特点及读春联的好处。在备本课的时候，我总览了一下本单元的内容，看到练习7中有个练习：把春联上漏

《春联》相关知识 春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节

《春联》相关知识 东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，此时正值年终岁尾，于是王羲之书写了一付春联，让家人贴在大门两侧。对联是：春风春雨春色，新年新岁新景。可不料因为王羲之书法盖世，为时人所景仰，此联刚一贴出

《春联》相关知识 春联，起源于桃符。“桃符”，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书、礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符著户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京

《春联》教学反思 在教学设计中，人们常常被教科书所困，唯教科书为上，不敢动它。其实，教科书只是一种文本，只是一种凭借、工具和材料。在新课程实施中，我们应该牢牢树立“为我所用”“用教科书教”的思想，重新审视教科书在教学中

《春联》片断赏析 [现象]：师：同学们都收集了哪些春联呢？生：小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗天寒。师：这使我们想起了刚学的课文《咏梅》。生：东风万里绽桃李，春雨九天催柳梅。师：这副对联是说春天来了，万物复苏。生：碧野千里春雨

《春联》练习设计 一、用“/”划去括号里不正确的读音。(红的是正确的.)词类相当（dāng dàng ）浏览（liú niú）气氛（fēn fèn ）开卷有益（juǎn juàn ）和睦（lù mù）　和谐（xié jiē ）二、对对子。神州对（大地）海角对