田忌赛马

一、导入上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马生说第一次赛马、自然段第二次赛马⒅自然段二、以赛为主题，培养学生思维的广阔性一弄清两次比赛的经过，进行语言训练、下面我们读一读介绍这两次比赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介

一、预习检查，理解内容、揭题板书可课件出示指导书写忌字、通过预习，你都知道了什么孙膑、田忌、齐威王赛了几次怎样赛的结果怎样板书、同样的马，两次的比赛结果却截然相反你有什么疑问吗第一次是怎样赛的田忌为什么输了第二次是怎样赛的田忌为什么会转败为胜、小组合作学习拿出课前做的马，演示两次比赛的经过，说出失败或胜利的原因

语文教学以培养和提高学生的语文素质为主要任务，而思维能力在语文素质各个构成因素中占有十分重要的地位在语文教学过程中培养和发展学生的思维能力，要凭借课文来进行，下面我就在田忌赛马一课的教学中，如何培养学生的思维的广阔性和深刻性，谈两点粗浅的认识和做法田忌赛马是九义教材六年制小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期

教学目标学会本课个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文自然段，并能用自然段归并法给课文分段初步学会看课题推想课文内容的阅读方法知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得正确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理教学重点、难点重点初步学会看课题推想课文内容的阅读方法学习课文自然段难点理解田忌赛马

一、教材分析本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段第一段一、二节初赛失败写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因本

设计意图积极探索新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地发展力求个性化的、情感化的阅读，在读中感悟形象、激发感情教学目标初步学习本课的生字新词培养学生的朗读、表达能力任选文中某一人物，读中感受到该人物的人格魅力，激发学生对中国历史人物的兴趣教学重点、难点重点在阅读中感受人

教学目的、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法、有感情的朗读课文，背诵课文教学重点了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋教学难点理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜教学时间两课时教具准备、用卡片制作的表示双

教学目的、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法、有感情到朗读课文教学重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同体会孙膑的足智多谋教学准备图片，幻灯片教学时间两课时第一课时目的、初读课文，学习生字，理解词语意思、了解课文大意，理清课文顺序，给课文分段、说说自己明白和不明白的地方

教学要求从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要分清主客观情况后再行事，这佯才能扬长避短，变劣势为优势默读课文，按故事情节的发展第一次赛马孙膑劝说第二次赛马为线索，了解段和段之间的承接关系，并给课文分段学会个生字，理解扫兴、垂头丧气、挖苦、夸耀、讥讽、目瞪口呆等词的意思教具准备赛马的图片，小黑板教学时间二课时教学

学习目标、学会本课生字新词、有感情地朗读课文、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意、学习按一定顺序写的表达方法教学重点、学生有感情地朗读课文第自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理、学习按一定顺序写的表达方法教学难点学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理教具

田忌赛马是一篇讲读课文，主要表现了孙膑的足智多谋本课教学设计，我先从第四段入手，紧扣第四段作者的议论把全文串起来，体现单元训练重点理清文章的条理再由第四段导入第一段、第三段的学习，使学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序不同后，然后回头学习第二段，体会孙膑的足智多谋下面，我着重谈一谈第二段的教学设计一、默读第二段

教学目标学会本课个生字，理解词语能有感情朗读课文理解课文，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法、学习按一定顺序写的表达方法教学重点、难点学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法课前准备课件教学时数课时教学过程第一课时一、揭示课题，推想内容今天我们来学习一个有趣的历史故事，题目叫田忌赛马板书课题齐读课

一、复习导入通过上节课的学习，对课文有哪些了解首先让学生以旧促新，为学习新课作好准备二、学习两次赛马的段落、小组讨论请同学们以自己喜欢的方式学习课文学习方式采用填表格、摆学具、画出描写人物心理活动的词、分角色朗读各小组分工合作、请小组长汇报学习结果填表格的小组派一名同学汇报并解说请摆学具的小组派两名同学汇报并解

小学生的思维活跃，常有不囿于常理的思维光芒闪现，教师应注重发展学生的这种思维，培养他们的创新能力，创造各种条件引导学生参与学习的全过程，充分发挥学生的主体作用实践证明培养学生创新精神是实施素质教育，提高教学质量的有效途径下面以田忌赛马这一课的教学来谈谈怎样培养学生创新能力，促进学生的主动发展田忌赛马讲的是战国时

一、素质教育目标一知识教学点理解课文内容，体会孙膑的足智多谋理解扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆等词语的意思二能力训练点培养学生认真观察、分析、综合的能力三德育渗透点科学的思想启蒙的教育二、重点、难点及解决办法一重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋二难点孙膑认

教法一、动手动脑自读自悟教学任务激发自读意识，通过自读自语理解课文内容，体会孙膑的足智多谋培养学生认真观察分析的科学思维方法教学过程第二课时一、整体感知，理清思路指名学生读课文，回顾全文内容指名学生说说上节课分段情况，理清文章层次二、析疑定向，自读探索一学生自读质疑，师生归纳析疑学生自由读课文，结合预习提出自己

一、破题入手田忌和谁赛马经过、结果怎样二、只读田忌赛马的内容最后一段不直接写赛马，是作者的看法，抓出最后一段中的重点句还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜引导理解全文课文哪几节写败哪几节写胜哪几节写转变的过程发现点之一三、为什么按政党顺序就败了转败为胜的关键点在哪里调换顺序，学生用学具表演发现点之

田忌赛马是一篇叙事性课文，全文运用凝炼精当的词句，细腻生动地刻画了人物形象教学中，我注意把握教材这一特点，引导学生抓住文眼胸有成竹分析，引发而动全身，既理解了课文内容，又培养了学生阅读能力一、从释题入手，在整体感知课文内容的基础上，直奔重点，导出了表现主人公孙膑特点的词语胸有成竹田忌和谁赛马赛了几次结果怎样学生

教学目标、探究课文内容，领悟田忌转败为胜的道理、激发学习兴趣，通过读写训练，培养学生语文实践的能力教学重难点着力于调动学生探究课文内容和进行语文实践的兴趣，使读写有效结合，培养学生学习，运用语文的能力教学准备制作多媒体课件学生事先绘制文中有关的人物和马匹的画像教学过程一、情景导入，确定研究主题、课前两分钟播放二

教学目标一、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋二、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法三、学会本课的生字，理解词意四、有感情地朗读课文教学重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋教具准备一、红色马卡片、紫色马卡片各三张二、写有上、中、下的红色、紫色卡片各三套教学过程一复习引入新课在战争中、

教材田忌赛马一文是九年义务教育六年制人教版小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王进行赛马第一次比赛，是同等级的马比，由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以三场比赛下来，田忌都输了后来孙膑为田忌出主意，调换马的出场顺序，结果赢了齐王这个故事反映了孙膑的聪明才智，语言文字生动、简洁小学五年

教学要求通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯能给课文分段，总结段意有感情地朗读课文学会生字、新词教学重点懂得田忌赛马转败为胜的根本原因教学难点同上教学准备投影仪教学时间课时教学过程第一课时一、解题，了解背景二、初读课文，了解大意范读全

设计理论在语文活动中学语文，使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛为此，语文课堂应该是让学生充分运用语言交际，展开语文活动的场所，体现把课堂还给学生的教学思想如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位设计特色让学生动起来，使课堂活起来教学流程及设计意图一、揭示课题，落实重点训练项目、读了课题，你推想课文会

一课题田忌赛马二教学要求，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察的分析态度和科学的思想方法，有感情的朗读课文三教学重点了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋四教学过程、导入赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动齐国大将田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事、学习新课指名朗读

教学目标、体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因、通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法教学重点、难点分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法教学过程一、尝试发现、导入新课，明确目标明确学习目标出示投影学习这篇课文我们要理解课文的主要内容，学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科

一、教学要求一联系实际，理解课文从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁二熟读课文，分析内容默读课文，给课文分段，说出各段的意思有感情地朗读第二段课文三学懂课文，掌握生字学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目

教学目的、学习本课词语，理解其含义、让学生通过学习课文内容，了解孙膑的足智多谋，学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法懂得做事要开动脑筋，寻找最佳方法、学习按一定顺序写的基本方法教学重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋教学准备、投影片、标有不同颜色的六匹马图片教学过程一、导入新课，

教学目标了解课文主要内容，学会根据课题推想课文主要内容，了解田忌转败为胜的关键所在教学意图通过学习，培养自主发问的能力，训练学生发散思维教学课例描述谈话导入，激发兴趣师有一句话同学们知不知道学问学问，边学边问，只学不问，哪来学问在学习中能提出问题的学生是了不起的学生你们是了不起的学生吗生是凭借学具，演示赛马师那

一、教学目标学习认真观察、分析的态度和科学的思想方法体会孙膑的足智多谋学习本课生字，能正确读写垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽等词语学习按一定顺序写的表达方法有感情地朗读课文二、基础知识生字忌嫉妒、憎恨猜忌怕，畏惧顾忌禁戒忌酒败战争或竞赛中失败与胜相对胜败乃兵家常事讽用含蓄的话指责或劝告讥讽、讽刺、嘲讽蔑小轻

教学目标学会本课生字新词有感情地朗读课文理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意学习按一定顺序写的表达方法教学重点学生有感情地朗读课文第自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理学习按一定顺序写的表达方法教学难点学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理教具准备多媒体课

教学目标能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语能正确流利地朗读课文了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果教学重点和难点教学重点学习课文，从中领会善于观察、合理分析才能想出好主意的道理学习课文按一定顺序写清楚一件事的方法

一、素质教育目标一知识教学点学会本课个生字，理解扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆等词语的意思理解课文内容，体会孙膑的足智多谋二能力训练点培养学生认真观察、分析、综合的能力继续培养学生有感情朗读课文的能力三德育渗透点通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法二、学法引导

教学目标教育从田忌两次赛马转败为胜的事情中，懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法教养默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意学习本课生字、新词，理解重点词语垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、

教学目标、理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法、有感情地朗读课文教学重难点在学生读懂课文内容的基础上，理解课文的写作顺序教具准备课件教学过程一、奇思妙想、宣布游戏规则、一起来学田忌赛马二、新课、初读课文，了解课文大意、赛马过程课文写了田忌和齐威王几次比赛我们先看第一场一学生贴赛马图，师演示

一、教材编排的特点田忌赛马是全日制聋校实验教材第十册五课第五单元的一篇讲读课文这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利全文分四部分自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败了，自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了自

教学目标指导学生通过读课文，理解课文内容，从孙膑想出的办法中体会他的聪明才智了解两次赛马的不同之处，理解田忌反败为胜的原因懂得要对客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量有感情地朗读课文教学重点从孙膑想出的办法中体会他的聪明才智教学难点王的马比你的快不了多少是孙膑计策制定依据，学生容易只理解为这是田忌误

教学目标认识个生字，会写个字，能结合课文理解扫兴、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆等词语有感情地朗读课文理解课文内容，体会孙膑的足智多谋教学重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋教学难点孙膑制定计策的根据是什么教学准备学生自备张点数不同的扑克牌三张红桃，三张黑桃教学时数课时教学过程第一课时一

教学目标理解课文内容，了解田忌失败和转败为胜的原因体会孙膑的足智多谋学习认真观察分析的态度和科学的思想方法教学重点理解本课内容，了解田忌两次赛马的经过及他第二次转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋教学难点培养学生认真观察、勤于思考、科学分析的习惯教学准备老师田忌赛马的课件及动画学生自制代表双方马的学具教学过程一、

学习目标知识目标学会本课生字新词有感情地朗读课文情感目标理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意能力目标学习按一定顺序写的表达方法教学重点学生有感情地朗读课文第自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理学习按一定顺序写的表达方法教学难点学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主

北师大版语文第六册田忌赛马教学设计课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马

《田忌赛马》教学札记 新课程需要什么样的自主 听一节公开课，上的是田忌赛马文中齐威王、田忌和孙膑三人之间有一段精彩的对话教者在教学时先让学生自由阅这部分对话，体会人物的神态和语气然后在指名读时，教者则让学生自主选择，选择自认为可以读得比较好的那个人物的话结果点到的学生都选了齐威王或田忌确实，这两语气特征明显前者表现得十分骄傲，对田忌充满了轻蔑和讥讽后者则对

《田忌赛马》教材理解 《田忌赛马》电子教参 教学目标自主识写本课生字，理解重点词语垂头丧气胸有成竹目瞪口呆正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法教学准备教师课件、录音、生字卡片教材简析这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，第一次比赛，田忌输了，孙膑仔细地观看了这场比赛，巧用智

《田忌赛马》教学札记 由《田忌赛马》想到的…… 在一次优质课评比中，我讲的是田忌赛一课，当我讲到文章的最后，请同学们讨论同样还是原来的马，孙膑调换了出场顺序，就使田忌转败为胜，从中得到什么启示经过一番讨论，有的同学说要像孙膑那样，遇事要动脑筋，认真分析有的同学说要学习孙膑，善于观察，找出解决问题的最好办法有的同学说学习孙膑，知己知彼，才能百战百胜对于同学们的

《田忌赛马》教学札记 绝对的答案？ 田忌赛马末句还是原来的马，只调换了一下出场的顺序，就可以转败为胜还是原来的马，只调换了一下出场的顺序，就可以转为胜作者用了只就的关联词来说明这种结论的肯定性那么这句话应该是课文的中心句了，因为它揭示了作者想表达道理而引用的知识只要调换一下出场的顺序，就可以转败为胜所以老师教的轻松，学生领悟课文的道理也很轻松只要

《田忌赛马》片断赏析 《田忌赛马》的教学片断与评析 师通过刚才的学习，田忌、齐威王、孙膑给我们留下了深刻的印象，在田忌、齐威王、孙膑三个人中，你喜欢谁生我喜欢孙膑，因为他足智多谋生我也喜欢孙膑，因为他不仅足智多谋，还乐于助人生我喜欢孙膑，因为他善于观察，勤于思考，遇事不乱师不愧是一个军师生我喜欢田忌师为什么生因为他虚心接受别人的意见生我也喜欢田忌，因为现在有些人

《田忌赛马》片断赏析 左串右联，引导发现 一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师则教人发现真理斯多惠语特级教师贺诚所倡导的引导发现教学理念，以鲜明的个性特征和优雅的艺术风格而自成一家他所追求的诗情课堂力求让学生在阅读活动中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力请看贺老师执教的田忌赛马片断师下面我请三位同学分别扮演田忌、齐威王和孙膑，上台用图片对阵演示大家

《田忌赛马》片断赏析 创设情景　引导感悟 一、研究主题在阅读教学中，通过情境的创设、气氛的烘托、形象的想象、角色的扮演等，让学生进入文中，步入情境，可促使其与作者、与教者、与文中人物产生心灵的共鸣，情感的共振，使情感教育达到随风潜入夜，润物细无声的理想境界二、教材田忌赛马三、教学实录师孙膑用什么方法帮助田忌取胜的呢生孙膑用交换马的出场顺序帮助田忌取胜师

《田忌赛马》教材理解 这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群中孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说想不到你也来挖苦我孙膑说我不挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜田忌疑惑地看着孙膑你是说另换几匹马孙膑摇摇头，说一匹也不用换田忌没信心地说那还不是照样输孙膑

《田忌赛马》教材理解 《田忌赛马》预习解析 课文题解田忌，人名，是战国时齐国的一位大将这篇课文写的是战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌以弱胜强，以智取胜的故事重点难点重点学会本课个生字和由生字组成的新词理解课文内容，能给课文分段，概括段意难点能抓住关键，深入理解课文内容，分析事物发展变化的原因，培养思维和分析能力重点生字忌ì嫉妒，憎恨猜忌忌才忌能忌妒

《田忌赛马》教材理解 《田忌骞马》的哲理 田忌骞马一文，选自幼儿寓言百篇，叙述了战国时期著名军事家孙膑教大将军田忌骞马，胜了齐威王的事三人形象生动鲜明，栩栩如生课文最后充满哲理的一句，点明了寓意，是学生理解的难点如何析形象、解难点、体会感情呢一、初读课文，分析形象本文情节简单语言浅显，学生能通过自己的阅读理解赛马的经过为此，可让学生初读课文，查字典弄懂

《田忌赛马》教材理解 本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段第一段一、二节初赛失败写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因本段中写每个等

乱扯《田忌赛马》 田忌赛马凡是上过小学的人都学过这篇古文大意是田忌和齐威王赛马他们各有三匹上、中、下三种马，田忌使用智慧战胜了齐威王那天和一位数学老师吃饭，说起田忌赛马这篇文章数学老师说，田忌使用的方法是不符合科学规律的数学界早就提出否定按照文章中所说，每人都有上、中、下三匹马那么这六匹马就有三十六种排列方法、上、中、下、上、下

《田忌赛马》教学札记 《田忌赛马》教后记 田忌赛马是五年级下期语文课本第五组中的一篇课文这一组课文讲的都是历史故事，有古代的，如田忌赛马晏子使楚赤壁之战，也有现代的，如冀中的地道战学生在学习这一组课文时兴趣盎然，学习积极性特别高究其原因，与他们充分了解时代背景有关因为在教学这几课时，我毫无保留地将自己所了解的背景故事讲述给学生听，使学生们对有关的故事产

《田忌赛马》练习设计 让课外作业活起来 教完田忌赛马，为了让学生对课文中的下列八个词语疑惑、胸有成竹、垂头丧气、目瞪口呆、轻蔑、挖苦、得意洋洋、讥讽达到识记、理解和运用这个学习目标，我设计了三个层次的训练，供学生选用层次抄写上述八个词语二遍说说每一个词语的大意，试用得意洋洋、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆各写一句话层次假如你是齐威王的谋士，你有办法帮齐

《田忌赛马》相关知识 孙膑庞涓斗智 魏惠王花了好些金钱招天下豪杰当时有个魏国人叫庞涓的来求见，向他讲了些富国强兵的道理魏惠王听了挺高兴，就拜庞涓为大将庞涓真有点本领他天天操练兵马，先从附近几个小国下手，一连打了几个胜仗，后来连齐国也给他打败了打那时候起，魏惠王更加信任庞涓庞涓自以为是了不起的能人可是他知道，他有一个同学齐国人孙膑音ì，本领比他强据

《田忌赛马》后传 同学们，相信你们还记得田忌赛马这篇课文现在我们就来听听后来的故事吧自从田忌赢得比赛后，齐威王十分不服气，就和田忌约好过几天再赛一次这回齐威王做好了充分的准备，弄到了几匹更快的马，而田忌呢，却一门心思想着用孙膑上次的办法一定行，不用再操心了于是他就整天吃喝玩乐，什么都没去管，过着无忧无虑的日子到了比赛那天，田忌信

马，草食性家畜在年前被人类驯服马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源中文名称马外文名称二名法界动物

一马当先作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面千军万马形容士兵众多，声势壮大天马行空比喻才思豪放飘逸心猿意马形容心思意念飘浮不定犬马之劳谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道汗马功劳比喻为征战奔走的功劳老马识途比喻老人经验丰富兵荒马乱形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱走马观花大略观看事物外象，无暇细究其底蕴车水马

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来陆游十一月四日风雨大作竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣陆游观村童戏溪上乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻王维观猎枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马马致远天净沙秋思马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声黄景仁杂感挥手自兹去，萧萧班马鸣李白送友人好山好水看

中国畜牧业史中，以养马的历史最为丰富早在原始社会晚期已开始养马由于马在战争、交通、仪礼及耕垦曳引等方面的重大作用，很早就被称为六畜之首历代政府因战备需要，多大量养马，并设官管理民间也养马以供耕驾至汉、唐时期，养马业臻于极盛北方和西北的游牧民族尤以养马发达、牧草肥美、精于骑术著称中唐以后，土地兼并剧烈、人口大量增

马一种家畜，颈上有鬃，尾有长毛，供人骑和拉东西等新华字典哺乳动物，身体高大，四肢强健，性温顺，善奔驰，能负重致远中华字海从远古走来最早的马，被称为始祖马，万年前，在北美的森林中，只有狐狸大小的始祖马穿梭游走于丛林溪岗之间由于生存环境较为单纯，它的大脑容积小，两眼向前靠拢，体高只有厘米左右，脊柱成弓形，前脚有四个

不同品种的马体格大小相差悬殊重型品种体重达千克，体高厘米小型品种体重不到千克，体高仅厘米，所谓袖珍矮马仅高厘米头面平直而偏长，耳短四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉俗称夜眼，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多皮毛春、秋季各脱换一次汗腺发达，有利于调节体温，不畏

马睡觉不一定非在晚上，更不是一觉睡到大天亮要是没人打搅它，它可以随时随地睡觉，站着、卧着、躺着都能睡觉大马一天能睡八、九次，加起来差不多有六个小时天亮以前那两个钟头，马睡得最香马站着睡觉继承了野马的生活习性野马生活在一望无际的沙漠草原地区，在原古时期既是人类的狩猎对象，又是豺、狼等肉食动物的美味家肴它不像牛羊可

马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应发达的嗅觉与灵敏的听觉以及快速而敏捷的动作完美结合，是千万年来马进化成功之处，也是马为人类贡献的主要生理特征马识别外界事物主要靠的是嗅觉马认识或辨别事物信息，特别是近距离的陌生

马的听觉是非常发达的，是信息感知能力很强的器官，这是在长期进化过程中形成的听觉发达是对马视觉欠佳的一种生理补偿，这对在原始状态上马的生存是非常必要的因为马在自然界中生存的关键问题就是躲避猎食动物的袭击，而马躲避猎食动物袭击的本领有就是逃跑和有限的反击马耳组织结构发达、敏锐马耳位于头的最高点，耳翼大，耳肌发达，动

在中国传统的十二生肖中排名第七位中国人有姓马的马姓是常见的姓氏之一除了汉族以外，其他少数民族也有不少姓马的马姓是回族的大姓之一云南回族几乎清一色地姓马昭陵六骏古代君王的马昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻每块石刻宽约米、高约米六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分

儿马公马骒母马驹ū小马骟丧失生育能力的马骠ā黄色的马骝黑鬃黑尾的红色马骃ī浅黑带白色的马骅枣红色的马骊黑色的马騧ā黑嘴的黄色马骐青黑色的马骓ī黑色白蹄的马骢ō青白相间，类似蓝色的马龙纯白色的马驽跑不快的马，劣马骁ā强壮的马駹面、额白色的黑的马骍ī赤色的马骏马走得快的好马骥老马