摇篮歌

教学目标引导学生学会本课的五个生字，读记醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆八个词语引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情背诵诗歌教学重点有感情地朗读这首诗歌教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感教学准备课堂辅助课件诗人的相关资料课时安排课时教学过程一、谈话导入板书课题摇篮歌结合生

教学目标引导学生学会本课的五个生字，读记醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆八个词语引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情背诵诗歌教学重点有感情地朗读这首诗歌教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感教学准备课堂辅助课件诗人的相关资料课时安排课时教学过程一、导入新课同学们，你们一定读过

教学准备课堂辅助课件诗人的相关资料课时安排课时教学过程一、导入新课同学们，你们一定读过很多诗歌，今天我们再来学习一首板书课题摇篮歌结合课前查找的资料，介绍作者朱湘二、朗读感悟感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读请同学分节来朗读诗歌，同时指导学生读准字音，找同学领读不熟悉的字音如蚯蚓、船舱等教授本课生字要求学会的生字

一、教学目标指导学生认识文中生字，理解安卧、天井、醉人等词感悟诗中作者表达的情感引导学生有感情地朗读课文二、基础知识安卧安稳卧息比喻无忧无虑反义成语坐卧不安卧不安枕三、教材分析教材特点这首诗是朱湘比较得意的诗作，形式工整﹐音调柔婉﹐风格清丽动听舒缓的旋律，悠扬的节奏，错落有致的诗行，加上活泼清新的形象，在不经意

朱湘字子沅是二十年代清华园的四个学生诗人之一，与饶孟侃字子理、孙大雨字子潜和杨世恩字子惠并称为清华四子，后来与其他三子成为了中国现代诗坛上的重要诗人在校期间，他的艺术天分已经崭露出来，当时就是清华校园的文学名人朱湘是一个性格独特、对艺术充满执著的诗人，他在清华六年学生生活并不顺利，曾因记满三次大过而受到勒令退学