“小不不”施努策尔

一、从作者入手，导入新课介绍作家沃尔夫及他著名的童话小说用简要语言讲述另一个故事彩兔今天我们学习他的另一篇故事小不不施努策尔二、浏览全文，了解初步大意课文讲述了一件什么事，用简要的语言概括一下一关注情节通话中故事情节是最吸引人的地方了，这个故事中哪个情节，让你记忆深刻，能结合具体语句谈谈吗倔强的小不不父母头痛的

一、教学目标学会个生字，理解课文内容，复述课文默读课文，体会施努策尔的特点，感悟文章描写方法展开合理想象，续写这个童话，培养学生想象和表达能力二、基础知识区别字搭恼塔脑正音字掺莽澄三、教材分析教材特点小不不施努策尔是德国作家沃尔夫的童话故事，塑造了一个倔强、逆反但很善良、勇敢的小兔子形象，这样的形象易于被学生接

教学目标文章中出现的生字、生词通过具体语句，理解人物性格特点教学过程第一课时一、故事导入从前有一只狼，是草原狼的后裔，原本从小被一个富农养来当看门狗，兔子普策尔小不不的母亲把他救了出来他们一起旅行到了大草原上，并结下了深厚的友谊狼对普策尔的爱称是月光的口水但是恢复了凶猛本性的狼要在草原上生存，却必须以她那样的小

《“小不不”施努策尔》教材理解 细读《“小不不”施努策尔》 小不不施努策尔是德国作家沃尔夫的一篇童话初读课文，我便被吸引住了，虽然有许多疑问，但小兔子施努策尔的倔强、难管教仿佛就是班中的秋林、星泽，是一个有血有肉的形象，虽不像童话中的白雪主、灰姑娘那样完美，却闪现出震撼人心的魅力文章共有个自然段，其中重点段是、自然段，其中为高潮部分，重点分析，揣摩心理，理解内涵文章开篇