藏羚羊跪拜

教学目标教学思想本着全面提高学生的语文素养的思想，教学中重视语文的熏陶感染作用语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有在教学中尤其要培养良好的语感和整体把握能力整体思路设计本课时，围绕跪拜这条主线进行，

教学目标品味细节描写、动作描写对表现心理的作用在听读中把握文章的主要内容在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理在朗读中感悟文章的深刻含义感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命教学重点感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界教学难点感受伟大而深沉的母爱、慈善

教学目标品味细节描写、动作描写对表现心理的作用在听读中把握文章的主要内容在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理在朗读中感悟文章的深刻含义感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命教学重点感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界教学难点感受伟大而深沉的母爱、慈善

一、教学目标体会藏羚羊的母爱及老猎人的慈善情怀进一步了解藏羚羊的生存现状，引起对动物保护的关注学习细节描写二、基础知识多音字逮形近字铃铃铛忐忐忑羚羚羊忑忐忑三、教材分析教材特点鲁迅先生曾经说过所谓悲剧就是将人生有价值的东西撕裂开来给人看在这个感人的悲剧故事中，揭示了闪现在藏羚羊和老猎人这两个不同种类生命个体中的

一、激趣导入它与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊青藏高原之上的可可西里它不仅形体优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的物种，被人们誉为高原精灵你知道这是什么动物吗、板书藏羚羊今天我们来继续学习藏羚羊跪拜这篇课文、理解文题跪拜跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重你在什么时候看见过

教学说明一、教材分析藏羚羊跪拜是语文试验教材六年级第六单元动物世界中的一课是王宗仁先生的叙述藏北高原上一个老猎人的一次经历的文章，文章情感厚重而深沉，适宜朗读因此可以引导学生反复朗读课文，在朗读中体会字里行间蕴含的情感二、设计思路整个教学设计注重体现新教材教学的一些特点和变化、教学理念的改变注重运用已知来探求未

教学目标熟读课文，能够复述故事借助圈划、朗读，由关键字、词入手，把握文中富有感染力的语句的含义，理解文章主旨注重学生个性化思维、情感体验感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀，初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性教学重点、难点由藏羚羊的动作描写、神态描写感受母爱由老猎人的心理描写、细节描写感悟人性美激发学

教学目标知识与技能、读以个别读、小组读和全班读等多种形式，在班中营造书声朗朗的氛围，让学生在不断的诵读中了解内容，咀嚼字词，把握主题、悟在多种形式的朗读中，从字词句入手，带动对全文的认识与理解，既而把握主题文章通过叙述藏羚羊跪拜的故事，在歌颂了藏羚羊伟大、神圣而又悲壮的母爱的同时，也在告诫着我们要尊重一切生命、

教学目标品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀运用话题讨论的形式，关注学生内心体验，促进学生在语言实践过程中自主感受、体验文学作品的语言魅力教学难点如何理解老猎人身上的杀身生与慈善的共存教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课多媒体播放关于藏羚羊、可可西里的资料学生观看之后，

教学准备布置学生课前收集有关动物母爱的故事课时安排课时教学过程第一课时一、课前，激趣导读我来描述，你来猜课件出示图片它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊青藏高原之上的可可西里是我国特有的物种它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们

《藏羚羊跪拜》教材理解 《藏羚羊跪拜》教材解读 一、地位作用藏羚羊跪拜是长春版语文教材五年级下册第四板块中的第二篇课文，这个板块的主题是动物之美本板块共有四篇课文分别是一只贝、藏羚羊跪拜、和小鸟最相亲爱、鸟的天堂，都是记录人与动物之间发生的故事，篇篇融情于文学生通过学习本板块的课文，可以增强对动物的美好情感，感受到动物是我们人类最好的朋友藏羚羊跪拜一文最为震

沪教版六年级上：《藏羚羊跪拜》续写作文 又听到老人呼呼的喘气声了，汗水顺着他那深深的皱纹淌了下来他又想起几年前藏羚羊跪拜的事了自从那件事之后，他就留在了荒无人烟的藏北草原，他的家就安在一座山的脚下他开辟出来一块空地种蔬菜，粮食勉强过日子每天一大早，他就会带着许多食物，来到山上的草丛中，喂给小动物们吃当年，他那沾满血腥味的手，如今却经常在扶摸活蹦乱跳的