一只贝

教学目标认识个生字，会写个生字正确体会词语的意思理解课文内容，体会作者所表达的思想感情有感情的朗读课文重点难点抓住重点语句体会作者所表达的思想感情教具准备字词卡、贝壳、珍珠、挂图、有关课件教学时间课时第一课时一示物激趣，导入新课教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗你们想知道

教学目标教育认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠教养、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬、认读相关词语，正确书写四会字发展、加强领悟能力、发展联想思维的逻辑性教学重点和难点、感情朗读，体会贝的可怜和可敬、理解贝为什么可怜又可敬教学媒体多媒体网络课室教学时间课时教学过程一、情景渲染，

教学目标、有感情地朗读课文，通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝、学习课文借物喻人的写法，积累优美语句教学重点引导学生感悟理解这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝这句话的含义，学习借物喻人的写法教学难点学习贝勇敢地面对不幸，默默地付出、不求回报、勇于奉献的精神教育学生永远做生

教学目标、知识与技能认识个生字咸、涨、虹、泽、稀会写个生字咸、拢、虹、漂、案、荣、稀、罕，要求掌握的词语有围拢、长虹、漂亮、图案、荣耀、稀罕随文理解旋涡脖颈棱角荣誉稀罕等词语理解课文内容，体会作者所表达的思想感情正确、流利、有感情地朗读课文、过程与方法通过拼读、借助工具书等学习本课生字新词通过多种形式的读，达到

教学目标自主学习本课生字新词，随文理解旋涡脖颈棱角荣誉稀罕等词语学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点理解这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝这句话的含义，学习作者借物喻人的写法教学难

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一、教学目标学会个一类生字，认识个二类生字，正确流利朗读课文通过读课文，了解那只贝的经历，按着事情的发展顺序给文章分段重新认识丑陋与漂亮的真正含义，理解这只贝默默无闻的奉献精神也是一种美二、基础知识生字涡氵，画ō旋涡水涡荣艹，画ó草木茂盛欣欣向荣兴盛繁荣光荣，跟辱相对荣誉荣耀虚荣腻月，画ì食品中油脂过多，使人不

一、教材分析一只贝是选自义务教育课程标准试验教科书五年级下册第四单元第一课，其作者是现代著名作家贾平凹先生这是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理，激情，笔下的这只贝

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时间课型新授课时教学内容一只贝教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标知识目标、自学本课生字新词，准确理解词句的意思认识本课生字新词，读

教学媒体多媒体网络课室教学时间课时教学过程一、情景渲染，导入新课出示视频海潮汹涌，贝壳涌上沙滩画外音这节课黄老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝今天，我们就来学习第课一只贝齐读课题教学前，我针对二年级学生具有有意注意极易涣散，理性思维较

教学目标学习本课生字词有感情地朗读课文，理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝学习本课，感悟一只贝特殊经历所蕴含的人生哲理教学重点、难点通过品味语言文字，深入体会这只贝忍受痛苦，与石子抗争所表现出来的可敬的品质，并体会出其中蕴含的人生哲理教学过程一、谈话引入课题师同学们都见过贝壳

教学准备教师课件或教学挂图，搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事学生有条件的学生可以看看各种不同的贝壳或贝壳的图片教学时数课时教学过程一、欣赏贝壳，揭示课题出示贝壳和珍珠你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗你们想知道很久很久以前发生的一只贝的故事吗我们一起来学习第课一只贝板书课题二、自读课文，整体感知出示自读提

《一只贝》教材理解 《一只贝》教材解读 一只贝是长春版五年级下册第四板块中的第一篇课文本组教材以动物为主题，由一只贝、藏羚羊跪拜、和小鸟最相亲爱、鸟的天堂四篇课文组成本板块从不同角度感受动物是我们人类最好的朋友以及动物之美带给我们的心灵震撼一只贝一文按照事情的发展顺序，写了一只贝经受痛苦、磨难之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目的贝壳，却孕育出一颗稀

《一只贝》教材理解 贝的心路历程 一、站在读者的角度看特色面对文本，教师首先是作为一般的读者，去体会作者的感受，领悟在字里行间作者想要表达的情意一只贝是著名作家贾平凹所写的极富生活哲理的小品文纵观全文，我们能发现，文章介绍了两种贝一种是普通贝，他们有着美丽的线条和颜色，但孩子们却会很快玩腻他们另一种是作者着力要突出的那一只可怜又可敬的贝，因为一

《一只贝》片断赏析 直观诱导，恰当定向 语文出版社版四年级上册第三课一只贝是我开始执教后的第三篇课文，那一次的定向诱导至今令我印象深刻，想必学生们也仍旧记得，那次我使用了实物直观的导入法，较清楚明了又自然地揭示了学习目标，现回忆表述如下课前准备了一只贝壳，一串珍珠手链，课堂上先拿出贝壳同学们，这个大家都见过吗是什么贝壳我找两个同学来仔细观察一下，给大

《一只贝》教学建议 在浩瀚的海洋里，有许许多多的贝，它们耀眼、漂亮，让人一见就生爱慕之心就在这许多的贝中，有一只平凡、丑陋、沉默的贝，然而，我们却不能因此而轻视它，因为它的一生很可怜，而它的精神却很可敬它用它的血肉磨制出了闪亮的珍珠，为此它默默地奉献了一切作者用他独特的笔触，给我们展现了这样的一只贝，让我们不得不对这只可怜的贝肃然

《一只贝》感悟与探究 感悟这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价为此，它变得丑陋而被人们漠视这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求回报作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人探究、抓住他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂

《一只贝》练习设计 一只贝一、辨字组词咸拢漂案威笼飘按二、写出下列词语的近义词稀罕漂亮围拢普通发现立即三、给下列句子加上标点符号他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了啊那贝壳呢孩子们重新去沙滩寻找它但没有找到四、用带划线的词语造句他们发现了这只瓦砾似的贝壳五、结合课文理解这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝这句话的意思

《一只贝》相关知识 珍珠简介 珍珠别名真珠是在贝体内形成的和贝壳类似的物质不论是天然珍珠或是人工培育的珍珠，都是由于贝类在偶然条件下受到外界有刺激性的细小杂物进入并接触其外套膜时，外套膜受到刺激便分泌出一种珍珠质，将这些微小杂物层层包裹而形成赘生物，经过一定时间便形成了珍珠构成珍珠和贝壳的物质，大部分是碳酸钙碳酸钙随结晶条件的不同而形成方解

贾平凹，原名贾平娃，年出生，陕西丹凤人年毕业于西北大学中文系全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席年开始发表作品著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说商州白夜，自传体长篇我是农民等腊月正月获中国作协第届全国优秀中篇小说奖满月获年全国优秀短篇小说奖废都获年法国费米娜文