送杜少府之任蜀川

教学目标了解诗歌的一些常识了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力教学重难点通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操培养学生一定的阅读能力和

教学目标了解诗歌的一些常识了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力教学重难点通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操培养学生一定的阅读能力和

学习目标了解诗歌的一些常识了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力教学重点通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌培养学生一定的阅读能力和理解能力通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶

一、教学目标认识本课个生字，会写个生字背诵课文，能用自己的话表达诗句的意思体会诗词的意境，丰富学生情感，理解海内存知己，天涯若比邻等诗句的意思，体会诗人珍视朋友间的友谊的思想感情二、基础知识生字蜀今四川崇州辅辅佑，卫护，这里是说长安以三秦为辅涯天边，指距离遥远歧本义指岔路，这里指二人离别的岔路口巾手巾三、教材分

教学目标一、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容二、体会诗歌的意境，熟读成诵理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神树立正确的情感观和价值观教学设想一、安排一个教时十三分钟二、这首诗语言比较浅显，在讲解过程中由教师先作示范，学生在教师的引导下完成问题三、在诗句分析过程中，主要以教师和学生共同提出问题，

今天我们要学习的这首诗就是唐代诗人王勃在与自己的好友分别时的赠言

《送杜少府之任蜀川[州]》教材理解 《送杜少府之任蜀川》赏析 这是一首送别诗诗人王勃年，字子安，绛州龙门今山西省稷山县人他只活了二十六岁就死了但是，由于他勤奋学习，因而在短促的一生中，作出了显著的成绩他既能写诗又会作文，与当时的杨炯、卢照邻、骆宾王同样著名，被称为初唐四杰一般说来，人们在同自己的亲威、朋友离别时，心情总是难过的，依依不舍，免不了要讲些祝愿一路平安、保重身体

《送杜少府之任蜀川[州]》教材理解 《送杜少府之任蜀川》诗句分析 秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦这里可以理解为护卫关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际这一句说的是杜少府要去的处所因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌举目千里，无限

《送杜少府之任蜀川[州]》教材理解 《送杜少府之任蜀川》译文 译文一古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙风烟滚滚，能望到蜀州岷江的五津与你握手作别时，彼此间心心相印你我都是远离故乡，出外做官之人四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起请别在分手的岐路上，伤心地痛哭像多情的少年男女，彼此泪落沾衣译文二三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫离别时，不由得

王勃，字子安，绛州龙门今山西省河津县一带人，初唐四杰之一他是著名学者王通的孙子，很小的时候就写得一手好文辞，有神童之称，可惜不到三十岁就在渡海时落水而死了他做过几任小官，却两次遭到斥逐和除名，短短的一生是在坎坷中度过的留传下来的王子安集里，文比较多，诗不足百首，送杜少府之任蜀州要算是他的代表作这首诗点明送别的地