表达 修改自己的习作

教学目标、认识种常用的修改符号添字符号、调序符号、删去符号、修改符号，掌握简单的修改方法、了解修改的意义，养成修改习作的习惯教学重点认识种常用的修改符号添字符号、调序符号、删去符号、修改符号，掌握简单的修改方法教学难点会用修改符号修改自己的作文课时安排一课时教学过程一、谈话导入同学们，在平时的习作中，我们经常会

教材分析这次表达的内容是让学生学会运用四种修改符号修改自己的习作修改自己的习作，对于刚上三年级的学生来说，有一定的难度为了帮助学生更好地掌握用修改符号修改习作，教材中给出一段例文，引导学生如何正确地使用修改符号修改习作例文不长，便于学生把握教学重点让学生明白修改的意义，培养学生修改习作的习惯教学目标让学生了解修

教学目标、学会种简单的修改符号添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握简单的修改方法、让学生了解修改的意义，并修习作的习惯教学重点与难点学会种简单的修改符号添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握简单的修改方法教学准备每个学生准备一顶包公帽几段需要修改的句子种修改符号的图片教学方法讲授法实践法游戏法教学

教学分析修改自己的习作是第二板块的一节表达课，让学生学会种修改符号，并在以后的作文当中坚持使用修改符号修改习作小学语文课程标准对学生习作提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的练习高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文完成后要进行认真修改可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文的能力

教学目的、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容、提高学生的修改习作的能力教学重难点培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容教学要求首先根据要求写习作根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改内容要具体，语句要通顺教学准备课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问

教学目标学会简单的种修改符号添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握简单的修改方法让学生了解修改的意义，并养成修改习作的习惯教学准备每个学生准备一顶包工帽几段需要修改的句子种修改符号的图片教学时数课时教学程序设计意图一、情境引入，趣味盎然大家都听过包公的故事吗喜欢包公这个人物吗想当吗今天我们就来当一当包公，