不用文字的书和信

第一课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、认识生字个、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法教学重点、学生能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容教学难点、学生能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容教学准备小黑板，生字、词卡片、查找有关翠鸟的资料教学过程一、导入新课、

教学要求、学习本课的生字新词、正确、流利地朗读课文、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式、体会人们的聪明才智重点难、关键、了解古代的一些记事和通讯的方法、收集资料，了解现代的一些信息传递的方式课时划分两课时第一课时一、谈话，激趣导

教学设计课时划分两课时第一课时一、谈话，激趣导入、同学们，你们知道我们人类是由什么进而来的吗、教师简单地介绍人类的发展，后导入那时候没有文字，更不用说有电等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢二、自读课文，学习生字、教师出示要求，学生自读借助拼音，读通课文，认读生字新词把课文分成两部分，思考每部分的

必修作业模版内容所在班级情况，学生特点分析我班有个学生，学生的语文基础比较好，接受能力也较强除个别学生在学习上吃力外，其他都能较好掌握当堂课所学的内容教学内容分析这是一篇说明文，介绍了创造文字之前没有文字，人们记事和通信的方法，表现出人类无穷的智慧文章层次清晰，语言准确，体现了说明文的写作特点，有利于学生充分感

教学目标知识与技能认识个生字，会写个生字，正确、流利地朗读课文，有一定速度的略读课文，了解课文的主要内容过程与方法通过有效的略读训练，不仅提高学生的略读速度，而且使学生了解发明文字前人们的记事和通信的方法，通过收集资料，了解现代的一些信息传递的方式情感态度与价值观让学生了解没有文字之前人类交流的方式，从而感受文

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、认识生字个、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法教学重难点、学生能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容教学准备小黑板，生字、词卡片、查找有关翠鸟的资料教学方法讨论、小组合作式教学步骤一、导入新课、出示一些书和信，学生观察、谈话同学们，你

教学设计理念不用文字的书和信是叶圣陶先生写的一篇科学小品文，具体介绍了创造文字之前，人们记事和通信的方法，表现了人类的聪明才智对于享受着现代高科技通讯技术长大的八、九岁孩子来说，一时难以理解和想象古人的做法因此，采取多种教学手段，引导学生潜心会文是突破这一难点的有效方法而且，文章层次清晰，语言准确而略带风趣，有

教学目标、认会个生字，写会个生字积累部分词语、正确流利朗读课文，了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会劳动人民的聪明才智、了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式教学重点了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分教学难点通过学习，体会劳动人民的聪明才智

教学目标情感目标学习课文，知道人类有哪些不用文字的记事和通讯方法能力目标正确、流利、有感情地朗读课文知识目标学生自主识字教学过程一、谈话激趣，揭示课题师同学们，看，老师给大家带来得是什么出示书信生一本书和一封信板书书和信师这里面都写满了什么字、汉字、文字板书文字师我们上学期学过一篇课文说汉字是世界上最古老的文字

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文能借助词典理解课文中的词语，把握课文内容，知道人类在创造文字之前所采用的一些帮助记忆和交流的奇妙的方法，感悟古代劳动人民的智慧学会本课个一类生字，会正确地拼读和应用教学重点体会古代劳动人民所采用的记忆和交流方法，可以说是今天的书和信的历史教学准备生字卡片，幻灯片等教学课时三课

教学目标知识目标学习掌握课文中的生字新词，理解词语的意思能力目标能正确、流利地朗读课文理解课文内容，了解古代人们用来帮助记忆和通信的一些方法情感目标通过学习课文收集信息、讨论、体会古代人民的聪明才智，了解古代书信的不足之处和现代书信的便利之处，体会通信事业的飞速发展教学重点了解古代人们记事和通信的一些方法教学难

课题不用文字的书和信年级学科三年级语文教材出版社北师大教者小蕾单元章节三年级上册第十一单元教学时间分钟教学目标知识与技能认识个生字，会写个生字，理解分辨、惟有等词语的意思正确、流利地朗读课文，有一定速度的略读课文，了解课文的主要内容过程与方法通过有效的略读训练，提高学生的略读速度了解发明文字前人们的记事和通信的

教学要求学习本课的生字词正确流利的朗读课文理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字之前人们的记事和通信方法体会人们的聪明才智重难点、关键了解古代的一些记事和通信方法收集资料，了解现代的一些信息传递的方式教学过程一、谈话导入，创设情境同学们，月日沈阳的五里河体育场迎来了三位来自台湾的活力四射、热情奔放的女孩儿

第十一单元通讯北师大版语文第五册不用文字的书和信教案,叶圣陶

我国著名的教育家叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在礼拜六等杂志上年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第

叶圣陶原名叶绍钧，生于江苏苏州父亲在地主家做帐房，家境清苦年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员年被排挤出学校，闲居期间作文言小说发表在礼拜六等杂志上这些小说一反该刊物的趣味主义，较真实、广泛地反映了国民初年的社会生活，想象力较为丰富，构思不落俗套年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小

我们学习了叶圣陶老爷爷的诗，可你知道叶圣陶老爷爷是干什么的吗叶圣陶是我国著名的教育家，对新中国的教育事业做出过巨大的贡献，人们都尊称他为叶老新中国成立前的年月，叶老被中国共产党邀请到解放区去编课本五十多岁的叶老，一辈子就想编一套好教材，推动中国的教育事业，现在机会终于来了，他心里多么兴奋当时的学制和现在一样，中

叶圣陶原名叶绍钧中国现代文学家、教育家、出版家和社会活动家江苏省苏州市人年入私塾读书年进公立小学一年后进苏州公立中学毕业后历任小学、中学、大学教员，还在商务印书馆编译所和开明书店当过编辑，编过小说月报、妇女杂志和中学生等刊物叶圣陶从年就开始用文言文写短篇小说，五四运动前后改用白话文写作年与茅盾、郑振铎等人发起组

叶圣陶曾任人民教育出版社社长兼总编辑上世纪50年代初期的一天，我请著名教育家、全国政协常委、中央人民政府出版总署副署长、人民教育出版社社长兼总编辑叶圣陶先生给我讲讲：“人民教育出版社成立的政治背景”。叶先生略一沉思，没有正面回答我

1916年8月19日,叶圣陶和胡墨林喜结良缘。 叶至善先生在写作父亲传记以前，先写了《我的母亲》一稿，作为写长篇传记的“试笔”。遗憾的是，因健康原因，《我的母亲》一稿没有时间继续写下去

1911年叶圣陶（中）与王伯祥（左）、顾颉刚（右）合影解放后，叶圣陶当上教育部副部长及人民教育出版社的社长，可谁曾想到被称为作家、教育家的叶圣陶老人，从未上过一天大学，只是中学毕业。老爷爷一生曾主编过很多版本的小学、中学、大学的课本，有高深的学问

1905年，少年叶圣陶。11岁赶考赶上了中国历史上最后一次科举考试，成绩不得而知，人生却从此变了方向……在贫困中早熟的叶圣陶，十多岁就已写出与苏州有关的文字，是他自身亲历和家族命运的见证。那百年前的家世与幼年的饥寒，一起化解成他一生永恒的眷念

文人喝酒，常会让我们想起诗仙李白，他的：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，何等的豪爽、痛快。我国伟大作家、教育家叶圣陶老人也喜欢喝酒，但他喝酒是细水长流般地细饮。在叶圣陶先生90华诞时，有人向他讨教长寿秘诀。叶老的问答是喝酒，而且要少喝勤喝

1978年，叶圣陶病后与子女叶至善（左二）、叶至美（左一）、叶至诚（左四）合影。叶圣陶是我国著名的教育家，现在很多家长都为如何教育孩子而烦恼，让我们来看看教育大师叶圣陶是怎样教育孩子的。

我国著名的教育家叶圣陶(1894─1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上

我们学习了叶圣陶老爷爷的诗，可你知道叶圣陶老爷爷是干什么的吗？叶圣陶是我国著名的教育家，对新中国的教育事业做出过巨大的贡献，人们都尊称他为“叶老”。新中国成立前的1948年11月，叶老被中国共产党邀请到解放区去编课本