燕子回家的路

教学目标、认识个生字，会写个生字，能理解并运用词语、能正确、流利、富有感情的朗读课文、能在分析课文的过程中感知文章人物角色的心理，体会到人与动物之间的情感懂得人与动物应建立和谐友爱的关系教学重点让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱第一课时一、兴趣导入同学们，你们喜欢小燕子吗有一个小女孩也特别喜欢小燕子

教学目标能正确流利，有感情的朗读课文读中感知文章人物角色的的心理，体会到人与动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系教学重点感受文中三个人物对燕子相同而又不同的爱教学难点理解将心比心的含义教学流程设计一、复习导入、开火车读词语饥饿楼梯踮脚将心比心七嘴八舌抢先陆地衔接唧唧喳喳碌碌无为、选择喜欢的词语说一句

一、教学目标能查字典或联系上下文理解不明白的词语能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受人对动物的关爱品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，体会到人和动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系二、教学重难点让学生感受到文中三个人物对小燕子相同而不同的爱深刻明白人和动物要和谐相处的道理三、

教学目标通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然的热爱与向往之情，体会人与动物之间和谐美好的情感会写一类生字个，认识二类生字完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力掌握略读方法，学习略读教学重、难点朗读课文，训练略读注意字、词的积累，多种方式学习课文教学准备生字卡片、多媒体教学时间课时第一

一、教学过程一导入新课、师讲述播放小燕子歌曲同学们，你们喜欢小小燕子吗有一个女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁发生了怎样的故事生交流后教师动情地讲述一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了，小燕子在等着妈妈回来，它们饿坏了，可它们的家安在二楼的楼梯口，如果关了窗子小燕子的妈妈就回不来了，窗子会关上吗小燕子的妈

燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行──成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。“年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。相

燕子用草泥在王家新盖的楼房的屋檐下筑了一个窝。王家的主人发现了，嫌它脏，影响了新楼的美观，就用竹竿把燕窝戳了。燕子回来，看到自己的窝被戳了，非常难过，几天的心血白费了。它在门前来回飞了几圈，对王家的主

生态生态多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出咝咝声寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内以小型昆虫为食月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢经济意义主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众

燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及表现春光的美好，传达惜春之情相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂如冥冥花正开，飏