多彩的夏天

教学设计多彩的夏天是一篇文字优美的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱对自然的热爱之情为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，我准备采用几种方法来让学生在读中感悟和思考，受到情感熏陶如在理解重点词的基础上

一、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情，培养初步积累语言的能力、抓住课文的重点词语和句子来理解课文，感受夏天的多彩，培养学生欣赏美、感受美的情趣、以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣二、教学重点能有感情地朗读课文

教学目标、理解课文内容，通过对重点词语的理解，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，激发学生对夏天，对大自然，对生活的热爱之情、培养学生的想象力和语言表达能力，鼓励学生学会合作学习、练习正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点、了解中心句的作用，学会围饶中心句抓住景物特点进行描写、练习正确、流利、有感情地朗读课文教具准

重点生字笨è不聪明笨人笨拙笨伯傻瓜，愚蠢的人肥大的人愚笨不灵巧嘴笨笨口拙舌笨鸟先飞粗重，费力气的笨重笨活粗笨蠢傻愚巧灵笔画数部首竹笔顺编号造句这个被老师称为最笨的孩子最后取得了巨大的成功裙ú一种围在腰以下的服装裙子裙钗筒裙连衣裙百褶裙像裙子的东西墙裙鳖裙裙礁海岸边的珊瑚礁笔画数部首衤笔顺编号造句今天她穿上了妈妈

教学目标、知识与技能巩固上节课所学的生字词，写好夏、炎两个字能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力、过程与方法以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣、情感态度价值观通过课文的学习，引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然

教学内容这是一篇散文从多个角度写了夏天的迷人教学要求、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文掌握要认的生字和课文中的部分其他生字、畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中、培养合作学习的方法，提高协作精神教学重点、难点能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点不仅能读，还能表达自己的想法

教材分析多彩的夏天是一篇词美、句美、意境美的文章文章从多个角度写夏天的迷人学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样多彩的夏季中是快乐、幸福的学生分析我校是一所农村中心小学，教学条件一般这帮孩子经过一年半与新教材的直接接触，对于一些新的学习方式差不多都能接受，大部分孩子也都能掌握一定的学习方法，并且都乐于接受更多更

教学目标认识本课生字个，书写每一个生字，掌握多音字了，会写夏字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的惯通过有感情的朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达，想象能力在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情教学建议多彩的夏天语言优美，图文并茂，抓住炎热、多彩、有趣、悠闲等特点描写了夏天的迷人景色，贴

学习目标、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文、通过学习让学生感受夏天的多彩与美丽学习重点、掌握本课生字词、理解课文内容学习难点同上教法指导谈话法、演示法学法指导朗读法、讨论法教具准备小黑板、录音机教学时间课时第一课时教学内容教师活动学生活动辅助教学初识本课生字出示写

教学内容这是一篇散文从多个角度写了夏天的迷人教学要求使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中培养合作学习的方法，提高协作精神教学重点、难点能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点不仅能读，还能表达自己的想法是难

教学目标通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情学会个生字，认识个生字能够结合课文内容，理解尽情、畅想、佳肴等词语的意思有感情地朗读课文教学重点了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写教学准备夏天拍的照片或夏天的图片课时安排课时第一课时教学过程一、图片导入新课同学们，今天老师给你们看

教学目标掌握个一类生字，认识个二类生字能正确、流利、有感情地朗读课文通过让学生朗读引导学生体会课文描写的意境，学习结合上下文理解字词的意思通过学习课文，引导学生感悟并欣赏夏天的美，体会作者对夏天的喜爱之情教学重、难点学习结合课文理解词语的意思有感情地朗读课文教学准备生字卡片、夏天的几幅图画教学时数课时第一课时教

教学过程一、导入、放轻快的音乐，屏幕出现语文天地中的题目蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么每人一张连线纸，读一读、想一想、连一连说说你的想法好吗上来的同学把自己的连线纸放在实物投影仪上展示设计意图拟人化的词语搭配方式展开了学生的想象

复习词语这么炎热的夏天带给你什么印象学生读出文中的句子我发现小朋友都从课文里学到了很多，那你还想知道什么为什么夏天是那么多炎热还要别的吗为什么这个多彩一词会用在夏天这个季节里你提到问题真有价值要了解的更多，那就让我们走近夏天，走近字里行间读课文段，边读边想，你看到怎样的画面学生读书美丽的画面大家看到了吗，你能给

教学准备、教学光盘、投影、生字卡教学过程一、复习导入师昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦生读师谁还能帮趣字组词二、整体感知、师让我们看看夏天是什么样的出示图画请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么、师原来你们都找到夏姑娘了，现在她要带我们到夏天里去深入旅行了

即夏季气象学上的夏季要推迟到天左右，它是以气候炎热的、月为夏季每年月日前后太阳到达黄经时开始我国习惯把立夏作为春季的结束，夏季的开始夏天的正午时分，周围环境的温度很高，人体的体表血管往往会扩张，大量血液集中于皮肤，造成了体内血液分配不平衡现象尤其使脑子的血液减少，加上经过一个上午的学习、工作和劳动，于是人便感到

春夏秋冬，一年四季轮回，转眼又要到炎热的夏季了夏，有诸多的别称我国最早的词义专著尔雅中，称夏为朱明、长赢、九夏、昊天等汉书礼乐志有朱明盛长，敷与万物句东晋的陶渊明荣木诗序有日月推迁，已夏九夏之句明人高攀龙在夏日闲居诗长夏此静坐，终日无一言中把夏称为长夏这长夏即指农历四五六月份的初夏、仲夏和季夏古人把夏季最热的伏

一含夏字的写夏景的诗句力尽不知热，但惜夏日长白居易观刈麦深居俯夹城，春去夏犹清李商隐晚晴首夏犹清和，芳草亦未歇谢灵运游赤石进帆海仲夏苦夜短，开轩纳微凉杜甫夏夜叹农夫方夏耘，安坐吾敢食戴复古大热人皆苦炎热，我爱夏日长李昂夏日联句残云收夏暑，新雨带秋岚岑参水亭送华阴王少府还县连雨不知春去，一晴方觉夏深范成大喜晴清江

黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围仰望天空，求摸的星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花天空满天星斗，像一粒粒珍珠，似一把把碎金，撒落在碧玉盘上此刻是那么的宁静，安详，树叶在沙沙作响，星星在不停地眨着眼睛晴天的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密