报酬

课时课时一、直接导入二、学文、自由读书，找到什么是最高报酬、围绕最高报酬质疑、学第一自然段体会不是说就是说甚至有感情朗读、学生质疑过渡到自然段的学习抓住关键词语进行学习、体会他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆这些还只是第二遍的书抓住到处图书馆第二遍体会书多体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人他

教学目的、体会书籍是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文、读懂课文内容，了解课文的记叙顺序教学重点体会为什么说巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬教学过程一、直接导入这节课我们继续学习报酬一课，通过上节课的学习，你能说一说课文讲述了一个怎样的故事吗二、学文感悟、自由读

教学目标知识与技能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，会写个生字，会认个生字过程与方法通过多读感悟，理解课文内容，培养学生的探究合作能力和语言表达能力情感态度与价值观通过学习课文，激发学生对书的热爱，体会书记是人类的最宝贵的精神财富教学重点学习本科生字，理解课文内容教学难点感悟文章深刻的思想内涵教学准备

教学目的情感目标体会书记是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣能力目标能用普通话正确、流利，有感情朗读课文知识目标读懂课文内容教学重点体会为什么说巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬课时安排课时教学过程一、直接导入二、学文自由读书，找到什么是最高报酬围绕最高报酬质疑学第一自然段体会不是说就是说甚至有感情朗

《报酬》教材理解 结构入手，一咏三叹——《报酬》教材解读 整体解读报酬一课是义务教育长春版教材三年级上册第十板声书趣中的一篇课文本单元力求通过一张美丽的红枫叶与报酬两篇课文引导学生喜欢读书，分享书中角色读书的乐趣和成功而报酬一文则恰恰是借助于一个小男孩儿帮助邻居巴罗先生修整草坪，这位先生以一本书作为报酬补偿给我，后来正是巴罗先生的书使我走上了人生的成功之路故事告诉我们