小小的山村

教材分析这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应作者以问句开篇，用一个山环水绕勾勒出了小山村的总体特点第二三自然段写了小山村的小和静，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应，学习本文，要引导学生通过品

教学目标、知识目标认识个字，会写个字，掌握个多音字品词析句，了解山村的特点，有感情地朗读背诵课文、能力目标通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力培养学生自主、合作、探究的学习方法、情感目标使学生喜爱乡村，感受乡村的自然之美和语言文字之美教学重点结合重点词语理解课文的第四五六自然段，体会用词的准确

教学准备生字卡片，学生查找有关资料，了解山村情况教学过程第一课时一、激趣引入同学们，我们从小就在美丽的吉林市长大，我们的家乡有高高的楼房，宽阔的广场，美丽的松花湖，还有好玩的公园，同学们，你们去过乡村吗想知道乡村又有着怎样的景色吗从今天开始我们就要进入第四单元的学习，主题就是美丽的乡村板书齐读乡村里有着怎样美丽

教学目标、使学生喜爱乡村，感受自然之美和语言文字之美、认识七个生字，掌握一个多音字舍、通过品读文章，了解小山村的特点，培养学生的想象力，指导学生正确、流利的朗读课文，尝试有感情的朗读教学重点识记生字词，正确、流利的朗读课文教学难点感受文章所表达的自然之美和语言文字之美教学准备词卡教学方法情境教学法课时第一课时教

《小小的山村》教材理解 采菊东篱下，悠然见南山 这篇课文出自长春版第五册第四版块本组教材以美丽的乡村为主题，由小小的山村、乡村里的大花园、我从山里回和窗外四篇课文组成这篇课文通过不同的体裁，描写了乡村的美景，抒发了作者对大自然的热爱，对自己家乡的热爱之情小小的山村是一篇散文，作者用设问句开篇，描绘出小山村的总体特点山环水绕接着伴随着作者的脚步把我们带入了美丽