问银河

教学设计意图这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣本次教学的主要目的有两个一是认识课文中的生字，能读准生字的字音二

教学目的、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的个一类生字，会认个一类生字和个二类生字、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力教学重点有感情的朗读诗歌和识记个一类生字教学难点个形声字银、很、狠、恨、跟、根的区别教学准备银河图片及诗歌

北师大版义务教育课程标准实验教科书第页教学过程一谜语导入师课件出示谜语板书谜底银河生齐读反思以谜语导入激发了学生的学习兴趣，把学生很自然的引入了我们的课堂，如果这个环节加入学生跟老师空书银字，那学生会加深对字形的记忆二创设情境据题质疑出示课件夏日黑夜的星空中，星星一闪一闪，配上小星星的乐曲师同学们有什么问题想问

教学过程一谜语导入师课件出示谜语板书谜底银河生齐读以谜语导入激发了学生的学习兴趣，把学生很自然的引入了我们的课堂，如果这个环节加入学生跟老师书空银字，那学生会加深对字形的记忆二创设情境据题质疑出示课件夏日黑夜的星空中，星星一闪一闪，配上小星星的乐曲师同学们，有什么问题想问银河姐姐呢板书问用优美的乐曲和闪闪发亮的

本版块共有三篇课文一个综合实践活动一个表达，通过问银河孵蛋童年的问号表现了童年时期孩子们天真活泼、富于想象教育学生要善于观察、大胆展开想象培养学生主动发现问题的能力本版块共需要课时问银河教学目标读准个生字的字音，能有感情地朗读课文结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣教学重点有表情

教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感教学重点、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题、认识课文中的个生字教学难点、结合课文内容，大胆展开想像、有感情地朗读每个小节中的问句教学时间两课时第

教材分析这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯教时安排第一课时教学内容、认识课文中的个生字

知识目标、会认本课个生字，会写个生字鲤、理解部分字的字义并会运用能力目标会用告诉，一边一边说话情感目标通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望教学重点、会认本课个生字，会写个生字鲤、理解部分字的字义并会运用教学难点通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望教学手段影视，电子幻灯片，音乐教学方法个人探究法，小组协作学习

教学要求能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文学会本课个生字，其中田字格上面的个生字只识不写，理解由生字组成的词语激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向教学重难点学习生字有感情地朗读和背诵课文教学时间二课时教学过程第一课时教学目的正确、流利地朗读课文学会本课的生字初步了解课文大意教具准备生字卡片、教学挂图教学过程一、导

教学要求能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文学会本课个生字，其中田字格上面的个生字只识不写，理解由生字组成的词语激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向教学重难点、关键学习生字有感情地朗读和背诵课文教学时间三课时教学设计第一课时教学目的正确、流利地朗读课文学会本课的生字初步了解课文大意教具准备生字卡片、教学挂图教学过程

教学目标识字个，能正确读、认背诵课文教学重点熟读课文并能背诵，能正确读认生字教学难点理解课后问题教具准备识字卡片教学过程一导入新课课件出示银河图师介绍在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河今天我们就来学习问银河二习新课读课文，圈出生字互交互学生字

青铜峡市赵渠小学沈继萍一概述、课名是问银河，是小学苏教版语文新教材二年级下册、本篇课文所需课时为课时，分钟、问银河这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界二教学目标分析、正确流利地朗读背诵课文、能够自主地提出课文的疑问或解答同学的问题，

第二课时教学要求、能有感情地朗读课文、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来教学重点、难点、指导理解课文内容，能有感情地朗读课文、对银河提出自己的问题，培养学生的想象力教学准备多媒体课件、纸卡教学过程一创设情境，谈话导入上节课我们初步学习了课，生

课改手拉手汇报课问银河第一教时和天使一起成长第一教时一创设情境，激情导入小朋友，你们看见过河吗河是什么样儿的呢指名说，两三个哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一条长长的河，河里没有水儿，没有鱼儿，全是亮亮的星星在闪烁，你们知道这河是什么河吗你们想看看银河是什么样儿的吗好吧，老师就满足你们的愿望多媒体显示银

一、情境导入，激发兴趣齐唱闪烁的小星加上动作满天都是小星星出示课件银河图夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河看到银河，你想说什么让我们一齐去感受一下这神秘的银河二、入情入境学文训字听录音，配乐想读吗按要求读书、把课文读通读顺、圈出不认识的字，想办法解决、标出小节号自主学习出示课件

一、导入、同学们，你们喜欢脑筋急转弯吗喜欢、老师这里有一条脑筋急转弯，你们想猜吗想、认真听哟，什么河里没有水银河、同学们可真聪明，银河也叫河，为什么里面没有水呢因为里面是一颗颗小星星、你是怎么知道的看来大家平时一定要多读书，就会知道很多知识了、银河那么美，那么神秘，有个小朋友向银河提出了好多问题，这节课我们就来

一、教材课文题目是聪明的兔子，这是一个童话故事故事主要讲兔子很聪明，狐狸假装死了，叫狼骗来兔子，打算趁兔子不备抓住它兔子没有上他们的当，用了一个巧妙的办法揭穿了狐狸骗人的把戏，保护了自己本课要学习灵、掺等九个生字通过对教材的理解和研究，发现在这个故事中兔子的聪明才智其实就反应在它试出了狐狸在骗人，在教学中应紧紧

文本解读本篇课文是一首儿童诗歌在这首儿童诗歌中，作者以孩子的口吻，对美丽神秘的银河提出了很多有趣的问题，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲这首儿童诗歌分为两部分，第一部分写的是一个天真的孩子向银河提出的富有想像力的问题，第三部分只有一句话银河、银河，请你告诉我这给学生留下了无限想像的空间本文富于无限的童趣，能够激发

学习目标学会本课生字，理解由生字组成的词语能正确、流利地朗读课文，了解逐段中的事物名词学习过程一、激趣导入小朋友，在寂静的夜晚，我们抬头看天空，星星在向我们眨眼，月亮躲在云朵里，脑海里一定出现过许许多多的问题夏天的夜晚，我们还可以看到天空中，有一条东西向的宽阔的明亮的带子，那是银河看着它，我们也会有不少的想法有

一、说教材我说课的内容是苏教版二年级语文（下册）的最后一篇课文，题目是《问银河》。这是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探

这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然

教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。2、结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点、难点：重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点、难点识

文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这

《问银河》教材理解 《问银河》教材解读 第一部分解读文本内容想要准确把握一篇文章，不能只注重这一篇文章的教学教程，而要注重本单元，甚至本册教材的总体教学构架，这样才能准确的用教材教，而不是教教材众览全册教材，儿童诗在本册教材中占有相当大的比重，如第一板块被子大地，第三板块的两篇课文和第七板块的问银河都是学生喜闻乐见的儿童诗本册教材的第七板块以童年的问

《问银河》教学札记 《问银河》教学反思——开启想象的翅膀 问银河是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境通过熟读理解课文学生们知道了作者从河水里想到河道，再到河面、河的上游作者一直在猜银河和真的河一样吗学生们读着读着仿佛也成了课文插图里那两个看银河的

《问银河》教学有感 北师大版语文第二册问银河宇宙、银河、星空这一切都是那么遥远而又神秘，那么引人遐想问银河正是这么一首极富想象力的、文学性很强的儿童诗诗中的四小节都以问句出现，每一小节都只提问而无答案，显然，这是为了激活学生头脑里潜藏的常识，尤其是为了激发孩子们丰富的想像力诗中把银河、小虾、田螺拟人化，还以比喻的方式写出儿童眼里小

《问银河》的学习方法 俗话说得法者事半功倍，不得法者事倍功半引导学生掌握正确的学习方法是多么重要本课内容语言流畅，童趣性强，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助学生读懂课文，进入诗的意境因而本文采取读与说结合的学法，让学生读出对大自然的好奇、探究心理另外，在熟读的基础上，让学生展开想象的翅膀，模仿课文的表达方式再发问，充分发挥学生的想

《问银河》教学随笔 问银河是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯语文教学不仅担负着培养学生语文素养和良好学习习惯

《问银河》教学过程及评析记录 教学目的了解较浅显的天文知识培养观察研究自然现象的兴趣学习要点认字个，写字个，能综合运用所学的识字方法背诵问银河积累书面词语，选词造句学习主动发问学习过程一、讲故事导入新课、同学们，夏天快到了，我们小朋友可有趣了，夜晚常常喜欢坐在小楼上数星星你们知道吗老师脑中可有很多很多关于天空和星星的故事今天，老师就给小朋友

苏教版：《问银河》教后小记 问银河是一首散文诗，抒写了儿童在晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口我在设计问银河一课时这样考虑的在课堂中通过指导学生充分地有感情地朗读课文，学生能感知课文内容，感悟课文所要表达的思想感情学生在反复的朗读中了解到较浅显的天文知识，培养学生观察研究自然现象的兴趣，学生从中受到

《问银河》教后感 问银河这是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向课文篇幅较短，课文内容比较通俗易懂，教学中，我想办法引导学生到课文中走一个来回，同时想方设法引导学生充分而有效地读书，以学生为主体，努力使自己的课堂过程做到动静有节，

《问银河》练习设计 学习提示:1、朗读课问：重点读好银河提出的问题，感受对银河提问时的心情，抒发看银河的心理感想。通过读文，明确“银河”的概念：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条