夏日

教学目标熟读、背诵古诗，感知大意认识个二类生字，会写个一类生字处理课后练习，积累词语体会作者的思想感情教学重点、难点用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字教学准备生字卡片、实物投影教学时数三课时第一课时教学内容感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程一、导入在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称四大家

教材分析这首诗描写了初夏时节江南农村的景象树上挂满了金黄色的梅子，枝头的杏子也不小了田野里，小麦已开花，一片雪白菜花有的已结籽，显得稀稀落落的路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞诗人笔下的乡村一片宁静祥和，充满浓郁的农村生活风貌诗中用梅子黄，杏子肥，菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有化花有果，有色

教学准备课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件朗诵的背景音乐课时安排课时教学过程朗读感悟在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵在诗中定位生字识字

教学目标认识黄、蝶等个生字，会写梅、杏、肥等个生字，认识一个偏旁爪字头了解采字的演变过程，运用多种识字方法学习本课要求会写的字和要求会认的字正确、流利地朗读古诗和背诵古诗感悟诗意，培养学生热爱自然和生活的情感，体会诗人对夏日农村的热爱教学重点注意指导采、菜的发音指导菜、采、麦、梅这四个字的书写，注意前一组字在字

即夏季气象学上的夏季要推迟到天左右，它是以气候炎热的、月为夏季每年月日前后太阳到达黄经时开始我国习惯把立夏作为春季的结束，夏季的开始夏天的正午时分，周围环境的温度很高，人体的体表血管往往会扩张，大量血液集中于皮肤，造成了体内血液分配不平衡现象尤其使脑子的血液减少，加上经过一个上午的学习、工作和劳动，于是人便感到

春夏秋冬，一年四季轮回，转眼又要到炎热的夏季了夏，有诸多的别称我国最早的词义专著尔雅中，称夏为朱明、长赢、九夏、昊天等汉书礼乐志有朱明盛长，敷与万物句东晋的陶渊明荣木诗序有日月推迁，已夏九夏之句明人高攀龙在夏日闲居诗长夏此静坐，终日无一言中把夏称为长夏这长夏即指农历四五六月份的初夏、仲夏和季夏古人把夏季最热的伏

一含夏字的写夏景的诗句力尽不知热，但惜夏日长白居易观刈麦深居俯夹城，春去夏犹清李商隐晚晴首夏犹清和，芳草亦未歇谢灵运游赤石进帆海仲夏苦夜短，开轩纳微凉杜甫夏夜叹农夫方夏耘，安坐吾敢食戴复古大热人皆苦炎热，我爱夏日长李昂夏日联句残云收夏暑，新雨带秋岚岑参水亭送华阴王少府还县连雨不知春去，一晴方觉夏深范成大喜晴清江

黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围仰望天空，求摸的星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花天空满天星斗，像一粒粒珍珠，似一把把碎金，撒落在碧玉盘上此刻是那么的宁静，安详，树叶在沙沙作响，星星在不停地眨着眼睛晴天的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密