古井

教学目标理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育学习一边读一边想的读书方法学习本课生字新词，会用哺育、络绎不绝造句有感情地朗读课文背诵课文教学重点、难点学习一边读，一边想的读书方法理解含义较深的句子思考练习第题，明确古井教育人们怎样做人的问题教学时间三课时教学设

教学该文时，以读为本，牢牢抓住初、细、精、熟四个环节，使学生从读入手细品悟，引发思考一、初读铺面，形成表象先通过提问式谈话审题激趣，导入新课同学们，古井是古时候遗留下来的一口极普通的井，文章以此为题，可见古井的平凡之中一定有其不平常之处，这不平常体现在哪儿呢学完课文，我们就知道了这样设置悬念，激起了学生的学习兴

一、教学要求、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格、学习生字新词，理解哺育报酬陶冶晨光嘉微络绎不绝等词语，会用哺育络绎不绝造句、给课文分段，概括小标题、理解课文中含义深刻的句子、有感情地朗读并背诵课文二、教学重点课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分三、

教材分析古井这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣深文细致地描写了我老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了古井给人们带来欢乐，陶冶了人们的情操课文的作者运用精炼的语言，向我们介绍了故乡的一口古井以及有关的故事这是一篇以物命题的记叙文全文共有个自然段，分别讲了古井的位置和作用讲了人们到古井挑水时的热闹场面讲

教学目标、理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育、在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容、学习本课生字新词，会用哺育络绎不绝造句有感情地朗读课文，背诵课文了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法教学重难点、围绕训练重点学习，一边读，一边想的

教学要求思想品德要求理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育知识要求学习本课生字新词找出文中打比方的句子，体会这样写的好处理解文中的重点句子能力要求学习运用自己提出文题、自己解决文题的方法理解课文内容初步培养从内容体会思想的能力有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落重

教学目标、运用自己提出问题自己解决问题的方法理解课文内容，理解重点句、体会使用比喻句的好处，了解课文中总起分述总结的写法、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落教具准备投影片教学重点引导学生抓住重点词句提出问题讨论、学习从内容中体会思想的方法教学难点同上教学过程一、复习导入、复习昨天我们初读了古井这篇课文，了解了课

古井是一篇回忆性文章作者远离故乡多年却对这口古井魂牵梦绕，他用深情的笔调写下了古井以及生活在古井周围的人们，字里行间透出淳朴的乡情与亲情在进行这一课的教学时，开头两段很顺手，可到第三段时，一位同学的问题打乱了原定的计划老师，老党员的女儿明知父母身体不好，为什么不留下来照顾他们呢她是不是很不孝顺一石激起千层浪，教

文本细读这篇精读课文讲的是我们村的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情课文先写古井的位置和作用，接着写到古井挑水的人很多文章的后半部分写村里的人对一对挑不动水的老人的帮助以及古井带给我的启发文章感情真挚，文辞朴实，内容深刻，教学中要引导学生抓住重点词

教学内容古井教学目标正确认读本课个生字，掌握个要求会写的生字有感情地朗读课文背诵课文第二自然段理解课文内容，了解作者从古井得到启迪，懂得了应该怎样做人学习作者借物喻人的写法懂得古井为人们做出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品格教学重难点理解课文内容，了解作者从古井得到启迪，懂得了应该

教材分析古井是是小学语文冀教版四年级上册的一篇状物抒情散文，充满儿童生活情趣全文细致的描写了我老家一口古井的水，并且饮水思源，赞美了古井给人们带来的欢乐，陶冶了人们的情操课文的作者运用精炼的语言，向我们介绍了故乡的一口古井以及有关的故事教学目标知识与技能、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者从古井得到的启迪

教学目标正确书写并认识本课出现的个要求会写的字，能认识个要求会认的字正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力教学重点认读生字，正确书写要求会写的生字有感情地朗读背诵诗歌教学难点有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇教学准备课件、生字卡片

教学简介这篇精读课文讲的是我们村的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情课文先写古井的位置和作用，接着写到古井挑水的人很多文章的后半部分写村里的人对一对挑不动水的老人的帮助以及古井带给我的启发文章感情真挚，文辞朴实，内容深刻，教学中要引导学生抓住重点词

知识与技能目标做到正确认读、书写本课的生字、生词正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段理解课文内容，了解作者从古井受到启迪，懂得了应该怎样做人过程与方法目标继续进行独立自主识字，提高学生多种形式理解词语的能力，提高学生的阅读能力通过品读文本，学习作者借物喻人的写法情感态度与价值观目标通过阅读学习懂得古

教学目标知识目标重点理解哺育和络绎不绝的意思能力目标学习一边读，一边想的读书方法情感目标理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲门提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育教学重点围绕单元训练重点，学习一边读，一边想的读书方法教学难点联系全文，理解古井怎样养育和陶冶乡亲们的教学方法解疑四步法教学准备幻灯片

教学课时三课时教学设计第一课时课时目标、按预习要求初读课文，了解课文大意通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词、一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段教学重点难点、联系上下文理解生字新词、理解自然段内容，用归并法划分结构段教学过程一、自由读课文，通过查工具书读解生字新词，并把不理解的词语画下来再

教学时间两课时教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题你们见过井吗喝过井水吗今天我们来学习第课古井二、范读课文，谈感受下面听老师把课文朗读一遍，听后回答你们过去对井怎么看听了课文你们觉得并怎样三、读通课文，指导分段、轻声读课文，遇到生字多读两遍、出示容易读错的生字词练读、指名分自然段朗读，检查能否读正确、默读课丈

一、教学要求、学习本课生字新词，理解哺育、报酬、陶冶、晨光熹微、络绎不绝等词语能用陶冶、哺育、络绎不绝等词语造句、理解课文内容，了解作者从古井行到启迪，懂行了应该怎样做人、通过学习课文，懂行古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品格、能给课文分段，归纳段落大意和主要内容并能理

教学目标学会本课个生字正确读写哺育、络绎不绝、水桶、吱悠、水缸、报酬、歉意、不仅、陶冶等词语有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法抓住重点词句提出问题讨论，学习从内容中体会思想的方法理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，受到无私奉献的教育，培养学生热爱

教学目标、正确书写并认识本课出现的个要求会写的字，能认识个要求会认的字、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力教学重点、认读生字，正确书写要求会写的生字、有感情地朗读背诵诗歌教学难点有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇教学准备课件

《古井》片断赏析 《古井》解题 教师指名学生板书课题后师古井，井就可以了，为什么还加一个古字生因为这是一口古代的井，不加古不知道师古代的井秦始皇喝过它的水生不知道不一定笑声师我要说这口井是一百年前的井，行吗生可以师那一百年还算古代吗生一百年应该不应该算古代，不够太古笑声师这样说，把古井解释为古代的井就有点不太合适了吧怎样解释生我觉得应该说是一

《古井》片断赏析 一“字”窥“义” 教例四年级古井生古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女古井是物，为什么句中用她而不用它呢师你真善于发现，这是课文出错还是另有缘由呢大家联系全文想一想，说一说用她的理由生读书后讨论生一个她字看出作者感情丰富，把古井看作人师一个她字看出作者非常热爱古井，就像热爱自己母亲一样，古井如同博大无私的母亲生用

《古井》教材理解 《古井》教学建议 一、教材说明这篇精读课文讲的是我们村的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情课文先写古井的位置和作用，接着写到古井挑水的人很多和村里的人经常帮一对挑不动水的老人挑水，最后写古井给我的启发内容深刻，感情真挚，文辞优美，是这篇课文的主要特点引导学生抓住重点

《古井》教学札记 课堂教学“突发事件”处理案例 古井是一篇带有怀旧抒情的散文，感情真挚，文辞优美，字里行间透着对家乡的无限眷恋之情，赞扬了家乡人淳厚纯朴的民风我意在使学生感受语言文字美的同时，体验一下淳厚纯朴的民风，理解古井的高尚品格对人们的陶冶，受到无私奉献的教育在我觉得课上得挺顺的时候，一位学生问老师，老人的女儿明知父母身体不好，为什么不留下来照顾他们呢

《古井》问题探讨 这是比喻句还是拟人句？ 古井人教版第八册中有这样一个句子古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女讨论这句话运用了哪种修辞手法时，有人说是比喻，有人说是拟人说它是比喻句，很显然，它具备了比喻的许多特征有本体古井、喻体母亲和比喻词像本体和喻体之间有相似点哺育人我们查阅了几种辅导用书，对此也只是笼统地讲是比喻句但是，我还是倾向于

《古井》教材理解 《古井》综合资料 近、反义词近降临来临温情柔情哺育培育陶冶熏陶反甜美苦涩单薄厚实暮色降临微熹初露络绎不绝路绝人稀点拔难句古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女从修辞方法上看，这是一个比喻句，将古井比做母亲，表明了作者对古井怀有很深的感情从用词上看，句中用了温情甜美哺育等词语，表达了作者对古井的深切的赞美之情从结构上

《古井》相关知识 一口水井的故事 贵州省黎平县坝寨乡路团村是一个优美的山村村后的山坡上，树木郁郁葱葱，遮天蔽日，清泉叮叮咚咚地流个不停年代，人们在村里建了一口井，井水甘冽，夏日喝了，凉彻心肺，暑气顿消，冬日里还冒出一些轻雾它供给全村用水，水不枯竭不久，大炼钢铁的巨浪也席卷了这个山村灾了大炼钢铁，人们上山砍树一颗颗高大的树木从山上拖来，不久就在炼

《古井》相关知识 水井——一道消失的风景 水井这个已被历史尘封的名词，在河南开封人的记忆里显然也是越来越遥远了在世纪年代以前，开封自来水尚未普及，人们普遍饮用井水，但因开封地势低，多盐碱，井水大多味道苦涩在为数不多的甜水井中，位于午朝门东侧的那眼大井，水味甘甜清冽，虽然每天打水之人络绎不绝，但因泉水旺，水面始终离井口只有一二米附近的小伙伴在龙亭湖畔玩累