一个这样的老师

教学目标、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并说出对他的评价、体会侧面描写人物的作用教学重点了解人物的特点教学过程一、导入新课今天，我们继续学习一个这样的老师课文主要写了什么通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢作者又是怎样把一个这样的老师展现给我们的呢这节课我们深入学习课文二

一教学目的、了解怀特老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价、体会侧面描写人物的作用二、教学重点了解人物的特点三、教学难点体会侧面描写的作用四、课时安排二课时教学过程一检查预习，初步感知课文、这节课我们继续深入学习课文，齐读课题一个这样的老师、师课题，一个什么样的老师喜欢、博学、敬佩、独

一，教学要求，了解怀特老师独特的教育方法，思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价，体会侧面描写人物的作用二，教学重点了解人物的特点三，教学难点体会侧面描写的作用四，教学过程一检查预习，初步感知课文，这节课我们继续深入学习课文，齐读课题，一个这样的老师，师手指课题，一个什么样的老师板书学生说说喜欢，博学，敬

教学时间课时教学流程第一课时教学目标、学会个生字及新词，认读个字、能说出课文大意，提出不懂的问题，初步拟定学习方案、能正确流利地朗读课文教学过程一、揭示课题今天我们学习，大家齐读课题读了这个题目你们有什么问题吗预计学生可能提出这是一个怎样的老师这个老师与别的老师有什么不同等带着这些问题到课文中去寻找答案吧二、检

本节课要解决的问题是围绕课后问题，引导学生读中感悟，读写结合学习目标理解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价教学重点理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理教学难点理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值教学过

教材简析文中所塑造的怀特森老师的形象对学生是一种冲突首先是视觉上的冲突怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新其次是心理上的冲突他们没想到怀特森老师会戏弄自己的学生，这让他们有些受不了再次是思维方式上的冲突现在的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒，他们从来都没有想过去怀疑老师和教科书上说的，这是对他们多年来一种

课前游戏拆字说话科学例、语文学科，学得很有趣、我在上课，学知识、一棵、两棵、三棵，学校里的树真多、小孩子碰碰磕磕，学走路总结孩子们，老师真高兴听到你们这样五彩缤纷的答案，它让我看到了你们的思维象春天的草一样，是新鲜的，是生机勃勃的，它让我感到了你们思维的活力记住了，无论在什么时候，一定要让自己的思维是活的，是跃

学习目标理解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并写出对他的评价教学重点理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理教学难点理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值教学过程一、导入、这节课我们继续学习课，齐读课题、你认为怀特森是一

一、教学要求、理解课文内容、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响、写出对怀特森老师的评价二、教学时间一课时三、教学过程一导入师同学们从幼儿园开始就与老师接触，对老师应该不陌生，谁能说一说，你最喜欢什么样的老师师今天我们要学习的课文也是讲一位老师的，哪位同学愿意为我们读一读课题指名读说一说你为

教学目标自主学会生字新词，了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价领悟文章的表达方法，学习作者以事例写人的方法，练习习作体会侧面描写人物的作用体会我对怀特森的美好情感，受到美好情感的熏陶，更加热爱自己的老师教学重点通过品读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上表现，

北师大语文第12册一个这样的老师是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章

《一个这样的老师》教学札记 《一个这样的老师》教学反思 因材施教，尊重学生的主体地位课程标准特别强调阅读教学要尊重学生的主体地位，教师在课堂教学种不再只是知识的传授者，还应该是学生学习的引导者本设计中，教师引导学生先就课题质疑，再通过各种读书活动，逐步进行探究感悟，整堂课少年宫都是学生自己的学习，自己的发现，自己的朗读，自己的理解，教师只是不断地做着引导、点拔、设

《一个这样的老师》自测题 一、看拼音，写字词óéǎǎàēǐìèòíìààāùōǒéú二、组词抿轿惕霄黏博眠骄踢宵粘搏三、近义词和反义词近义词狡黠寻常镇静坚持胸有成竹反义词狡黠寻常镇静饶有兴趣坚持怀疑详尽胸有成竹四、加标点、从来没有过那你那天拿的头骨是怎么回事比利问、那件头骨嘛怀特森老师笑了不过是马的头骨罢了、内容有分量尽管文章短小也是有