麋鹿

教材分析这是一篇精读课文，介绍了我国的珍稀动物麋鹿的特点和充满传奇色彩的经历课文先介绍黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所作者开始描写在天色微明时，江苏大丰自然保护区麋鹿出没的情景，目的是吸引读者阅读的兴趣，同时引出下文黄海滩涂之所以是麋鹿野生放养的理想场所，是因为这片土地广阔，气候温和，林茂草丰因而黄海滩涂生活着

教学目标、学会个生字，绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语会用漂泊、销声匿迹两个词造句、能给课文分段，归纳段落大意注意文章总分结构的构段方式、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物教法学法借助图片，观察想象，品词析句，读写结合教学准备挂图，小黑板，制作好有关课件教学时间二课时第一课时一、

教学目标、学会个生字，绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语会用漂泊、销声匿迹两个词造句、能给课文分段，归纳段落大意注意文章总分结构的构段方式、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物、能准确、流利、有感情地朗读课文教学重难点、课文中提到八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运对学生讲，事件的时间比较久远

教学目标第二课时让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境精读课文，理解课文内容理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们教学重点理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历教学难点从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往

师同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认所以这节课，我先要检查检查你们，这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗生有师我把生字结合到这段文字里了指多媒体，请你自己读一读麋鹿俗称四不像，其角、尾、蹄、毛等独具特色麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中麋鹿曾因在战乱

第二课时一课时目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、读懂课文，理解回归自然、绝迹、漂泊等主要词语、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情二教学重点课文的二、三段能抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面介绍麋鹿的三教学难点理解回归自然、绝迹、漂泊

第三课时教学目标、正确、流利有感情地朗读课文、抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情教学重点抓住课文内容的要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历教学难点、复述课文、让学生在了解麋鹿

第一课时教学目标、正确、流利有感情地朗读课文、学习本课个生词，其中个只识不写，学习多音字悄，理解回归自然、绝迹、漂泊等词语的意思、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的教学重点正确、流利有感情地朗读课文教学难点抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的教学准备、查找有关麋鹿的资料、相

教学目标知识和技能、在网络环境下研究解决学生在学习时发现的新问题，凭借各类图片、音频、视频等网络信息进行语文教学的拓展，增强知识的广度与深度，培养学生的语文综合素养、通过多种作品的展示，培养学生比较概括的、清楚地把研究成果展示给大家的能力同时培养学生评价别人的作品的能力、培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加

一、教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会个生字，绿线内的个生字只识不写，读准多音字悄的不同发音理解回归自然、绝迹、漂泊等主要词语、能抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面介绍麋鹿的、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情二、教学重点课

教学目标、学会个生字，绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语会用漂泊、销声匿迹两个词造句、能给课文分段，归纳段落大意注意文章总分结构的构段方式、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物、能准确、流利、有感情地朗读课文重点难点、课文中提到八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运对学生讲，事件的时间比较久远，

第二课时教学目标、正确、流利有感情地朗读课文、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情教学重点课文的第二、三段为教学重点教学准备、查找有关麋鹿的资料、相关图片和文字投影一复习导入课文可以分几段

教学目标、学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文、能理清课文脉络层次、了解麋鹿的外形和生活习性教学重点了解麋鹿的外形和生活习性教学难点抓住麋鹿的特点，辨认麋鹿，介绍麋鹿教学准备课件教学过程一、导入、上课之前，老师给大家讲个故事，想听吗这个故事发生在年前相传有一天，封神榜中的姜子牙正在为自己的坐骑所发愁因为别的神

一、教学目标学习课文第小节，了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想通过指导学生课前收集麋鹿资料，课上学当小讲解员，练习抓住要点介绍麋鹿，培养学生收集信息，处理信息的能力二、教学重难点重点根据课文提供的信息了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历难点练习抓住要点介绍麋鹿三、教

设计思路麋鹿这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视课文语言简洁，通俗易懂，条理清晰，在朴实的说明中注入了浓浓的情趣，比如说四不像、姜子牙以及鹿、马、牛、驴这四种动物的组合体，都容易激发学生的阅读兴趣除此之外，麋鹿那富有传奇色彩、坎坷的经历，融入了历史知识

教材说明这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了我国对保护野生动物的高度重视教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课个生字，理解放养与饲养、陆续与相继等词语的细微差别体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识教学重点、难点体会抓特点来说明事物的方法教学过程一、揭题今天我们

教学目标认知目标，在网络环境下研究解决学生在上课时发现的新问题，凭借网络信息进行语文教学的拓展，增强知识的广度与深度，培养学生的语文综合素养技能目标，培养学生信息的检索，搜集，筛选，整理，加工的能力，提高学生信息的综合素养，学会研究的方法，渗透大语文观教学思想情感目标，凭借具体的语言文字材料以及网络信息资源，陶

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解放养与饲养、陆续与相继等词语的细微差别体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识教学过程一、导课昨天，老师让同学们回去搜集有关麋鹿的资料，现在，谁想起来给大家汇报一下学生起来汇报说搜集的资料师这些同学通过自己学习，知道了这么

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解放养与饲养、陆续与相继等词语的细微差别、理解课文内容，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识二、教学内容分析麋鹿一课属说明文范畴，它介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的意识课文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层

教学内容：第三段和第一段。（传奇经历和大丰自然保护区中的麋鹿生活）教学要求：通过学习课文，让学生了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点、难点

[教学要求]1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3．会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字

教学要求：1．学会本课生字,理解由生字组成的词语。2．能给课文分段，归纳段落大意。3．能准确、流利、有感情地朗读课文。4．凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点：让学生体会保护野生动物的

教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋

跳出语文教语文，拨正语文课的非语文化倾向，语文课要有语文味。不管人们对语文新课程的理念怎样阐释与演绎，语文课要把根留住的信念，对于任何一个有责任心的语文老师来说，应该是永恒的。理论是灰色的，教学实践之

《麋鹿》教学札记 课文说，麋鹿的经历充满传奇色彩。其实，何止于经历，麋鹿的一切都充满传奇。麋鹿的历史悠久而神秘。它仿佛是从神话中走出来的，《封神榜》中姜子牙的坐骑就是它。科学考证也告诉我们，早在3000多年前，我国黄河、长

《麋鹿》教学反思 《麋鹿》（苏教版小学语文第十册）第三部分主要介绍了麋鹿充满传奇色彩的经历。关于这部分内容的教学，配套的《语文教学参考用书》在“教学要求”中指出，让学生在了解麋鹿传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要

《麋鹿》教学札记 每天中午，已习惯于上教学楼西侧的楼梯口，已习惯于看一看午饭过后，孩子们在干些什么？可是，一连好几天，班里只剩下寥寥无几的学生在订正作业，他们都上哪儿去了呢？我很纳闷，一问才知，原来上微机房上网查资料去

《麋鹿》片断赏析 苏教版小学语文第十册《麋鹿》这是一篇介绍麋鹿的说明文，其中，麋鹿的传奇经历占了本文近一半篇幅，了解其经历，激发学生保护野生动物的情感自然为本文重点。教学至最后一环节，师出示带有总结性质的填空：麋鹿的命

《麋鹿》片断赏析 【内容】：苏教版第十册11.《麋鹿》教学片段。【现象】：（出示麋鹿图片，启发思考）师：课文从哪几方面介绍了麋鹿的外形特点？它有哪些生活习性？生：（组成学习合作小组，深入探究；并完成课前发下去的表格。）（交

《麋鹿》片断赏析 [细节]《麋鹿》（苏教版第十册）师：流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺里饲养的8头麋鹿生长良好，并迅速繁殖……生1（嘀咕）：麋鹿是被英国人掠夺去的，贝福特公爵还想把麋鹿占为

《麋鹿》教学课件建议 识字根据课后提示，整体和单字出现课件使用目的帮助老师进行识字教学和检测写字每个字需要出示笔顺课件使用目的帮助老师进行写字教学帮助学生掌握正确的笔顺规则要求掌握的词语滩涂、敏捷、销声匿迹、输出、基金会、生涯课件使用目的掌握词语，加强积累麋鹿的图片近处放大照片，麋鹿奔跑，进食、嬉戏等场面的图片课件使用目的认识麋鹿这

烟波浩淼的太平洋西岸，有一片如花似锦的原始湿地滩涂它的北面是黄河南边是长江东部是大海西方是湖泊这片神奇的滩涂就是江河湖海中心的一颗璀璨明珠大丰麋鹿国家级自然保护区这里草绿花红，林深树茂，鹿鸣獐跃，河沟纵横，光滩沉寂，人迹罕至，似海非海，似河非河，似岛非岛，似陆非陆，这种四不像的区域，养育着四不像的滩涂精灵，实在

麋鹿，俗称四不象，是中国特有的一种鹿科动物它不仅是先人狩猎的对象，是宗教仪式中的重要祭物，还作为生命力旺盛的标志和升官发财的象征年秋季，法国博物学家兼传教士阿芒大卫在北京南郊进行动植物考察，经过南苑皇家猎苑，发现了一群陌生的鹿次年初，大卫以两纹银买到了一对鹿骨鹿皮不久，法国驻大清代办亨利狄白龙聂又设法弄到了一对