萧山杨梅

教材分析这是一篇精读课文，讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情课文共有八个自然段作者由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师金老师的回忆首先回忆金老师的外貌瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服再回忆金老师给我留下深刻印象的事他很注重鼓励我们课外阅读，

一读书从读题目开始板书课题写萧字当写到中间长竖时，询问下面的笔顺，这时候看教师板书完萧字看到这个题目你知道什么假如让你以萧山杨梅写一篇文章的话，你会写哪些内容呢小结看来同学们都写杨梅这个物，看看著名的作家袁鹰写了哪些内容呢同学们默读课文，读准字音，读通句子，看到作者和你写的一样的地方画下来二检查交流了解学情课文

教学要求指导学生有感情地朗读课文理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情鼓励学生课外阅读，拓宽知识面会认杭、咖、啡、籍、遨、兼等个生字，会写杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧等个生字掌握杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑等词语教学重点指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师

教学准备作者资料、书籍爱的教育寄小读者教学时间三课时教学过程第一课时一、初读课文，扫除障碍自己读课文，注意读准生字找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺检查识字情况分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音意在体现以学生为主体，放开手给学生自主学习的时间，整体感受课文二、质疑解难简单介绍本文主人公袁鹰他成

《萧山杨梅》教学课件建议 识字根据课后提示，整体和单字出现课件使用目的帮助老师进行识字教学和检测写字每个字需要出示笔顺课件使用目的帮助老师进行写字教学帮助学生掌握正确的笔顺规则要求掌握的词语杭州阅读咖啡书籍兼管擦汗初中宝库惬意沧桑课件使用目的掌握词语，加强积累有关萧山杨梅的图片若干张课件使用目的引导学生认识杨梅这种水果金老师把我引到一个

《萧山杨梅》练习设计 萧山杨梅班级姓名一、比一比，再组词阅励初兼悦厉补谦陪贯沧咖培惯仓加二、读下面的句子，说说带下划线词语在句中的作用，然后抄写句子我常常想到萧山杨梅吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了三、读句子，用带下划线的词语

《萧山杨梅》相关知识 萧山简介 萧山是杭州的南大门，历史悠久，境内的跨湖桥文化距今有年公元年始建县，始称余暨，唐代天宝元年公元年改现名，一直沿用至今经国务院批准，年撤县设市，年月日，撤市设区萧山地处钱塘江南岸，为杭州南大门，东接历史文化名城绍兴全区总面积平方公里，人口万，其中非农业人口人辖有个建制镇，个街道个街道总人口人区委、区政府驻地北干街

《萧山杨梅》相关知识 萧山杨梅简介 萧山盛产杨梅，时在夏至前后，故有夏至杨梅满山红，南山数过是湘湖之谚语杨梅不但鲜甜可口，而且誉满中外，特别是江浙沪一带萧山从古到今还有一定的杨梅文化相传萧山杨梅原叫红梅，早先虽是江南鲜果，鲜嫩可爱，但名气并不大至唐朝，有位王尚书，回萧探亲，正好夏至前后，亲眷送了他一篮红梅吃吃味道鲜美，看看实在可爱，心想何不回朝时