“0”的突破

一、质疑激趣，揭示课题同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌谁第一次在奥运会上夺得金牌根据学生的回答，教师相机引入课题二、初读课文，了解课文内容画出文中生字、词和有关外国地名的词，如洛杉矶普拉多奥林匹克等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号小组内交流读懂了什么

教学目标认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上的突破的重大意义，增强民族自豪感引导学生认识个会认字，理解新词教学重、难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上的突破的重大意义学前准备查找资料、录像课时安排一课时教学过程

课时安排一课时教学过程一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣二、初读课文，学习生字词、默读课文自学生字出示要求默读课文借助拼音读准生字在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方、再读课文，自由读

时间课型新授课时教学内容的突破教学重点运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上的突破的重大意义教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学目标知识目标、自学本课生字新词，准确理解词句的意思认识本课生字新词，读准生字，积累词汇能力目标、有感情地朗读课文情感目

《“零”的突破》教材理解 《“零”的突破》教材简介 教学目标正确、流利、有感情地朗读课文了解课文的主要内容教学准备教师生字卡片，课文朗读录音磁带，课文插图或投影片学生搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料教材简析这是一个激动人心而又令人振奋的故事许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉经过长期的艰苦训练，在第届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异

西师大版：《“零”的突破》探究与感悟 探究、说一说，零的突破指的是什么零的突破，指的是新中国成立后首次参加了年赫尔辛基奥运会，但没能获得金牌年第届洛衫矶奥运会上，许海峰首先在男子手枪发慢射决赛中以环的成绩获得冠军，成为中国奥运会历史上的首位奥运冠军，打破了中国奥运史上金牌零的纪录，也成为了中国奥运历史上的英雄感悟月日中午时分，雄浑豪放的中华人民共和

西师大版：《“零”的突破》教材分析 这是一个激动人心而又令人振奋的故事许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉经过长期的艰苦训练，在第届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌零的突破课文共个段第段写许海峰在第届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，表现突出第段写许海峰从小酷爱射击，立志为国

西师大版六年级上《“零”的突破》练习 读词语，注意带点字的读音洛ò杉矶ī靶ǎ位瞄á准扳ā机锻à铸搞ǎ弄振è奋人心读课文，说说从下列句子中你体会到了什么多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击他举起，放下，放下，举起你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌选其中一个讲给同学听听读一读，做一做战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家一个爱好绘画，想当

《“零”的突破》相关知识 许海峰简介 许海峰中国男子射击运动员年月日出生在福建原籍安徽省和县小时即喜欢打弹弓，有弹弓王之称年和年两次参加巢湖地区射击集训年入安徽省射击队年被选入国家射击集训队，任训练中心射击队助理教练兼运动员年在第五届亚洲射击锦标赛中，获气手枪亚军和自选手枪慢射第三名同年在第五届全运会中，获自选手枪慢射亚军年月在洛杉矶国际射击比赛中

西师大版：《“零”的突破》课外拓展 许海峰简介姓名许海峰性别男出生日期出生地福建运动项目射击最好成绩年在洛杉矶奥运会上夺得射击男子米手枪发金牌运动经历从小喜欢用弹弓打鸟，并未受过射击方面的专业训练，但从小立志成为神枪手他凭借自己卓越的努力，练就一手高超的射击技术年入安徽省队，年入选国家队运动成绩年在五运会射击比赛中，获手枪慢射和气手枪两枚银牌年夺