菊花

教材分析菊花的作者是唐代诗人元稹菊花是诗人们喜爱的歌咏题材有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人喜爱菊花的原因则是不是因为百花之中我最偏爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就没有别的花可欣赏，人们的爱花之情自然集中到菊花上来了诗人的立意新颖别致是咏菊诗中难得的篇章之一这首诗从咏菊这一平常的题材

教学目标学习古诗菊花，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情有感情地朗读、背诵并默写这首诗学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写教学重难点理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因教学时间课时教学过程一、出示课题，导入新课同学们都观赏过菊花吗你是什么时间观赏的揭题菊花二、检查预习情况，介

教学过程一、出示课题，导入新课同学们都观赏过菊花吗你是什么时间观赏的揭题菊花二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词、师生共同介绍作者元稹，字微之，唐代诗人河南府今河南省洛阳市人九岁能诗，十五岁明经及第他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评元轻白俗他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗其诗朴质深切，反映了

教学目标、熟读古诗并背诵、初步了解诗意教学过程一、揭示课题菊花这首诗是唐朝元稹写的，他是河南人二、范读古诗你听懂了什么师介绍这是一首咏物诗，抒写了对菊花傲霜斗雪的勇气的赞赏三、朗读理解、自由读、指名读、全班读、理解秋丛丛生的秋菊舍家院陶指东晋诗人陶渊明篱用竹子或数枝等编成的围墙、理解诗意丛丛怒放的秋菊围绕着家院

《菊花》教学札记 一堂古诗教学课中的思考 月份下旬时，我曾上过一节关于古诗的语文课，课题是古诗两首，这是人民教育出版社出版的新课程标准实验教材的小学第五册中的一篇课文按照我的教学设计，这节课主要是学习第二首古诗菊花，并达成两个目标一是让学生掌握诗中的有关字、词及相关知识点二是能背诵这首古诗和从大体上了解古诗的意思在开始上课时，我请同学们说说以前一、二年