放飞蜻蜓

教学目标、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文理解重点语句，能正确地读出句子的语气、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯教学重、难点理解重点

教学目标流利、有感情地朗读课文理解有生字组成的词语凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导教学重、难点重点凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的

教材解读这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童稚，放飞爱心，放飞希望设计理念、引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐

教学目标流利、有感情地朗读课文理解有生字组成的词语凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的思想感情并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导教学重、难点重点凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的

指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景、读第三段自然段从纷纷一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓从放了它，放了它连喊了两遍，体会孩子们的心情、激起悬念翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓放飞呢在放飞下加重点号陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢下节课我们继续读

一复习回顾，问题导入、出示词语，学生认读、请学生简要说说课文的主要内容、回顾上节课的提问陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢二读文入境，探究自悟、学生自由读二、三段，想一想如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗为什么、学生结合课文中的重点词句，形

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感教学重点、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理、学习多种途径收集、处理资料教学难点通过自主学习，了解蜻蜓的

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感教学重点、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理、学习多种途径收集、处理资料教学难点通过自主学习，了解蜻蜓的

教学目标、能有感情地把课文朗读好、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点拓展内容通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动课堂资源关于蜻蜓的图文资料，教学课

设计理念文本的语言是一种社会文化现象，它浓缩着一个民族的历史，凝聚着一个民族的心理结构语言中有动作，有声音，有色彩，有交错的目光，有可触的肌肤，有流淌的血液，有感情的余温，有民族的灵魂新课程标准强调重视学生的阅读感受和体验本课的教学设计旨在让学生主动地参与到课文中的对话中去，在阅读中触摸文本的灵魂教学要求、知识

教学课时第二课时教学者曹仁花教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓到底会不会吃自己的尾巴教学重

教材解读这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意

教学目标：能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂

教材分析：本文是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的

教学目标：1、学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们

《放飞蜻蜓》教学随笔 备课时，在认真读了好几遍课文后，我将本课的教学目标定为、细读课文，了解蜻蜓的知识，能用上课文中的有关语句，结合自己收集的资料介绍蜻蜓、抓住描写陶行知先生的动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点、激发探究有关动物科学知识的兴趣，增强保护有益动物的意识在此目标的指引下，课上我与孩子们一同探究

《放飞蜻蜓》教后记 在教学这篇课文时，我先让学生细读文本，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣再抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点在课上，我跟孩子们一同探究着，感悟着先生的和蔼可亲、平易

《放飞蜻蜓》听课随感 课文放飞蜻蜓这一课是一篇记事文章，是按捉蜻蜓识蜻蜓放蜻蜓的顺序来写的课文的重点是让学生了解蜻蜓有关的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，并激发学生保护有益动物的情感蔡老师的这堂公开课中有以下几个明显的优点一、块状教学凸现在课堂中，能清晰地感受到教学设计中的识蜻蜓识陶行知这两大板块的存在，师生的多层次对话也是在这一

《放飞蜻蜓》教学反思 应该说这是人民教育家陶行知的教学案例，是生活即课堂的案例。对于我们老师的成长来说，这是篇非常有启发性的案例，这一课可以让我们懂得陶行知的教学方式及教学理念。对于学生来说，生活中有许多东西看似是简单的，

《放飞蜻蜓》相关知识 蜻蜓身体修长，色彩艳丽，体态优雅，飞行灵活敏捷，有趣而诱人，是人们喜爱的观赏昆虫，常在白天活动于田野、园林等场所。大多数蜻蜓体长30~90毫米，少数种类可达150毫米，而有的种类则十分纤细，体长不足20毫米。人

《放飞蜻蜓》相关知识 夏天快到了，吸血鬼蚊子几乎会在每个小朋友的身上制造出大包。污水井、混有污染物的积水、外溢污水，垃圾、发霉水果等是蚊子生活的舒适环境，夏天低洼处积的雨水，多日被太阳暴晒的也是蚊子之家。有老师和学生对上述

《放飞蜻蜓》教材理解 蜻蜓种类很多，全世界已知的有4500多种，我国约有300多种。在昆虫世界里，蜻蜓飞行本领最高，它比别的昆虫飞得快，飞得高，飞得远，每小时能飞行100多公里。它的头上有两只发达的复眼，亮晶晶的像个小灯泡。复眼是由

《放飞蜻蜓》相关知识 今年雨水特别多，因此蜻蜓满天飞。有时我在十二层楼的居室里，躺在床上便可以看见窗外的蜻蜓在飞。久违了，蜻蜓！小时候，我们可玩的东西实在太少，便总和小动物过不去，想尽办法逮它们玩。逮蜻蜓、捉蝴蝶、捉蜗牛、

《放飞蜻蜓》作业设计 正确书写本课个生字，结合语境理解词语、通过对课文的理解，了解有关蜻蜓的科学知识、学会使用一些常用的标点符号、通过诵读放飞蜻蜓，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度成语百宝箱先把成语补充完整，再照样子写几个带数字的成语七八千万四八一一结合课文内容，积累有关数

《放飞蜻蜓》课后练习题 第一部分基础知识一、抄写词语慈爱抚摸保持七嘴八舌复杂结构入神成千上万二、按要求写词语例虫蜻蜓扌抚摸氵木亻足例七嘴八舌成千上万请写四个带数字的成语三、根据课文内容，完成表格蜻蜓形态特点功能尾巴眼睛四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写第二部分阅读理解鸟是人类的好朋友鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在

语文S版三年级下：21、《放飞蜻蜓》一课一练 放飞蜻蜓班级姓名一、写下面的字蜻蜓陶塘蚊衡整构商二、抄写词语放飞飞行池塘慈爱抚摸结构构成调整入神展开四面八方成千上万又细又长三、造句商量保持七嘴八舌四、填空，读出句子的不同语气他着她的头说你知道蜻蜓吃什么吗孩子们七嘴八舌地说吃草吃树叶吃泥土他用的口吻说把它放了，好不好孩子们说放了他，让它回家去五、朗读课文，回答