只听半句

第一课时教学目标识记生字，会读课文一、谈话导课、卡片出示话字同学们认识这个字吗你能用这个字组词吗能够用数量词跟它组词吗、我们听别人说话时，听一句好呢还是听半句好、今天，老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友，大家有兴趣吗板书只听半句，学习生字听二、初读课文，识记生字，指导写无、半、及、句、学生借助拼音

一、教学目标、掌握本课的生字新词，会认个生字，会写丁等个字积累告诉等词语、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发要养成倾听的习惯，不能只听半句二、重难点、关键、识字、写字、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯三、课时划分一课时四、教学过程一、谈话导入有一

一、谈话导课、大屏出示话，同学们认识这个字吗你能用它组词吗若无法说出一句话，半句话时，引一下，咱们平时表达一个完整的意思时，是一句话，不完整时是半句话、我们听别人说话时，是听一句好呢还是听半句好一句好，一句才能弄明白意思、今天，老师要带大家去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友，哦，他来了大家有兴趣认识他吗、齐读课

课时划分一课时教学过程一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了后来，这个小朋友闹出了笑话你们想知道是什么笑话吗今天我们就一起来学习只听半句二、初读课文、借助拼音自由读课文要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺、同桌读，相互正音三、学习生字、带拼音拼读课件出示、直呼，再开火车读

设计理念语文课程标准十分重视儿童的生活体验和独特的情感本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中有所感、读中有所悟教学目标、认识个生字，会正确书写丁、无、木等个字、能正确流利地朗读课文、懂得做事要有耐心和道理重点、引导学生有感情地朗读课文，懂得做事要有耐心的道理、识字、写字难点从故事中受到启发，养成良好的处

一、学习第五、六小节师你们是从哪些句子中知道这位小朋友错在他只听半句，根据学生回答出示园丁和小朋友的对话这椅子知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺通过自由读、个别读、小老师带读多种形式训练读出情感，把他们的对话融入诗句中，让学生读这两节诗、通过猜一猜的游戏，进行想像能力、思想能力、说话能力的训练课件出示这椅子师

第一课时教学目标识记生字，会读课文教具准备挂图，生字卡片教学过程一、谈话导课、卡片出示话字同学们认识这个字吗你能用这个字组词吗能够用数量词跟它组词吗、我们听别人说话时，听一句好呢还是听半句好、今天，老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友，大家有兴趣吗板书只听半句，学习生字听二、初读课文，识记生字，指导

一、教学目的掌握本课的生字新词，会认个生字，会写个字积累告诉等词语正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，知道文中的小朋友们屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发做事善始善终，有头有尾，不能想当然二、教学重、难点掌握本课的生字新词，会认个生字，会写个字从故事中受到启发，养成良好的处事习惯三、教学准备生字词语卡片

《只听半句》教材理解 《只听半句》教学参考 教材说明这是一首自由体诗歌，讲了一个男孩儿听谁说话都只听半句，以为自己知道了，结果闹了一场笑话的事诗歌告诉我们听人说话要听明白，要养成认真倾听的好习惯诗歌共节第一节，概述他听谁说话都只听半句第二至四节，具体地介绍他对奶奶、爸爸、老师说的话，都只听了半句，就说知道了第五至六节，说他在公园里没把园丁的话听完，就坐到