燕子妈妈笑了

燕子妈妈笑了一课是北师大版小学语文实验教科书一年级下册第八单元认真中第一篇主体课文设计理念以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流，分享学习的快乐以自主识字为基点，通过反复朗读、表演等多种方法培养学生的语感，引导学生学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真教学目

教学内容语文课标实验教材版小学语文一年级下册教材简析这是一篇童话故事文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文设计理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣在学习过程中充分发挥学生的主动性

教材分析本课燕子妈妈笑了，主要是通过本课的学习培养学生做任何事情都要认真的良好品质，课文的内容生动有趣，用故事的形式告诉学生深刻的道理，符合儿童的认知规律还安排了关于识字，写字，句式练习等基础知识的学习教学目标、认识课文中的生字，包括个要求认识和个要求会写的生字、会用课文中的生字进行口头组词、熟读课文教学重点掌

一、教学目的认识个生字会写个生字学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用学习自能读书的阅读方法，在学习中理解认真、仔细就能有新发现二、教学重点识字写字学习读书方法三、教学思路以指导学生自能读书，不断发现为基本思路老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样，让学生体会怎样读

教学目标朗读课文，巩固新字词的学习体会小燕子认真观察事物的态度和作风学写认真两字教学重点小燕子三次去菜园所观察，体会小燕子认真观察事物的作风教学难点领会认真是做人做事的基本态度教学过程课前播放小燕子歌曲师同学们，你们知道刚才播放的是那一首歌曲吗生小燕子师今天我们继续学习关于小燕子的故事齐读课题燕子妈妈笑了一复习

设计内容北师大版小学语文第二册教学目标情感、态度、价值观目标通过学文知道做任何事情都要认真认真听，认真看，认真完成知识、技能目标学习燕、菜等个生字，了解声调的标法，拼读音节过程、方法目标、练习上下文猜字、熟读课文，回答文后的问题教学过程一、谈话导入小朋友们喜欢笑吗大家笑一下，好吗燕子妈妈也和小朋友一样喜欢笑，为

教学要求认识个生字，继续进行渗透性识字正确、流利有感情地朗读课文继续培养学生自主、合作的学习能力教学重点继续培养学生自主识字的能力鼓励学生将感悟到的情感读出来教学难点培养学生自主、合作的学习能力教学准备生字卡片、图片冬瓜、茄子教学过程一、导入新课同学们，你们看这是什么出示图片冬瓜、茄子，谁能说一说你们见过的冬瓜

燕子妈妈笑了课型讲读课教学要求认识燕等个生字，会写瓜、发、什、说、现、样、好、点等字积累词语菜园、仔细、发现正确、流行地朗读课文，分角色朗读课文，再演演理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯重难点认字、写字分角色朗读课文，演一演从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯教

教学目的、巩固生字，正确书写屋、错、皮、细、正确、流利有感情地朗读课文、创设情境，让学生在说中提升认识教学设计一、导入激趣同学们已经把课文读正确了，而且也读懂了这节课我们就分角色朗读课文，读出感情来，好不好二、创设情境，分角色朗读现在，你们都是小燕子啦你们到菜园里看了三次都有新的发现，高兴吗小燕子们，赶快把这三

一、教学目标认识个生字会写个生字学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用学习自能读书的阅读方法，在学习中理解认真、仔细就能有新发现二、教学重点识字写字学习读书方法三、教学思路以指导学生自能读书，不断发现为基本思路老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样，让学生体会怎样读

一、例行的金话筒节目，说说找春天的收获老师在评价中有意识渗透认真观察收获大的认识照应课的结尾二、揭示课题，检查预习指导识字略三、学习课文听老师读课文，说说知道了什么反馈学生听的能力以及对课文的初步理解引导大家听到的有很大不同，理解的还不够自己读一读课文，看看有什么新发现学生自己读课文，谈发现指名读、个人读、集体

教学目标知识目标能认识生字个，能用生字组词扩词并选词造句能力目标能正确流利的朗读课文，学会根据上下文猜字的方法情感目标培养学生观察事物要认真的习惯教学重难点认识本课的生字，学习认真观察事物的方法教学措施、引导学生采用多种形式读熟课文、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字教学

教学内容理解与分析燕子妈妈笑了这是北师大版语文第七单元认真的第一篇课文本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真认真听、认真看、认真对待完成本课要求认字个，写字个这些字词在课文中结合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、理解课文并能有感情地朗读课文设计思路这是一篇充满童趣的童话，蕴涵

教学目标、学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识金字旁、用认真说一句话、正确规范书写教学重点加强朗读课文训练学会本课生字，会用认真说话教学难点理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气教学过程第一课时白智教学要求教育学生要养成认真观察事物的好习惯自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄

教学目的、正确、流利有感情地朗读课文帮助理解认真、仔细就能有新发现、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用教学设计一、复习检查、出示生字及生词卡片学生认读、说说课文讲了一件什么事二、再读课文，理解内容，学习方法、自由读文，思考以下问题燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别第一次小燕子观察到了什么

一、教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动充分体现学生是学习的主人的新理念让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱二、教学重、难点、认识个生字，会写个生字、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事三、教

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文懂得做事情要认真仔细认读本课字词，练习书写个生字学习比较观察的方法，能把自己的观察结果表达清楚教学准备请每个学生带一种自己喜欢的蔬菜或水果教师准备相关的词卡教学过程第一课时一、课题导入这节课老师给同学们带来了两位新朋友出示小燕子和燕子妈妈的图片板书燕子指导学生认读词语，识记生

设计理念创设自主学习的情境，让学生自主阅读，自主感受、自主探究、自主发展、促进学生语文宗合素质的提高以指导学生自能读书，不断发现为基本思路老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样，让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会认真的好处，把学文和悟理统一起来教学目的认识个生字

教学目标、认识课文中的生字，包括个要求认识和个要求会写的生字、会用课文中的生字进行口头组词、熟读课文教学重点掌握本课的课文及上字教学难点规范正确的数写本课的上字教学时间课时教学用具生字卡片、小红花、田字格卡片第一课时教学内容学习课文燕子妈妈笑了学习过程一、复习教师出示生字卡片，学生认读生字二、新授、教师范读课文

课题、燕子妈妈笑了第课时主备人教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动充分体现学生是学习的主人的新理念让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱教学目标、认识生字个、初读课文，了解故事内容、正确、流利、有感情地朗读课文教学准备课件、挂图、词语卡片教学活

教学目标教育学生要养成认真观察事物的好习惯朗读自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯有语气的朗读课文教学重点按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯教学难点一些词语的理解，如发现、

设计理念以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流，分享学习的快乐以自主识字为基点，通过反复朗读、表演等多种方法培养学生的语感，引导学生学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真教学目标理解课文内容，学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真认真去听，认真去看，认真去

教学目标、个生字，会写瓜、屋、错、认、发、现、皮、细个生字、正确、流利有感情地朗读课文在学习中理解认真、仔细就能有新发现、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用教学准备课件，实物，生字卡片教学过程一、激趣导入、同学们，你们会唱小燕子那首歌吗我们来唱唱好吗、你们喜欢小燕子吗今天我们就来学习一篇关于小燕子

第七单元认真北师大版语文第二册燕子妈妈笑了教学设计,方崇智

《燕子妈妈笑了》教学札记 《燕子妈妈笑了》教学反思 这是一篇童话故事，文章话语充满童真，故事情节生动、通俗易懂通过描写燕子妈妈三次让小燕子到菜园观察冬瓜和茄子有什么不一样，让孩子们从中懂得只有认真做事，才能把事情做得更好在第一课时里，我的教学重点是让孩子们借助拼音能够读通读顺课文，认读文中的生字词、生字，理解燕子妈妈为什么高兴地笑了并指导他们学会读出燕子妈妈和小

《燕子妈妈笑了》教学札记 冬瓜没细毛，咬了西红柿 我刚参加工作两年就迎来了课程改革实验这是难得的机遇，也使我面临重大的挑战课堂教学以什么形式才能够调动学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的活动中发展潜能，展示自我怎样鼓励孩子们集中注意力，多看，多想，多说下面谈一件教学中碰到的意外事及我的处理一、冬瓜表皮有没有细毛燕子妈妈笑了讲的是小燕子观察冬瓜和茄子有什么不同之处

《燕子妈妈笑了》片断赏析 实录师我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了师孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样示意学生做飞的动作生好的师孩子们，有什么发现吗学边表演边说妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的师你们真不错，能不能再去看看，还有什么不一样生继续做飞的动作，边表演边回答妈妈，妈妈，冬瓜

《燕子妈妈笑了》教材理解 《燕子妈妈笑了》教学参考 教材说明这是一篇童话故事文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同之处课文共有六个自然段第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子第二自然段写燕子妈妈要求小燕子去菜园区别冬瓜和茄子有什么不一样第三自然段写了燕子妈妈在小燕子发现了冬瓜和茄子的大小不同之后，要求它再去看看，还有什么不一样第四自然段

《燕子妈妈笑了》练习设计 阅读训练：燕子妈妈笑了 菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上屋檐下，燕子妈妈问小燕子你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样小燕子飞走了，回来说妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的燕子妈妈说很好可是你能不能再去看看，还有什么不一样小燕子又飞去了，回来说妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的燕子妈妈点点头，说很好，可是，你能不能再去认真看

燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行──成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。“年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。相

燕子用草泥在王家新盖的楼房的屋檐下筑了一个窝。王家的主人发现了，嫌它脏，影响了新楼的美观，就用竹竿把燕窝戳了。燕子回来，看到自己的窝被戳了，非常难过，几天的心血白费了。它在门前来回飞了几圈，对王家的主

生态生态多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出咝咝声寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内以小型昆虫为食月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢经济意义主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众

燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及表现春光的美好，传达惜春之情相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂如冥冥花正开，飏