石榴笑了

教材分析这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了课文配了两幅插图第一幅图小朋友王力力在想办法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣第二幅图秋天到了，石榴笑了，力力也笑了学情分

目标预设认识石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、牙个生字，会写王、力、石、牙四个字正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清石榴笑了是什么意思让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律教具准备生字卡片实物石榴、课件教学流程一、实物引入，激发兴趣、孩子们，老师带来了一位朋友，你认识它吗、板书石

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教学准备石榴图片，课件教学流程一激趣导入教师老师为小朋友带来一位可爱的朋友，和它打个招呼吧未裂嘴的石榴图教师还有一位淘气的朋友也想认识孩子们，快把它请出来吧裂开嘴的石榴图比较它们的不同，引出课题板书，读题读出喜爱之情二初读感知教师范读课文，学生标出自然段你想读一读吗赶紧去吧，要求读正确，通顺抽生反馈，学生评议三

《石榴笑了》教学札记 《石榴笑了》教学后记 石榴笑了一文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，到了秋天石榴成熟了这样一个充满童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童形象教学中，我以读为本，以品为主，运用灵活多样的方法，让堂课真正做到华而不花，实而不死我紧扣笑字，带着学生逐层深入，将每一段的笑都很清晰地展现出来了课文第一段妈妈说石榴一

《石榴笑了》片断赏析 互动对话促成动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂在真实的课堂里，学生充分自主，真情投入教师悉心聆听，倾情奔涌师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话，在对话中感悟，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟发展一位优秀教师在语文社版一年级下册石榴笑了的教学中，注意激发学生阅读感悟，让学生通过互动对

语文S版：《石榴笑了》课后同步练习 一、比一比，每组两个字的字形有什么不同土王刀力后石牙禾二、填一填棵颗一牙齿一石榴一树一星三、读句子你什么时候到我家来石榴笑了，就可以吃了石榴笑了是不是熟了还是请老师给我们讲讲吧四、填一填，读一读á伯伯的ì气很大í榴的á齿就ì它的子