树叶

教材分析课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感设计理念根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主

教材分析本是语教版小学语文一年级上册第八课树叶课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐大家都喜欢树叶，树叶很高兴课文共五句话，前四句子写大家都喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见通过学习以培养孩子们的想象力和热爱大自然的情感设计理念根据

一、教材简析树叶是一首儿童诗，全诗共句小诗从树枝拿它当扇子小虫拿它当被子鱼儿拿它当花伞小鸟拿当风筝从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系最后一句，树叶说大家都喜欢我，我真高兴这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非

设计理念在教学中创设了富有情趣的语文活动，通过读与说，调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中，让课堂充满趣味和活力，为学生的自主参与创造有利的条件同时，借助生动形象的多媒体动画来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学教学目标、认知目标认识个生字，会写长、兴、虫、当个生字学习新笔画竖提、能力目标正

标题版一年级上册树叶教学主题阅读课所属学校语文适于年级一年级第一学期教材版本版义务教育课程标准实验教科书语文出版社建议教学时数课时教学设计一、教学目标、指导学生认识长、它、当、被、河、真、高、兴个生字会写长、兴、虫、当个字以及小虫天上两个词语学习新笔画竖提、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文、理解课文大意

教学目标、认识八个字、有感情地朗读课文，背诵课文、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情教学重点、难点有感情地朗读课文教具挂图、小黑板、树叶卡片教学流程一、情感激励老师今天给你们带来一位客人，它是谁教师出示树叶树叶到过很多地方，现在，它来到教室里，想和大家一起学习，想和小朋友们交个朋友，你们愿意吗这

教学准备、让学生课前收集自己喜欢的树叶、课件，生字、词语卡片教学过程一、创设情境，激情引入、配乐出示课件各种形状，多种色彩的叶子让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色、谈话激情引入老师也收集了一些树叶出示树叶，你们觉得它们漂亮吗喜欢吗、板书课题，让学生齐读课题评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激

教学设想根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程教学目标指导学生认识长、它、落、到、河、真、高、兴

教学目标知识目标认识个生字能力目标自主积累词语正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文情感目标培养学生想象能力和热爱大自然的情感教学重、难点重点认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容难点感情朗读课文，理解诗的主题思想教学准备让学生课前收集自己喜欢的树叶课件，生字、词语卡片教学过程一、创设情境，激情引

语文S版：《树叶》习题精选 树叶班级姓名一、填一填长，共画，第三画是兴，共画，第二画是当，共画，第一画是二、连一连它们都把树叶当做什么瓢虫小鱼鸟儿花伞风筝扇子被子三、读句子小鱼在河里游我把树叶当书签我看见一只鸟落在果树上，一个小虫被它吃下去了老师和我们一起做游戏，我真高兴四、小资料库树的叶子各不相同，他们有大有小，有粗有细，有薄有厚，形状