风

教学目标认知目标认识个会认字，会写在、也、风、走个生字学会新笔画横折斜钩能力目标正确、流利地朗读课文和背诵课文情感目标感受在微风吹动下，大自然的美丽景象养成仔细观察和敢于想像的习惯教学重点、难点重点朗读课文，正确认读会认字和正确书写会写字难点从读中领悟风来了，周围的情况教具准备电脑课件拼音卡片、生字卡片教学时间

一、教学目标认知目标认识个生字，会写在、也、风、走个生字，学会新笔画，横折斜钩乙能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文情感目标感受在微风吹动下，大自然的美丽景象养成仔细观察和敢于想象的习惯二、内容分析风这一课的教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文教学难点为从读中领悟风来后周围环境的变化风是一首优美的

语文S版：《风》一课一练 一、看拼音，写笔画ùéěéíééāōùāō二、读一读读给同学听，读对了，把涂成红色没听见没见过点头走来树叶大树树林木船月儿弯弯星儿闪闪坐在地上三、展开想象，朗读课文你没见过风，我也没见过风，你听树叶沙沙沙，那是风儿在跟树说话你没见过风，我也没见过风，你看树枝在点头，那是风儿在树林里走四、看拼音，写汉字ēǒěǒ

我走在田野上，风儿从后面追了上来，它调皮地打着旋à儿，把我的头发弄乱我问风儿，你上哪儿去风儿只是呼呼地叫着，不肯回答一个男孩丧à气地过来了，眼里还挂着晶莹的泪他想放风筝，可风筝偏偏不肯飞风儿轻轻地跑了过去，把风筝驮ó到背上风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了孩子咯ē咯笑了好风呀，真是好风我走到晒场上，黄灿灿的

风是植物花粉、种子传播的动力地球上有的显花植物禾本科、莎草科、灯芯草科、桦木科、栎属、山毛榉属等借助风力授粉风媒花风力还能促使环境中氧、二氧化碳和水汽均匀分布，并加速它们的循环，形成有利于植物正常生活的环境风力的扩散作用，可降低大气污染对植物的危害风对植物的有害作用，主要表现在使植物变形，特别是在干风作用下，可

二十四番花信风，又称二十四风，因为是应花期而来的风，所以叫信俗话说花木管时令，鸟鸣报农时，自然界的花草树木、飞禽走兽，都是按照一定的季节时令活动的，其活动与气候变化息息相关因此，它们的各种活动便成了季节的标志，如植物的荫芽、发叶、开花、结果、叶黄和叶落，动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、迁徙等，都是受气候变化制约的

日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气就流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风，一定高度以上则有从陆上吹向海上的相反风向，以形成补偿夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖，近地层气流从陆地吹向海面，称为陆风，一定高度以

台风是范围很大的一团旋转的空气，中心气压很低，四周围的空气绕着它的中心以反时针方向快速地旋转低层空气边旋转边向低压中心流动，空气流动速度越快，风速也越大在台风中心平均直径约为公里的圆面积内，通常称为台风眼由于台风眼外围的空气旋转得太厉害，在离心力的作用下，外面的空气不易进入到台风的中心区内，因此台风眼区就像由云

大风的风向是很容易辨别的，但在人烟稀少、树木罕见的千里草原上，判别微风的风向就难了有一种方法可以测定，就是把手用水浸湿后，高高举起，手的哪一面感到稍微凉一些，就表示风是从那个方向吹来的，这是利用了蒸发吸热的原理液体的分子在不断地以不同的速度运动着，液面上总有一些个别分子的动能比液体内分子的平均动能大一些，它们就

由风矢表示，由风向秆和风羽组成风向秆指出风的业向，有个方位风羽由、个短划和三角表示大风风力，垂直在风向杆末端右侧北半球风力等级表风级和符号名称风速米陆地物象海面波浪浪高米无风烟直上平静软风烟示风向微波峰无飞沫轻风感觉有风小波峰未破碎微风旌旗展开小波峰顶破裂和风吹起尘土小浪白沫波峰劲风小树摇摆中浪折沫峰群强风电线

风主要对陆生动物起作用，它可直接或间接地影响动物的生活方式、迁移和地理分布风对于飞行的动物昆虫、鸟类和蝙蝠等的生物学特性和地理分布影响较大在经常刮着强风的地区，飞行的类群才能保留在那里，如借助风力飞行的军舰鸟、信天翁和风雨鸟等在海洋沿岸和岛屿，在草原、荒漠、苔原地带以及南极大陆，那里风力很强，所以有翅昆虫很少，

焚风，顾名思义，就是火一样的风，是山区特有的天气现象为什么山区会出现焚风呢这是由于气流越过高山，出现下沉运动造成的从气象学上讲，某一团空气从地面升到高空，每升高米，温度平均要下降℃相反，当一团空气从高空下沉到地面的时候，每下降米，温度约平均升高℃这就是说，当空气从海拔米的高山下降至地面时，温度就会升高℃以上，会

金波，河北冀县人儿童文学作家、副教授著有诗集回声、红苹果，散文诗集妈妈的故事等母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣另一方面，能够比较充

金乌玉兔箭梭飞，波涌风腾万里辉童话诗文勤创作，心中永远绽芳菲光阴似箭，日月如梭在波澜壮阔的时代大潮中，英雄辈出，创造奇迹而多少英雄才俊都是从少年儿童时代成长起来的在祖国的大花园里，有一位园丁，半个多世纪以来辛勤耕耘，一直为孩子们写作他，就是现在中小学生仍在课本中能读到他的范文、课余能够读到他的课外读物的儿童文学

徐昇我知道您的文学创作已经年了，你一定积累了很多经验，您能跟我们介绍一下吗金波我一直不间断地为同学们写作我觉得最主要的一点，是因为我的童年经历那时候生活条件并不好，甚至吃不饱，还有战乱，很多很多的事情我都经历了但是，我的童年有很多珍贵的记忆这些有的像故事，有的不像故事，都可以把它作为创作文学作品的素材，所以我非

大气为什么会运动是什么力量驱使它运动的呢原因是错综复杂的水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因这里先就风的成因谈起吧自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙十九世纪初，有人根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图这

去采访金波时恰好是立冬，早晨没起床就听到雷声约好点钟还是迟到了，点多到了金波的家，连连道歉，堵车成了最好的理由金波微笑着将记者让进房里，虽然很早就读过金波的作品，这么近地与他相触，记者还是第一次老人年近七十，却精神矍铄，神情爽朗，也许这就是与儿童文学相伴的魅力我们的交流自然从金波如何走上儿童文学之路开始金波把这

春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少来到

金波，原名王金波年月日生于北京，祖籍河北冀县现冀州市社会职务中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席文学创作情况五十年代中期开始文学创作在北京师范学院学习期间年创作歌词勤俭是咱们的传家宝谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材截止到目前为止，出版诗集回声、会

朋友，你读过诗集在我和你之间、林中月亮、我们去看海吗你看过童话集小树叶童话、影子人、眼睛树吗你唱过歌曲海鸥、小红花、勤俭是咱们的传家宝吗它们的作者就是著名儿童文学作家金波一位美的向导，爱的使者四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母，他说，是父母将他引进了少年儿童文学这个艺术的殿

年初，著名作家金波再次为广大青少年奉献了一部长篇童话新作追踪小绿人作品围绕小绿人这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事，用童话拟人的手段教育我们应该具有保护花草树木、热爱大自然的环保精神该书延续了作家一贯的优美和抒情风格，文句规范，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典原创童话作者简介金波，年生于北京现为首都师范

台风并非是个巨大可怕的怪物，而是一种自然现象那末，台风是怎样形成的呢首先，台风的巨大能量必有庞大的供能者，所以台风一般都形成于广阔的热带洋面上，还要求这足够大的洋面表层不浅于米的水层温度在℃以上这样，在适当的条件下才可能由广大的区域汇集超巨大的能量其次，要有必要的扰动，比如热带涡旋等而这个必要的扰动要发生在赤道

在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉在长达年的儿童文学创作生涯中，金波出版了多部诗歌、歌词、童话、散文

《花的梦》我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界

《风筝》春天。在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零

我们不能不承认，就儿童文学的创作现状看，诗歌是相当地萧条了。这里有很复杂的原因。但上世纪五六十年代却并不如此，那时的中国作协曾号召著名作家都来为儿童写作，那时还出过一本薄薄的但流传很广的《给少年们的诗》，郭沫若、臧克家、李季、闻捷等大诗人都有新作收入其中

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉

《狗尾草》那些红的野花。紫的野花。蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下一片青草。别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇

《雨》窗外，已经下起了雨。可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。

《带雨的花》我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花

《红蜻蜓》低低地飞，低低地飞，你这红靖蜒，你丢失了什么？飞得这样低，飞得这样低。草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水

金波：闭上眼睛看自己，还是那个孩子在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐。初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里。正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉

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金波先生是我国著名的儿童文学作家，他的作品几乎遍及儿童文学的各个门类。金波的诗，是真正的儿童诗，他的诗，语言简洁、优美，意蕴深远，给人以无限遐想。四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母