松鼠

教学目标理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文教学准备课件教学课时课时

教学目标、认识生字，正确读记驯良、勉强等词语、朗读课文，了解松鼠的习性特点激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明教学重点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点教学难

教学目标、掌握本课的生字、词语、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情、抓重点词语理解课文，积累词汇、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段重点了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文难点能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的教学准备有关松鼠的资料课时划分两课时教

教学目标、认字个，写字个、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情教学过程一、创设情境，导入新课、播放松鼠活动片段及小松鼠歌曲、谁能从松鼠的名字中猜出它有什么特点二、交流资料，激发兴趣、课前，老师请大家搜集了有关松鼠的资料，让我们在小组内来交流大

教学目标掌握本课的生字、词语了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情抓重点词语理解课文，积累词汇有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段教学重点了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文教学难点能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的教学准备有关松鼠的资料课时划分课时教学

一、设计指导思想语文教学以培养学生的语文素养为核心任务语文素养不仅表现为较强的识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文素养不断更新知识的能力语文教学提倡学生开展独立阅读、自主阅读、研究性阅读、创造性阅读，要引导学生走进文本与文本对话，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个

学习目标领会说明语言的准确性掌握根据事物特点组织材料的方法学习采用拟人手法形象、生动地说明事物学习重难点先总说后分说的逻辑顺序准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征学习准备多媒体课件教材分析松鼠是一篇有代表性的说明文范文初一学过的几篇课文侧重于说明的目的、特点，而本册说明文重点侧重说明的顺序

教学目标知识目标抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征情感目标了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣写作目标学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习教学重点通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言教学难点了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好

一、说教材松鼠这篇课文选自人教版教科书五年级上册这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱教学目标理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱借助教材内容，引导学生爱护小动物，自觉保护生态

教学目标、掌握本课的生字、词语、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情、借助教材内容，学习有情趣地表达、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇教学重点了解松鼠的外形和它的生活习性，体会松鼠的机灵可爱教学难点通过学习课文内容，让学生练习有情趣的表达教学准备、查找有关松鼠的资料、教学课件教学过程一

教学目标知识与技能理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述过程与方法先放手让学生自读，再引导学生领悟课文内容情感态度价值观培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感教学重点、难点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和

教学目标掌握本课的生字新词理解课文内容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活习性培养学生理解自然段的能力能找出表示先后顺序的词，并能练习用它说一句话培养学生善于观察，热爱自然的情感过程与方法创设情境激发兴趣，主动认知学习课文动动手，按照书中搭窝的先后顺序为松鼠搭窝演一演，表现、体验松鼠松鼠的机灵画一画，记住松鼠的外

教学目标知识会认个生字，会写个生字，正确朗读、书写晴朗等词语能力有感情朗读课文、理解课文内容、了解小松鼠的生活习性德育培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察思考的习惯重点会写个生字、理解课文内容方法难点了解小松鼠的生活习性教具教学过程一、导入新课告诉大家一则重要消息棋盘山动物园里来了一种很漂亮的小动物松鼠因为动

教学目标、了解松鼠的讨人喜欢的特点、体会本文准确而生动的说明语言、激发学生关心动物、保护动物的热情教学重点、难点体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物教学过程一、导入同学们，你们看动物世界吗见过小松鼠没有能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗学生介绍今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进

教学目标、学习本文，通过对事物特征仔细观察来组织材料的方法、根据事物特点合理安排说明顺序、用形象、生动的语言来说明事物、培养学生热爱动物、保护动物的意识教学设想、这是一篇科学小品文，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠特点，富有情趣，引人入胜，在阅读中要重点感受本文语言特征、整体把握本文思路，理清说明

学习目标、认识个生字正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语、朗读课文，了解松鼠的习性特点激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明学习重难

第一板块自主学习学生自读课文，独立完成一你能读准下列生字吗驯良ù矫健ǎ帽缨ī榛子ē橡栗ì蛰伏é苔藓áǎ榉实ǔ二你能理解下列词语的意思吗、驯良、矫健、蛰伏乖巧机警玲珑惹恼清秀三有感情的朗读课文，找出自己喜欢的段落，多种方式朗读阅读四、文章从哪些方面介绍松鼠第二版块课堂展示交流一课前谈话同学们，今天我们来猜一个谜语

一激发兴趣，导入新课二初读课文，自学生字自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题自由朗读课文，做到通顺、流利标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么三默读思考，合作交流默读课文，边读边想松鼠是一种怎样的动物课文是从哪些方面介绍

教学目标认识个生字正确读记乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法与鲸对比，体会本文与鲸在表达方法上的异同点教学重、难点、对事物特征

教学目标了解松鼠的外形特征及生活习性通过课文中关键语句的体会与朗读，感受小松鼠的可爱学习文章的写作方法，练习从一个方面描写自己喜欢的小动物教学重点课文是怎样从外形、活动、住所、食物四方面描小松鼠的可爱的教学难点学习从一个方面描写自己喜欢的小动物教学方法任务引导法教学用具多媒体课件教学过程一导入新课创设情境同学们

【学习目标】１、学会本课１１个生字。２、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。３、增长学生的知识，激发

【课前准备】１、教师准备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。２、学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。【教学过程】一、温习旧课，导入新课学习了第９课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物

【教学目标】１、识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保

【教材简析】松鼠，对孩子们来说并不陌生。在电视里、画报上、文章中都经常能看到它的身影，并深受孩子们的喜爱。但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点，我知道一面。所以，还是充满了好奇。一打开课文，一只漂亮、

【教学目标】１、学习抓住特征介绍事物的特点。２、学习形象、生动的说明语言。３、培养保护动物、保护生态环境的观念。【总体设想】注重课前自主预习，内容可包括搜集相关资料、了解课文内容、理清顺序、掌握词语等

【教学目标】１、掌握《松鼠》一课的生字词。２、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。３、引导学生抓住抓重点词语理解课文，积累词汇。４、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然

【学习目标】１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。２、自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作

【教学内容】继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。【教学过程】一、导入新课这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课

一、导入师：同学们，我们生活的周围有许多动物，有的同学家中养了一些动物，从电视中，从动物园里我们也了解了一些动物，你能说说你最喜欢的动物是什么，并且用一两个词语来描绘一下它的特征吗？师：老师也喜欢一种

【教学目标】１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。２、能用“先……再……然后”说一段话。３、解课文，能够有感情的朗读课文。４、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重点】能够按照一定

【学习目标】１、学会本课的１１个生字。２、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。３、了解本文的说明顺序，方法。４、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。【课前准备】１、教师关于松鼠形态及生活

一、回顾导入同学们，这节课我们继续学习《松鼠》。板书：松鼠１、通过第一课时的学习，你了解到课文介绍了松鼠的哪些知识？生回答，师板书：外形：美丽活动：机灵搭窝：乖巧吃食：有趣２、松鼠给你留下怎样的印象？

【教学目标】１、认识１０个生字，会写１０个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。２、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。３、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生以小动物的喜爱之情。

【教学目标】１、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。２、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课１、猜谜语：“头像小老鼠，尾像降落伞，

【学习目标】根据教学大纲地要求，结合该课的特点以及所教班级地实际情况，我对这课制定地教学目标有：１、知识目标：学会本课生字，正确流利有感情地朗读课文， 通过讨论交流，了解从哪些方面可以看出松鼠是一种可爱

【教学目标】１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、

《松鼠》教材理解 《松鼠》综合资料 一、教材解读课文简说打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢接着从面容、

《松鼠》片断赏析 《松鼠》教学案例 师我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会有更深的体会、更多的收获，想不想再读课文寻找新收获生想师那还等什么让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘呢生读课文师击掌喊停同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大

《松鼠》问题探讨 松鼠为什么白天还出来活动 问第册松鼠一课松鼠的活动时间在晚上，为什么白天还能见到它出来活动答问得好，很会思考请你读读书中的有关句子它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来这个句子中有一个词告诉我们，它有时是可以出来的常常一词，说明松鼠并非总是在晚上活动因此，我们理解句子的意思，有时句子中的

打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的

一、对句子的理解１、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这

１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人

１、教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识，有条件的还可以组织学生观看有关松鼠的影片，丰富学生对松鼠的认识。２、教学这篇略读课文时，要让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求

【吉林省吉林市昌邑区实验小学刘淑芹】〖运用电教手段促进学生主体参与·运用电教手段，为“说”创设条件〗学习的主体是学生，注意学生主体的参与，是落实素质教育“面向全体学生”的要求。因此，教师在课堂教学中，

【布封】（１７０７～１７８８）１８世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学研究，每天埋头著述

周一，我刚进教室，学生就像小麻雀似的围住我，七嘴八舌说开了：“老师，我在《十万个为什么》里了解到，松鼠的尾巴在它睡觉时可以当被子盖。在它跳跃时又是一个很好的降落伞。”“老师，我从网上查阅到松鼠年产仔２

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在学习时，要认识１１个生字，能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。然后在朗读课文中，了解松鼠的特点，感受课文中准确的

要说我和松鼠的故事，其实也没有什么吸引人的情节。但在我心里，却永远刻下了那一幕……深秋的一天，吃完晚饭，按照惯例，我们到屋后的小树林去散步。也许是因为刚下过雨，此时的小树林显得格外清冷。往日这个时候，

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这是一篇略读课文，阅读时，要认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，边读边思：作者是从哪几方面介绍松鼠的。在阅读中体会作者对松鼠的喜爱之情，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。一

一、形近字组词峡（）勉（）鲜（）缨（）狭（）免（）藓（）樱（）二、多音字组词藏：cáng（）强：qiáng（）zàng（）qiǎng（）三、按要求填空查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释莫名其妙①

Ａ卷课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２０分）１、课文介绍了松鼠的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等五个方面。２、本文主要采用＿＿＿＿、＿＿＿＿的手

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、看拼音，写词语（１０分）xùn liáng（）xiàng lì（）jiǎo jiàn（） mǐn jié（）二、火眼金睛，辨字组词（１２分）乖（）棒（）躲（）待（）乘

【乖巧】合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙 【驯良】和顺、善良。 【橡栗】橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。 【矫健】强壮有力。 【玲珑】精巧细致。 【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不

【词】狭窄　闪闪发光　身体矫健　四肢轻快　蛰伏不动勉强　端端正正　光光溜溜　干干净净　连蹦带跑【段】它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨开的美

１、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 这段话简直类似于文

【多音字组词】藏：cáng（躲藏）强：qiáng（强壮） zàng（宝藏）qiǎng（勉强）

【近义词】机警──机灵【反义词】敏捷──迟缓

【结构分析】 全文共有五个自然段，可分为两部分：第一段（第１自然段）：讲松鼠的外形漂亮、可爱。第二段（第２至５自然段）：讲松鼠的生活习性。【结构图示】

课文为我们介绍了松鼠的外形和生活习性。

打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的脑海中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不佩服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的

布封，法国博物学家、作家贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学岁入法国科学院年起担任皇家花园植物园主任年被法兰西学院接受为院士他用毕生精力经营皇家花园，并用年时间写成卷巨册的自然史他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动布封的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大

布封十八世纪法国博物学家、作家生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治路易勒克来克，因继承关系，改姓德布封少年时期就爱好自然科学，特别是数学年大学法律本科毕业后，又学了两年医学年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学年，进法国科学院任助理