神奇的鸟岛

一、课文特点这是一篇介绍地方特点的文章，语言生动活泼，读起来琅琅上口课文介绍了鸟岛的地理位置那里的景色令人眼花镣乱尤其是岛上的十万多只水鸟相融洽，如果遇到敌害能共同对敌作者把与鸟岛有关的三个内容联系起来，按不同的方面连段成篇二、教学目标使学生了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌窖来犯时能共同

一、教学要求、能够了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇、有感情的朗读课文背诵第自然段、能复述鸟岛保卫战这部分内容二、教学重难点、教学重点了解鸟岛是美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇、教学难点理解课文第自然段，体会这一段是怎样写具体的三、教学准备文字课件、图片、视频资料四、教学过程一导入今天，

教学目标、理解鸟岛神奇的所在，进而体会自然的神奇奥妙、激发学生热爱自然的情感和探索自然的情趣、体会描写鸟多时的写法，以及结构安排，为仿写作准备、在深入理解的基础上有感情朗读课文，背诵第二自然段、能讲故事鸟岛保卫战给大家听教学重点深入理解，有感情朗读教具准备鸟的图片、录像资料、投影教学过程一、准备教师播放声音资料

一、教学目标、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受大自然的神奇、学会本课个生字及新词，认读一个字、有感情地朗读课文练习背诵课文第二自然段、能复述鸟岛保卫战这部分内容、能把课文分成三部分，能用找出重点句的方法了解第自然段的主要内容二、教学重点、有感情地朗读课文、

第一课时一、教学目标、读通课文，学习本课的生字新词、正确、流利地朗读课文、初步整体感知课文内容，学习课文第、自然段二、教学重点、难点、学习本课的生字新词、正确、流利地朗读课文三、教学准备、搜集有关鸟岛的资料和图片、身生字词卡片四、教学过程一揭示课题，介绍鸟岛、板书鸟岛、学生展示搜集到的资料，了解鸟岛、导入新课同

教学目标使学生了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌激发学生热爱大自然，去探索大门然的奥秘继续学习课文按不同方面连段成篇的方法有感情地朗读课文，练习背诵第二自然段教学重点理解课文内容知道课文是怎样按不同方面连段成篇的教学难点体会课文从地理位置、景色令人眼花缭乱、鸟岛保卫战这三

一、导入今天我们来继续学习第二十三课，齐读课题神奇的鸟岛看到这个题目你想知道些什么为什么称鸟岛是神奇的通过上节课的学习，你知道神奇是什么意思吗板书好，我想同学们学完课文后这个问题就能迎刃而解了二、师生合作学习过渡好，同学们就让我们一起登上鸟岛出示图片你感受到了什么板书鸟多作者的感受和同学们的一样，默读第二自然段

教学目的、了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙、有感情的朗读课文教学重点了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇教学难点理解课文第二自然段，指导从哪几个方面可以看出鸟多教具准备一、导入、齐读课题、选择自己喜欢的段落读课文二、新授赞鸟多，爱鸟美、课文从那几方面介绍了鸟多、你都能从

一、情景引入、揭题今天我们接着学习、神奇的鸟岛提问神奇是什么意思岛上有又是怎样神奇的、课件路线图鸟岛全貌同时导语现在我们从西宁出发，沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖在青海湖的西北角，就是神奇的鸟岛那里是什么样子的呢让我们看看课文是怎样描写的引入学习第二自然段二、学习第二自然段、

一、教学目标、通过学习课文，使学生感受到鸟的颜色多、数量多、种类多，和鸟类在遇到敌人来犯时能共同对敌从而体会到鸟岛的神奇、理解第自然段的内容，体会总分总的写法、有感情地朗读课文，背诵第二自然段二、教学重点通过学习课文第二至五自然段，使学生感受到鸟的颜色多、数量多、种类多，和鸟类在遇到敌人来犯时能共同对敌从而体会

教学目标使学生了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌窖来犯时能共同对敌激发学生热爱大自然，去探索大自然的奥秘继续学习课文按不同的方面连段成篇的方法学会本课生字新词，会用几乎、如果造句有感情地朗读课文，背诵第二自然段教学重点学习课文按不同方面连段成篇的方法教学难点本课的生字新词较多，有一部分不易

教学目标理解鸟岛神奇的所在，进而体会自然的神奇奥妙激发学生热爱自然的情感和探索自然的情趣体会描写鸟多时的写法，以及结构安排，为仿写作准备在深入理解的基础上有感情朗读课文，背诵第二自然段能讲故事鸟岛保卫战给大家听教学重点深入理解，有感情朗读教具准备鸟的图片、录像资料、投影教学时间课时教学过程一、引入新课现在我们接

教学目标运用多种识字方法自主学习本课个生字包括个多音字，练习正确美观地书写个字参照我的词语库自主积累词语读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感有感情地朗读课文，背诵第二自然段练习复述鸟岛保卫战这个故事教学重点了解鸟岛的神奇之处教学准备青海湖的资料、鸟的图片教学时数课时第一课时一

教具准备鸟的图片、录像资料、投影教学过程一、准备教师播放声音资料鸟鸣，导语激趣听，群鸟在欢唱，这不禁让我们想起了那神奇的鸟岛此时此刻，你又想到了哪些神奇的场景呢自由发言，教师板书鸟多群鸟应敌二、深入理解课文一体会鸟多，有感情朗读，背诵第二自然段、导两种不同的场景，将会给我们带来不同的感受，现在就让我们随着作者的

一、教学目标能够了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇有感情的朗读课文背诵第自然段能复述鸟岛保卫战这部分内容二、教学重难点教学重点了解鸟岛是美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇教学难点理解课文第自然段，体会这一段是怎样写具体的三、教学准备文字课件、图片、视频资料四、教学过程一导入今天，我们继续学

《神奇的鸟岛》教学札记 《神奇的鸟岛》第一课时教学思路 从三年级开始，我们就一直在研究探讨讲读课文第一课时怎么上的问题，从最初的零起点教学，发展到现在的课前预习、课上汇报，主要想体现以下思路一、学生原有的知识和经验是教学活动的起点美国著名的心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之影响学习的惟一最重要的因素就

《神奇的鸟岛》教学札记 《神奇的鸟岛》案例 神奇的鸟岛一课介绍了青海湖西北角鸟岛的地理位置以及鸟岛上十万多只水鸟相处融洽，遇到敌害能共同对敌等趣事展示了鸟类团结可爱，显现出自然界的神奇奥妙本课的重点是让学生了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，从而使学生感受到到鸟岛的神奇及大自然的神奇奥妙难点是理解课文第二自然段，体会这一段是怎样写具体的以前的许多课例教师

《神奇的鸟岛》片断赏析 《神奇的鸟岛》教学片段 设计理念标准指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情趣，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在阅读实践中学会学习教学片段师今天我们来学习神奇的鸟岛这篇阅读课文，请同学们用我们刚学过的读书做记号的方法来学习这篇课文

《神奇的鸟岛》练习设计 《神奇的鸟岛》听说读写训练 学习重点了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇能够讲鸟岛保卫战这个故事学习难点理解课文第自然段，知道从哪几个方面能看出鸟很多课文部分一默读课文，按照提示给课文分段鸟岛的地理位置鸟岛上的景色令人眼花缭乱鸟岛上水鸟相处融洽，遇敌害能共同对敌一二三二朗读第二大段，考虑本段的写法结构本段先概括写鸟岛的景色令

《神奇的鸟岛》练习设计 阅读积累课文的第二自然段写得很美，请你认真读一读，再背给同桌听，并请他评一评很棒还可以还要加油背一背，填一填湖水里，那披着的是斑头大雁，的是燕鸥，张着长长的嘴的是环嘴鹬，还有的天鹅，的凤头潜鸭，迈着长脚踱步觅食的是黑颈鹤鸟的乐园你还知道哪些鸟让我们来设计鸟的乐园你可以写出鸟儿的名字，也可以画一画，或者贴上它们的