征友启事

教学过程一导入新课同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友有了好朋友，你觉得怎么样如果没有呢我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道孤单认字孤单孤单什么意思谁能用孤单说句话有一只小牛，就因为没有朋友，觉得很孤单，所以贴了一张征友启事板书课题，

学习目标会认征、启等个生字会写言、者等个生字正确、流利、有感情地朗读课文知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况学习重难点朗读课文，正确认读会认的字和正确书写会写的字领悟征友启事内容的不同，所引起不同的结果教具准备生字词语，生字花瓣，小动物头饰教导过程一、关

教学目标、会认个字，会写个字，会自主积累词语、正确流利有感情的朗读课文、在朗读中引导学生发现问题，解决问题培养学生的质疑能力、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有求同存异才会交到朋友，引导学生正确交往教学重点、难点会认个字，会写个字，会自主积累词语通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有

一、师范读课文二、引导质疑昨天读了课文，刚才又听了老师读课文，老师有几个问题要问大家谁写了征友启事为什么写征友启事你孤单的时候，是怎样做的课文中的征友启事是怎样写的如果你来写，知道写了吗几则征友启事两则启事有什么不同内容不同，结果不同小牛写的征友启事起作用了吗起作用了，小牛找到了很多朋友你从小牛的征友启事中得到

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教材分析征友启事是语文出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册第课的内容这则童话故事，通过写小牛两次贴征友启事，最终找到许多朋友，告诉我们人都有长处和短处，不能要求完美，懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况课文情节生动，富于时代特色教学目标认识个生字，会写个生字，自主积累词语学习新部

教学目标、认读个字、了解课文内容，知道小牛犊两次争友结果不一样的原因，懂得对朋友的要求过多，就会失去朋友对朋友的要求要适度，就会找到许多朋友的道理教学重点理解课文说明的道理教学难点理解课文说明的道理教学时间课时教学设计一、导课创设情境，谈话导入在生活中，老师同学都有属于自己的朋友，今天，我们就来聊一聊朋友的话题

教学目标知识和能力过程和方法情感态度和价值观认读个字能正确流利的朗读课文，了解课文内容知道小牛犊两次征友结果不一样的原因，懂得对朋友的要求过多，就会失去朋友对朋友的要求适度，才能找到许多朋友的道理重点、认读个字，朗读课文、理解课文说明的道理难点知道小牛犊两次征友结果不一样的原因，理解课文说明的道理教具认读字卡片

教学目标通过阅读征友启事的故事，使学生懂得在生活中要善于发现每个人的优点与人合作才能结交许多好朋友正确、流利、有感情地朗读课文认识个生字教学重点认识个生字读懂课文教学难点采用多种方法激发学生阅读兴趣体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果教学时间一课时一现场调查，导入新课现场调查你有几个好朋友，这几个好朋友分别

读懂课文教学难点采用多种方法激发学生阅读兴趣体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果教学时间一课时一现场调查，导入新课现场调查你有几个好朋友，这几个好朋友分别有什么优点小牛犊怪孤单的，他一心想找个好朋友，他找到好朋友了吗让我们共同走进今天的快乐书屋二自由读课文，自主感知学生选择自己喜欢的方式读课文感知课文内容小

教具准备生字词语，生字花瓣，小动物头饰，与课文插图内容相同的投影片，写有两张启事内容的文字图片学生每人准备一套生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时一、关注经验揭示课题谈话导入师日常生活中，老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗自由说师有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢揭示课题征

学习目标、认识个生字，会写个生字，自主积累词语、正确、流利有感情地朗读课文、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况学习重点、认识个字的音与形，正确书写个生字、正确、流利有感情的朗读课文教学过程一、创设情境，谈话导入、同学们，你们有朋友吗他们都是谁啊有朋