江畔独步寻花

教学目标知识、能力、教法、德育渗透点、学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思，学会写这些字、在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染、能有感情地朗读古诗，背诵古诗教学重难点引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自己的喜悦之情教学准备反映古诗美景的教学挂图学习课外收集杜甫

一、教学目标、引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情、理解蹊、留连、戏、娇等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这首诗、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境二、教学重点和难点教学重点理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义有感情地朗读、背诵这首古诗教学难点理解诗句留连戏

教学目标、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情、背诵古诗教学重点体会诗中的感情教学过程一、初读古诗，整体感知、导入新课，板书课题同学们，你们喜欢春天吗春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗今天我们将学习一首描写春天的诗，板书江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫师谁来给大

目标、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情、背诵古诗重点体会诗中的感情教学过程一、导入同学们，你们喜欢春天吗春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗一箭多雕的教学引入既让学生复习了以前学过的描写春天的诗句，又让学生得到了美的体验，同时又很好的引出了今天要学习的描写春天的诗

目标、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情、背诵古诗重点体会诗中的感情教学过程一、导入同学们，你们喜欢春天吗春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗今天我们将学习一首描写春天的诗，板书江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，二、初读古诗、介绍作者，了解写作背景师谁来给大家介

教学目标理解诗句，能进入诗人描绘的春意盎然的意境有感情的朗诵古诗，背诵这首诗体会诗人热爱大自然的思想感情感受他愉悦的心情教学重点进入诗歌描绘的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴含的情感教学过程一、复习写景诗导新课、古典诗歌中写景的诗歌很多，你能背几首吗、同学们每背一首诗都是一幅美丽的图画今天我们再来学习一首写景诗

一、教学目的要求、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情、学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思、背诵这首诗、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点理解词语，读懂诗句，有感情地朗读三、教具安排录音四、板书设计江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美自在娇莺恰恰啼五、教学过程一导入新课，板书课题

教学目标、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境、有感情地朗读古诗，背诵这首诗、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情教学重点进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感教学准备春天画面的图片课件教学过程一、复习，导入新课、指名背诵山行、今天我们再学习一位因为也是唐朝诗人写

同步教育信息一本周教学内容古诗二首本课教材分析江畔独步寻花作者是唐代诗人杜甫诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景游园不值作者是宋朝诗人叶绍翁此诗用含蓄手法表达了作者对春天的喜爱之情，在一首小诗中经历了感情由扫兴到欣慰的变化教学要求、

教具安排录音板书设计江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美自在娇莺恰恰啼五、教学过程一导入新课，板书课题、启发谈话我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题，学生挤读、释题题目什么意思，你能说说吗不行的话，请看诗后注释，指名学生说说诗题意思二学习江

了解古诗中所描写的景物，体会作者所表达的思想感情学会诗中生字，理解词句意思，有感情地朗读、背诵并默写这首诗教学重难点理解诗意，体会诗人的思想感情教学过程一、出示课题，导入新课这节课我们要学习古诗江畔独步寻花，这是我们本学期学习的第一首古诗，还记得怎么学习古诗吗二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词、师生共同介绍

教学目标读懂诗句，体会诗的意境和思想感情学会生字新词，理解蹊、恰等词的意思背诵这首诗利用学校园艺景点资源引导学生创作教学重点理解词语，读懂诗句，有感情地朗读教学过程一、导入新课，板书课题启发谈话我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题，学生挤读释题题目什么意思，你能说说

教学目标、通过感悟、想象培养学生有感情地朗读古诗、通过对诗句的品析，感悟古诗中的意境，体会诗人热爱大自然的思想感情、通过调动学生的想象，培养学生的思维、表达能力教学重点通过对诗句的品析，感悟古诗中的意境，体会诗人热爱大自然的思想感情教学难点感受古诗的意境，体会诗人的情感通过调动学生的想象，培养学生的思维、表达能

教师在教教师在教江畔独步寻花时，事先设定的程序是读诗题，了解背景想诗境，体会感情诵诗篇，赏析特色可刚一上课，便有一位学生站起来发问诗中写的花是什么花其余学生也在下面议论纷纷教师马上意识到这是一个普遍关注的问题于是甩开预设的教案，让学生讨论这个问题生有桃花、李花生应该有水仙花师诗中写的花可能有水仙花吗读读诗句想一

课题古诗诵读江畔独步寻花教学目标知识和能力认识个字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗过程和方法以读为主，读中想象熟读成诵，入境悟情情感态度价值观在读中感受诗人的欢愉的心情突破点教学重点体会诗文的意境教学难点体会诗文的意境学情分析教学准备有关诗人的介绍课时划分课时教学过程教学活动设计调整一、导入同学们你们喜

教学目的要求读懂诗句，体会诗的意境和思想感情学会生字新词，理解蹊、恰恰等词的意思背诵这首诗教学重点理解词语，读懂诗句，有感情地朗读教具安排多媒体课件教学过程一、导入同学们，你们喜欢春天吗春天象征着生机与活力今天，我们就学习一首描写春天的诗江畔独步寻花，它的作者是唐代著名诗人杜甫谁来给大家介绍一下杜甫的其他情况出

教学目标知识与技能会写个生字读背古诗能根据诗句的描绘想像画面过程与方法通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练情感态度与价值观体会诗中表达的思想感情重点在读中理解诗句的意思难点体会诗人表达的思想感情教法导读、导析法学法自读自悟、合作、交流法教学准备朗读录音磁带、投影片教学过程一、从清明导入齐背清明回忆

教学目标、学会这首古诗中畔、寻、蝶、莺、舞的字音和写法、能够通过千朵万朵，满，压等词语体会到黄四娘家的花很多很美丽、能够有感情的朗读并背诵古诗、能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情教学重点能够有感情的朗读并背诵古诗教学难点能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情教具准备多媒体课件学

小学生的学习积极性来源于兴趣兴趣越浓，学习积极性越高而大量的枯燥的、单一重复的作业很容易导致学生厌学，降低训练的效果因此，课外作业的设计要讲究技巧，设计一些学生感兴趣的，融知识的学习、方法的引导和技能的训练于趣味性之中的作业，以调动学生学习的积极性、主动性教学古诗江畔独步寻花后，我设计了这样的作业联系春游中观察

《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。其中最著名的是第六首：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

今天我们再来学习一首脍炙人口的古诗：“江畔独步寻花”

谈古诗教学的三个层次 诗歌的最大特点在于其浓郁的抒情性，我们学习诗歌，最主要的就是体会诗人的感情，要做到这一点，最有效的方法就是朗读今天我们谈谈古代诗歌教学的三个层次第一层次边读边看看题目、作者、注释题目是切入点古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅

《江畔独步寻花》教学札记 《江畔独步寻花》——古诗五步教学法尝试 今天尝试用五步教学法和孩子们一起学习古诗江畔独步寻花去年在教三年级时，虽然还没有非常明确地把教学程序分出如上的五步，但大体来说也是如此首先让学生读，书读百遍，其义字见然后让学生议，大篇抄出诗意让学生背，没有几个孩子有兴趣，让他们自己去理解，去感受，有争议的问题提出来最后让学生悟，从字里行间去读出作者的心情，去想

《江畔独步寻花》教学札记 《江畔独步寻花》教学反思 在教学古诗江畔独步寻花时，当我说到请你闭上眼睛想象，当我们走在这花的海洋中，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的黄莺的啼叫声，你仿佛看见了什么，想和你的同桌说些吗时，大家都在闭上眼睛想象或交流，我听见一名学生在下面小声地说我闭上眼睛，什么也看不见，那小路是什么样的鸟叫声是什么样的我又没有见过黄莺，没有听过黄莺的叫声当

《江畔独步寻花》教材理解 《江畔独步寻花》赏析 杜甫江畔独步寻花赏析原文黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼译文黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人解释杜甫公元年字子美唐代诗人祖先原籍湖北襄阳，后来迁居河南巩县自幼好学，很有政治抱负漫游各地，与李白

《古诗两首·江畔独步寻花》问题探讨 “恰恰”当作何解？ 人教版六制小学语文第十册选有杜甫的江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼我在教这首诗时，发现书上将恰恰注释为黄莺的叫声当时我心存疑问莺啼之声该是清丽婉转，与恰恰之音大相径庭再者，若把此句与上句对照起来看，恰恰与时时相对成文，时时释为不停地，恰恰也应当是一个表时态或表情状的副词，

《江畔独步寻花》教材理解 《江畔独步寻花》综合资料 一文章概述江畔独步寻花写的是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象二分析理解古诗虽离我们较远，但如果掌握了一定的学习方法，也是不难理解的我们可以通过以下方法来学习读诗句，弄懂生字和不理解的词语的意思用自己的话说说诗句的意思联系所查资料和上下诗句理解难句，从而体会诗人

《古诗两首·江畔独步寻花》问题探讨 怎样解释“留连戏蝶时时舞” 古诗两首江畔独步寻花中的留连戏蝶时时舞句，有的老师认为留连指蝴蝶的行为，即解释为舍不得离开的蝴蝶在花丛中翩翩起舞也有的认为留连是作者的行为，即解释为我看见蝴蝶在花丛中快乐地翩翩起舞舍不得离开两种意见都有道理，不知哪种准确河南省洛阳河区环城小学马洛平解释古诗句的步骤是先拆开来，后拼拢来拆开来，指解释句子中每个词语

《江畔独步寻花》北师大版 教材分析江畔独步寻花的作者是唐代诗人杜甫，诗歌的大意春天诗人独自悠闲的在江边散步，看见百花盛开，黄莺在枝头鸣叫，蝴蝶在花间飞舞，心情非常愉快游园不值是一首赞美春天景色的诗，作者是宋代诗人叶绍翁作者游园时想看花却进不了门，本来是一件扫兴的事，但他从露出的墙头的一枝红想象出满园的春色，感受到春天的美好，心情由扫兴转

《江畔独步寻花》相关知识 江畔独步寻花简介 江畔独步寻花是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首其中最著名的是第六首黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼出自全唐诗卷作品原文其一江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人其三江深竹静两三家，多事红花映白

改写《江畔独步寻花》 早上，阳光明媚，空气清新大诗人杜甫早早就起床了，他独自一人到江边散步此时，杜甫忽然有了一个想法人家都说黄四娘家花特别好看，我去看看于是杜甫独自一人，沿着江边，向黄四娘家走去不一会儿，杜甫到了黄四娘家，杜甫一看，惊讶地说这里的花真是好看呀花多得数也数不清，一朵朵美丽的花，个个争奇斗艳旁边的小路，全都让密密麻麻的花

江畔独步寻花 相关资料 杜甫生平唐代诗人字子美祖籍襄阳今属湖北，生于河南巩县由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部生平杜甫生长在奉儒守官并有文学传统的家庭中，杜甫的祖父杜审言是武后时的着名诗人，官膳部员外郎父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令他岁即开始学诗，岁时

杜甫故里位于巩义市区东公里站街镇南窑湾村，背靠笔架山，前临东泗河，山后有一凹地，称为诗人洗砚池院落长米，宽米院内有一座东向西砖砌窑洞唐睿宗太极元年公元，杜甫诞生于此门前竖有清雍正年间河南府尹张汉题词杜甫故里碑，站街西头建有杜工部祠建国后，该址几经整修年，在世界和平理事会上，杜甫被列为世界文化名人之一，为纪念诗人

位于巩义县老城西北约公里康店乡康店村西的邙岭上基地坐北面南，东西并排个土冢，西为杜甫基，向东依次为长子宗文，次子宗武之基基冢呈覆斗状，高约米，基周长约米年春，在冢上和四周遍植冬青和柏树，冬夏苍翠冢前有石碑两通，高约米前碑楷书唐村少陵先生之基，后碑题村少陵基唐大历五年年杜甫在湖南湘江途中病亡一说死于耒阳，因家人无

杜甫草堂是首批全国重点文物保护单位之一，位于成都西门外的浣花溪畔，是唐代伟大现实主义诗人杜甫流寓成都时的故居杜甫公元年年，字子美，自号少陵野老，因任工部校检郎，而又被称做杜工部河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志因其在诗歌创作上所取得的辉煌成就而被誉为诗圣，诗作流传至今约多首公元年暮冬

古代诗人销愁的方法主要是饮酒，酒能麻醉神经，使人在一定时间里失去思维的能力，故能暂时摆脱愁苦李白就是长于此道的代表人物李白生活富裕，他有足够的钱去买酒即便有时手头紧些，也还有值钱的家什去变卖五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁他有用酒销愁的资本杜甫就不同了，他没这个资本，后半生饥寒交迫饥借家家米，愁征

杜甫，名子美，唐睿宗先天元年壬子年生于巩县东二里南瑶湾村大历五年，病故湖南耒阳，享年岁唐玄宗开元三年年，杜甫岁时，生母早丧，父亲杜闲又远在兖州做官，杜甫就寄养在洛阳仁风里的二姑母家，姑母承绪杜氏家风，使杜甫得到了很好的教育杜甫童年聪明过人，岁开始写诗，出口成章九岁时已经写了一口袋大字到了十四五岁，杜甫在东京洛阳

杜甫于唐玄宗天宝五载来到京城长安他满以为从此可以立登要路津奉赠韦左丞丈二十二韵，实现致君尧舜上，再使风俗淳出处同上的政治抱负，但他的希望落空了杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的李林甫却玩弄手段，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是野无遗贤杜甫参加了这次欺骗性的

在唐朝开元盛世的一个秋天，二十多岁的杜甫，到京城长安参加进士考试，结果榜上无名但是，这一挫折并没有使这位才华横溢的青年诗人消沉下来，而是更积极地投入了对美好自然风物的探寻，到山东一带继续他的游览生活，他决心攀登向往已久的东岳泰山杜甫投宿在中都县城清晨醒来，他走到户外，呼吸着清新的空气，向东北方向举目望去拔地而起

杜甫素有诗圣之称，他的诗歌被称为唐代现实主义诗歌最杰出的作品，被称为诗史，他那忧国忧民的高尚情操也受到人们高度的推崇读杜甫的诗常常为他那身无分文心忧天下的高尚情操而震撼，特别是他那首茅屋为秋风所破歌中吾庐独破受冻死亦足，大庇天下寒士俱欢颜所表现出来的思想境界，更是让人钦佩不已在人们的心目中，杜甫便成了忧国爱民的

在成都时，便多次听人说起杜甫当年客居四川时的另一处住所三台县梓州草堂自然，来到三台的第一夙愿，便是拜谒这一留有诗圣遗风的去处草堂不远，就在城西的牛头山上去时正值仲春时节，雨后初晴，远远望去，整个牛头山苍翠欲滴，充满一派生机登山之路是一条石阶小道，弯弯曲曲依山势而上，道旁不时可见一丛杜鹃或几枝山茶，偶有鸟鸣其间，

本报成都月日专电杜甫遗址不仅是唐宋时期成都市民的生活区域，也可能是当时的大型手工作坊这是在杜甫周年诞辰之际，成都市考古队员今天向笔者披露的据介绍，考古队最近在杜甫草堂旧址正门内西侧的遗址现场，挖出首座双人合葬墓，从墓中出土了尊气宇轩昂的精美陶俑墓旁挖出一口近米深的宋代大水井另外，现场还出土了大量缸、罐等大型盛水

唐代诗人字子美祖籍襄阳今属湖北，生于河南巩县由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部生平杜甫生长在奉儒守官并有文学传统的家庭中，杜甫的祖父杜审言是武后时的著名诗人，官膳部员外郎父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令他岁即开始学诗，岁时诗文就引

五柳鱼是四川名菜，唐宋以来早已脍炙人口说起五柳鱼来，它还和我国古代诗人杜甫有一段关系呢杜甫在年近五十的时候，遇上安史之乱，为了躲避这场战乱，他到了成都，在成都古郊找了一处风景优美的地方，叫浣花溪畔，亲手建了座草堂，住了下来并在这里写过不少诗草堂茅屋有时还叫大风吹破他这时生活十分清苦，由自己的遭遇和贫困处境，还时

唐先天元年公元年，正月元旦，吉日良辰，杜甫诞生于黄河流域河南巩县瑶湾七岁时，始学为诗九岁习字十四岁听乐曲，出与文艺人等交游从青年时代开始，杜甫就曾漫游晋，漫游吴越、齐赵，漫游宋梁、齐鲁，归东都，赴长安在漫漫人生之旅中艰难跋涉，读万卷书，行万里路，为他后来成为唐代伟大诗人奠定了坚实的基础杜甫的位置在诗坛年轻心高气

杜甫，字子美，生于河南巩县的瑶湾他的出身是一个奉儒守官的官僚家庭十三世祖杜预是西晋名将，祖父审言是武则天时著名诗人，父闲曾为兖州司马和奉天县令，因此他也享有不纳租税、不服兵役等特权这一阶级出身规定了杜甫要成为一个热爱人民的诗人不可能不是一个艰苦的过程，杜甫的生活道路和创作道路也正是这样表明着的杜甫一生约可分为四

一、雷克斯罗思的杜甫情结肯尼斯雷克斯罗思，并不是美国文坛举足轻重的人物，这主要是由于他不参加任何一个诗歌流派，独往独来，自成一体，他似乎游离于美国主流的诗歌传统之外但是，雷克斯罗思却是第二次世界大战之后美国第一位重要的诗人，在传播中国文化方面，他尤其做出了突出的贡献一垮掉派出现以前的垮掉分子雷克斯罗思出生在印第

楚天都市报北京消息日，中国现代山水画一代宗师陆俨少平生最具代表性的鸿篇巨制陆俨少杜甫诗意百开册在北京京广中心大宴会厅的瀚海拍卖现场以万元人民币成交这一价格创下了中国书画在世界拍卖市场上的最高纪录日的拍卖从万元底价起拍，各路买家竞相举牌，竞买价不断攀升，最后，拍卖师的一声槌响将价格定在号报出的万元人民币，全场掌声

被后人称为诗圣的唐代诗人杜甫住在京城长安的时候，有一天独自一人到曲江游览那天天气晴朗，曲江景色更是宜人杜甫面对这美好的景致，打开随身携带的酒，自斟自饮喝着喝着，但觉心旷神怡，诗兴大发，于是欣然提笔写下了一首曲江对酒，其中有两句是这样写的桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞不知不觉天色已晚，杜甫趁兴而归路上他忽然想起了

唐朝大诗人杜甫的墓在洛阳市东约公里的偃师县杜楼村北墓碑为清乾隆五十五年年所立，上刻有唐工部拾遗少陵杜文贞公之墓几字年重修该墓时在四周砌上青砖，呈八角形墓北原有杜甫祖父杜审言墓，现已毁弃再向北走，有杜甫先祖、晋当阳侯杜预墓，不过如今仅保存下来一座墓碑杜甫故里在洛阳市东约公里的巩县南窑湾村，是一座清静雅致的小院落，

刘鹗有言人品之高下，以其哭泣之多寡为衡盖哭泣者，灵性之象也有一份灵性，即有一份哭泣似乎杜甫的泪腺特别发达，感情特别丰富，灵性特别富有，心灵特别敏感，境界特别阔大，正义感、责任感也特别强烈随便翻阅杜诗，都可以读出大把大把的泪水来杜甫为自己壮志未酬、报国无门而哭，为百姓颠沛流离、家破人亡而哭，为国家烽烟四起、兵革不

杜甫死后不久，就有许多大诗人向他学习，而各得其一体，变化、发展，形成自己的风格、流派唐代的另一伟大诗人白居易就是其中的一人他在现实主义的诗歌理论方面，明确提出要继承国风以至唐代的陈子昂、杜甫的优良传统，把诗歌作为反映现实问题、揭露民生疾苦的武器而不应以吟风弄月为能事他不仅这样说，并且以自己的创作，实践了这一理论

读书破万卷，下笔如有神，是唐代大诗人杜甫的名句后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的杜诗详注，对于读书破万卷中的破字举有三说，一曰胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神二曰书破，犹韦编三绝之意盖熟读则卷易磨也三曰识破万卷之理这三说，集中地反映了对破字的不同理解概括起来就是突破、磨破、识破所谓突破，即多读而胸罗万卷，

杜甫，字子美，诗中自称少陵野老祖籍襄阳今湖北唐代大诗人著有三吏、三别、春望、北征、茅屋为秋风所破歌等杜甫自幼聪明好学，知识渊博他一生不得志，过着颠沛流离的生活岁时在沙头镇定居，在镇上开了一家名为百草堂的中药店维持生计由于药店买卖公道，货好价廉，闻名四方，使镇上其他药铺的老板们十分嫉恨，他们串通一气，收买了一个衙

唐代大诗人杜甫寓居夔州一年零九个月，创作夔州诗余首，今人将白帝山下观音洞满愿楼改建为杜甫西阁，以为纪念七律登高唐杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯↑杜甫西阁蒋兆和杜甫画从白帝城出发，沿河滨公路北行约一小时，就到了诗圣杜甫曾

竹绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书帙晚，隐过酒罅凉雨洗娟娟净，风吹细细香但令无翦伐，会见拂云长寄题江外草堂我生性放诞，雅欲逃自然嗜酒爱风竹，卜居必林泉将别巫峡，赠南卿兄襄西果园四十亩苔竹素所好，萍蓬无定居远游长儿子，儿地别林庐咏竹绿竹半含箨，新梢才出墙雨洗娟娟净，风吹细细香严郑公宅同咏竹绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书

杜甫与李白、高适登山东单父台杜甫与友人登长安慈恩寺塔杜甫在秋雨连绵中，病居长安旅舍↑杜甫在成都居住的茅屋为秋风所破杜甫在梓州听到官军收复了河南河北，战乱得以平定，不禁惊喜欲狂，唱出了这首有名的七律剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛

目录杜甫第一回第二回第三回第四回第五回第六回第七回第八回第九回第十回第十一回秦中自古帝王州唐朝的京城长安更是历史上关中最有名的所在这一座在中世纪比罗马米兰、威尼斯等城市还要宽广、规模也更宏大的名城，其面积要超过现在的西安六倍以上全城周围七十二里，城北是皇宫最重要的有大明东内、太极西内，兴庆南内三宫，称为三大内其

杜甫，字子美，公元年生于河南巩县现巩义市二十岁起，漫游吴越、齐赵年赴京应试，落第后旅居长安十年年安史之乱爆发后，逃往风翔投奔肃宗拜为左拾遗故世称杜拾遗后因得罪肃宗，被贬华州年弃官西行，经天水同谷入蜀，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居前后住了四年，写诗两百四十余首，其中包括蜀相、茅屋为秋风所破歌等名篇一度任检校工部员