苏东坡改对联

教学要求、认识个生字，掌握多音字了、好会写读、尽、认、识、连、忙等字、正确、流利的朗读课文，背诵对联、理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解发愤识遍天下字，立志读尽人间书的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强重难点、关键、识字、写字、理解对联含义，从中受到启发课时划分三课时第一课时教学目

课时划分三课时第一课时教学目标、认识个生字，掌握多音字了、好、正确、流利的朗读课文、理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过教学准备生字词语卡片，苏东坡图象以及文字资料教学过程一、谈话导入，了解苏东坡、师小朋友们，你们还记得我们过春节的时候，家家户户都要干什么吗、教师板书课题，导入今天我们要学习著名文人苏东坡改对联

一、教学目标认识个生字，个多音字，会写个字能够正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，使学生懂得学无止境，做学问要谦虚的道理二、教学重点认识个生字，个多音字能够正确、流利、有感情地朗读课文三、教学难点会写个字通过学习课文，懂得学无止境，做学问要谦虚的道理四、教学准备生字词语卡片几副对联五、课时安排课时六、教学

学习目标认识个生字，个多音字，会写个字能够正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，使学生懂得学无止境，做学问要谦虚的道理学习重点认识个生字，个多音字能够正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法一质疑导入，激发兴趣出示一副对联，请学生读一读，问问学生知不知道什么是对联教师也可简单说说什么是对联板书课题请学生说说读

《苏东坡改对联》教材理解 《苏东坡改对联》综合资料 一、课文说明这篇课文讲的是宋朝大文学家苏东坡从小就很聪明，读了很多书，觉得自己很了不起，于是写了一副对联贴在门上识遍天下字，读尽人间书一位老人给苏东坡一本书看，苏东坡看后，把对联改了从此以后，苏东坡勤奋好学，成了有名的文学家课文使学生懂得学无止境，做学问要有谦虚的态度的道理全文共有四个自然段第一自然段讲的是苏东

新华网石家庄月日专电记者李新民宋代文学家苏轼纪念馆，日前在苏轼祖籍河北省栾城县破土动工这座纪念馆将分为三厅、一阁、两亭、一廊三厅分分别是苏轼纪念厅、苏轼先祖苏味道纪念厅和苏洵、苏辙纪念厅一阁是纪念生于栾城的唐代文学家、宰相苏味道的银花阁两亭分别是用以纪念苏轼高风亮节的清风亭和明月亭一廊是陈列苏味道与三苏书法作品

苏轼和苏辙兄弟俩，是眉州眉山今四川眉山人苏轼二十岁刚出头那年，父亲苏洵带着他俩到京城去考进士主考欧阳修，特别注意从考生中物色有才华的人第一场考试下来，他在阅卷时，看到一篇文章，高兴得拍案叫好那时，考卷是密封的，没有考生的名字，欧阳修心里想，能写出这样精彩的文章，一定是个文坛老手京城里有点名气的文人，欧阳修多少了

原文丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由明月几时有把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟解释手足深情手足，比喻亲兄弟亲兄弟的感情深厚形影不离形容彼

词篇但愿人长久，千里共婵娟水调歌头枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草蝶恋花笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼同上长恨此身非我有，何时忘却营营临江仙十年生死两茫茫，不思量，自难忘江城子千里孤坟，无处话凄凉同上相顾无言，惟有泪千行同上会挽雕弓如满月，西北望，射天狼江城子密州出猎大江东去，浪淘尽、千古风流人物念奴娇天涯流落思

苏轼北宋文学家、书画家字子瞻，一字和仲，号东坡居士眉州眉山今属四川人生平与思想嘉佑元年，苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里熙宁二年初还朝任职因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初

宋熙宁十年年五月，苏轼奉命来徐，职太守苏小妹闻听哥哥心情不好，特从别地赶来，陪他解闷苏轼向小妹介绍他来徐州三个月的感受他说，这里的山水名胜，文物古迹，他几乎都跑遍了最令他神往的是三个字山、水、土他解释说，徐州冈峦四合，势如仰釜，最好看的是云龙山和九里山汴泗二水在徐交流，最奇险的是泗水中的百步洪徐州的土特产丰富多

北宋文学家、书画家苏轼不仅为文汪洋恣肆，明白通畅，在家庭教育上也别具一格散文名篇石钟山记就是他教子求实的佐证宋神宗元丰二年公元年，苏轼因作诗谤讪朝廷罪贬谪黄州今湖北省黄冈市担当团练副使这是一个闲差使，岁的苏轼得以有闲经常与长子苏迈一起读书作文，说古论今有一天，父子俩不知怎的竟谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来苏迈从

苏轼字子瞻，号东坡居士，四川眉山人北宋著名政治家，思想家，文学家苏轼一生经历了北宋仁宗，英宗，神宗，哲宗，徽宗五朝他初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露，士大夫改革呼声日益高涨的时候宋神宗熙宁年间，王安石实行新法，希望改变宋朝积贫积弱的局面苏轼虽主张改革，反对因循守旧，抑制豪强，但也不同意王安石的变法理论，

苏轼姓苏名轼其父苏洵曾揭示其取名本旨云轮福盖轸，皆有职乎车而轼，独若无所为者虽然，去轼则吾未见其为完车也轼乎，吾惧汝之不外饰也嘉佐集名二子说取名似乎暗含有促其自励以成大器之意苏轼与其父苏洵、弟苏辙，世人合称三苏宋王辟之渑水燕谈录云苏氏文章擅天下，目其文曰三苏洵为老苏，轼为大苏，辙为小苏清人张鹏翮撰其三苏祠联曰一

这是少年苏东坡在一片赞扬声中，乘兴写的一副对联他把这副对联贴在自家门前，久久端详，不肯离去苏东坡自幼天资聪颖，在饮誉文坛的父亲的悉心教育和耐心指导下，他逐渐养成了勤学好问的习惯，很有一股子打破砂锅纹问到底的劲头经过几年的奋发努力，他的学业大有长进小小年纪，就已经读了许多书，渐能出笔成章了父亲的至亲好友看了，都赞

苏轼是中国北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士宋代眉州今四川省眉山市人父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称三苏嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政神宗时反对变法，但在密州、徐州任上抗洪灭蝗，赈贫救孤、颇多政绩后以谤讪朝廷贬黄州哲宗时任翰林学士，出知杭、颍、扬、定四州徽宗初遇赦召还诗、词和散文都代表北宋文学最高成

历史上与酒结下不解之缘的诗人文士有很多，苏轼就是其中一个，而且是非常突出的一个身后名轻，但觉一杯重在他看来，功名利禄不如一杯酒的分量苏轼一生坎坷，仕途艰难，被贬了又贬，足迹遍及半个中国直到岁那年，他还被贬到广东惠州，三年后，又被贬去海南古时候，人们的寿命普遍偏短，岁就已经算是高寿了，苏轼的长寿应该得益于他的豁达

我国文学史上杰出的作家苏轼，在诗、词、散文创作三个方面都表现出超凡的才能他的作品的豪迈气象、丰富的思想内容和独特的艺术风格，代表了北宋文学的最高成就在第一章里，对苏轼的诗、词已经作了介绍，这里再对他的散文作品作一概览苏轼的散文，可与韩愈、柳宗元、欧阳修三家的散文媲美苏轼散文，首先在其政治论文中大露峥嵘在策略、策

秦观有诗说人生异趣各有求，对于苏轼来说，他的异趣只在读书和创作他说某平生无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折无不尽意，自谓世间乐事，无逾此者正可作为苏轼审美人生的极好概括秦观有诗说人生异趣各有求，对于苏轼来说，他的异趣不是富贵，不是功名，而是读书和创作，在文学艺术的瀚海中遨游，是苏轼平生之快事苏轼自己所说的