j q x

教学重点学会、三个声母，认清形、读准音，能正确书写学会、与ü相拼两点省略的规则教学难点、与ü相拼时，ü上两点省略第一课时教学过程一、谈话导入你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友、ü认识了哪些声母家族的朋友、今天我们一起再认识个声母朋友，你们愿意吗贴卡片二、学习、的音形及正确书写一学习的音形出示的图你能根据图

教材简析本课是教科版小学语文教材第一册中的一节拼音与识字课由部分组成第一部分是、个声母及其表示呼读音的个音节第二部分是一首儿歌，一幅情境图第三部分是、与韵母、ü相拼组成的音节第四部分是个要求认的字第五部分是、的书写格式及笔画、笔顺第六部分是要求会写的汉字设计理念语文课程标准指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活

教学目的学习、的读音及写法学习、以为声母的音节及音节词学习七、气、西养成良好的学习习惯教学重难点重点学习、的读音及写法及以为声母的音节难点学习以、为声母的音节及音节词，学习七、气、西教学准备生字卡片、拼音卡片、挂图教学时间二课时教学过程第一课时一、观察情境图出示课本上的图仔细观察，说图中画了什么展开想象，说乐乐

教材简析本课教材内容丰富，条理清晰，生动有趣编排的儿歌贴近学生生活，配上一幅小鸡做游戏的情境图和要学习的个声母、音节等，形象直观地展现了学习内容，从视觉上对孩子产生很强的吸引力，极易激发学生结合生活经验学习拼音的兴趣，为教师创设教学情境提供了可操作的平台设计理念语文课程标准指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活

重难点，关键学习、三个声母学习上两点的省写规则教学目的学习声母，并能正确书写学习声母、和相拼时，上两点省写的规则教具准备教学挂图，声母卡片教学过程一，复习抽读卡片认读学过的声母，重点复习，说说都是怎么记、这些声母的顺口溜，联系数字二，教学、一学习声母出示教学图片第一幅问图上画着什么母鸡在干什么出示声母卡片告诉学

一、教材简说本课包括五部分内容第一部分是三个声母，每个声母配有一幅图画第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，鸡提示的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示的形第二幅图是七只气球，七气提示的音，左边那只单独的气球提示的形第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的西提示的音，西瓜上的刀印提示的形第二部分是拼音练习，包括、与ü相拼时ü上两点省写规

教学目的学会三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四声学习ǜ上两点的省略规则复习三拼音的拼读方法，练习三拼音正确书写三声母培养学生看图学拼音的能力教学重点学会的音、形、书写学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法教学难点学习ü上的两点省略规则教学准备拼音音节卡片活动的ü上两点省

教学要求学会声母，读准音，认清形，正确书写在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法能准确拼读、与、ü组成的音节，并知道、与ü组成音节时ü上两点省写从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育教学准备情境图，表音表形图，以教材第页的图为素材制成的多媒体课

教学目标、学会声母，能够读准音、认清形，并能正确书写、能准确拼读与ü组成的音节，并知道与ü组成音节时ü上两点省写的规则教学重、难点、的正确发音、与单韵母的拼读教学准备教学挂图、拼音卡片教学时间两课时第一课时教学内容学习声母的发音及书写教学过程一、复习开火车读二、看情境图，学语境歌，引出新授内容、看情境图图上画的

第一课时教学目标学会声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写会读儿歌，感受拼读的乐趣教学重、难点目标教学准备教学课件配合学习、发音的录音带、的字母卡片儿歌挂图教学过程一、复习导入师小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛准备出发配上音乐，学生自由做动作师拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他

活动过程一、谈话今天我们继续到拼音王国旅行，小朋友喜欢吗不过小朋友可要看仔细拉，一会把路上看见的大胆、响亮的说出来、课件出示图片一是妈妈到市场买鸡回来，欢迎小客人二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中学生看见一副画面，就旁若无人的开始

此教学内容选取北京师范大学出版社，拼音教学二该教学内容的主要教学要求是、学会三个单韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写、看图读儿歌，能找出本课所学的单韵母、能正确地拼出生字的音节、掌握与ü相拼的规则重点的发音及书写、掌握与ü相拼规则难点掌握与ü相拼规则以下是我在教学与ü相拼规则中的一小片段师我们在学习整体

一、教学目标学习三个声母，将声母与图形相结合，能正确认读能正确书写声母，清楚其在拼音格中的占位能正确流利地拼读音节，能进行简单的口头组词二、教学重点正确认读声母，记住其形，能正确书写三、教学难点区分易混淆的字母，牢记形近字母的相似与不同与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则四、教具准备拼音卡片，自制教具空心，教学插图

一、复习导入、猜字游戏，复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫小伞把儿字反写字反写一根小棒、开火车游戏，复习学过的拼音及音节二、学习、学习看图，图上画的是什么一只大公鸡就是的发音，发音时轻一些，短一些编儿歌一只公鸡学生练习发音，老师指导、学习、方法同编儿歌一个气球，一把叉子、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的学生自编儿

一、谈话导入你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友、ü认识了哪些声母家族的朋友、今天我们一起再认识个声母朋友，你们愿意吗贴卡片二、学习、的音形及正确书写一学习的音形出示的图你能根据图画的内容试着读读这个字母吗教师范读，纠正学生的错误发音学生练习读学生的形你有什么好办法记住的形编小儿歌竖弯加点、书写字母怎样写好

教学目标知识目标学会、三个声母，读准音，记清形，正确书写能力目标能够自己拼读儿歌，做到词语连读情感目标培养良好的听说读写习惯，练习写好字母、培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识教学重点掌握、和ü相拼的省略规则，并且明确、与不能相拼教学难点掌握、和ü相拼的省略规则，使学生能够区分的字形课时安排课时第一课时课时目标

教学目标学会三个声母，认准字形，发音正确学习ǜ上两点的省略规则正确书写三声母培养学生看图学拼音的能力教学重点学会的音、形、书写学习ǜ上两点的省略规则教学难点学习ü上的两点省略规则课前谈话怎样才是一个聪明的孩子呢耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明看看今天的课上谁是聪明的小学生一，复习、

教材分析是人教版一年级上册汉语拼音部分第课这一课的教学，要求学生在读准声母、的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读、与ü组成的音节，知道、与ü组成音节时ü上两点省写的规则这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点这一课的插图，小鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，增强了书写的直观性，大大减轻了小朋友书写的

教学目标学会、三个声母，认清字形，读准字音学会、和单韵母、ü的拼音指导、与ü相拼时ü上两点省略会在四线格里抄写声母、课时安排课时第一课时教学目标教学声母、教学过程一、复习检查复习声母ɡ，单韵母，音节ɡā、ā二、教学声母看图说话引出图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫鸡的声母就是教学的发音，认清字形发音要

教具准备挂图、拼音卡片教学过程一、直接导入、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母，首先，我们一起来看三幅图、谁能说说图上画了什么指名说生一只大公鸡生一个气球生一个西瓜西瓜的特点切开了看看象什么二、今天咱们要认识的声母就和这三副如图有点关系学习新声母、出示贴在相应的位置猜一猜它们叫什么、小组内自学，讨论结果

文本分析的学习是在学生掌握了一定的拼读音节能力的基础上，再接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣教学内容第一课时教学目标学会三个声母，能读准

一，教学目标，学会、个声母，读准音，认清形，正确书写，初步掌握ü上两点省写规则，学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节二，教学重点重点是学会、三个声母，认清形，读准音，能正确书写学会、与ü相拼两点省略的规则三，教学难点难点是、与ü相拼时，ü上两点省略四，教学准备拼音卡片，课件，录音机等五

教学内容复习，认识个字，会读儿歌教学过程一、情境引入师今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗、第一关看谁接得又快又准出示画面一把椅子学生接字带钩学生接水草蝌蚪学生接刀切西瓜学生接像个字学生接小鸡带帽学生接、第二关猜猜我是谁出示音节ìǐīúúūāàá学生自由认读指名读

教学目标学会三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四声学习ǜ上两点的省略规则复习三拼音的拼读方法，练习三拼音正确书写三声母培养学生看图学拼音的能力教学重点学会的音、形、书写学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法教学难点学习ü上的两点省略规则教学准备拼音音节卡片多媒体课件教学课

第二课时一、复习的读音读卡片读音节二、学习ü上两点省略的规则一边讲边演示ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为与相拼拼不出音教儿歌小ü小ü有礼貌，见了，马上就摘帽板书üüü请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎

课时目标、巩固声母和音节，复习ü上两点省略的规则、学习与介母的三拼音、能够自己拼读儿歌，做到词语连读、认识下、洗、衣、服、鸡个生字，并能在一定的语境中使用、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木教学过程一复习巩固、做找朋友的游戏拼读音节，复习两点省略的规则、读音节，口头组词二学习与介母的三拼音、出示āāā拼一

教学内容、初步掌握ü上两点省写规则、学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节教学过程一、复习导入小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗我们的老朋友小鱼娃也要跟我们一起去课件出示ü戴帽子的形象你看，它多高兴呀拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了课件逐个出示拼音字母自由读

教学一、创设情境小朋友，我们已经在拼音王国学习了很久我们认识了单韵母整体认读音节认识了声母，今天，拼音王国里又来了三位拼音娃娃，她们是、板这时，小鸟看见了，高兴地唱起歌来，三个好朋友在一起蝴蝶飞来逗小鸡，气球飞，多美丽切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜儿歌很顺口，小朋友跟读几遍，基本上就能背了再请小朋友打开书，

教学目标、学会、三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写、初步掌握、与ü相拼时ü两点省写原则、读准、与单韵母和复韵母相拼以及四声，准确拼读、开头的介母是的三拼法教学重点、的发音及韵母相拼教学难点、与ü相拼ü上两点省写教学时间课时第一课时教学目标学会、三个声母，能读准音，认清字形能在四线格中正确书写教学重

一、创设情境，复习旧知１、小朋友们你们看，谁来到我们一（４）班的教室里了呀？（出示花仙子的图片）２、请你闭上眼，花仙子带着我们飞起来了。飞呀飞，飞呀飞，到了，看，我们在哪了？（出示青草地的图片）３、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黄鸡和小黑鸡）你喜欢他们吗？想不想和他们打个招呼呀？看，他们的名字就是我们学过的声母宝宝。瞧，它在和我们打招

【教学目标】１、能准确拼读 j q x 与 i ü组成的音节。２、知道 j q x 与 ü组成音节时 ü 上两点省写的规则。３、分清 b d p q 四个声母。【教学重点、难点】ü 上两点省写的规则，分清 b d p q 四个声母。【设计理念】从孩子的认

【教学内容】本课教学内容为舌面声母 j q x，教材包括如下四个部分：１、j q x 的读音和形体。２、j q x的书写规则，它们同 ü 拼合时 ü 上两点的省略规则。３、由声母 j q x 分别同单韵母 i ü 的拼合的拼读练习。４、含声母 j q x 的带调音节充当或组成的拼音词。【教

课标指出“学生是学习和发展的主体。”因此要“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”《j q x》是人教版小学语文第一册的一课拼音教材。为了让学生掌握 j q x 三个声母的音、形，突破“三拼音节的拼读和与u相拼的省写规则”这两个难点，本课设计充分发掘语文教学资源，注重学科整合，联系学生的生活实践，调动已有的知识经验参与文本知识的学习，“

【教学要求】１、学会３个声母 j q x，能够读准音，认清形，正确书写。２、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。３、会看图读拼音词。【教学重点】１、学会 j q x，能够读准音，认清形，正确书写。２、会看图读

【教学要求】１、学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、初步掌握ü上两点省写规则。 ３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。【教学重点难点】j、q、x 的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，j、q、x 与 ü 相拼时 ü 上

【教学目标】１、学会声母 j q x 能够读准音、认清形、并能正确书写。２、能准确拼读 j q x 与 i u 组成的音节 ，并知道 j q x 与 u 组成音节时 u 上两点省写的规则 。３、会看图读拼音词。【教学重难点】j q x 能够读准音，认清形；知道 j q x 与 u 组成音节时 u

【教学目的】１、学习声母 j q x，要求读准音，认清形。２、继续练习拼音，巩固三拼音的拼读方法。３、学习上两点的略写规则。４、培养观察能力，学习通过比较区别事物的方法。５、感受到学习拼音的快乐。【教学重难点】１、学习三个声母。２、掌握上两点的省略规则。

【教学要求】１、学会 j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握ü上两点省写规则。３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。４、认识５个字，会读儿歌。【教学重点】重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正

【教学要求】１、指导学生学会声母 j q x，能够读准音，认清形，正确书写。２、辅导学生学习拼读 j q x 与韵母 i 相拼的音节。３、学习 j q x 与 ü 相拼时去点的规则，正确拼读 juquxu。４、继续练习读带 i 的声介和母和后随韵母相拼的音节。５、练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字

【教学内容】１、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。２、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。【教学重点难点】读准 j q x 的音，认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节

【教学目标】１、学会 j q x３个声母，读准音、认清形、正确书写。２、初步掌握 ǖ 上两点省写规则。３、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节、准确拼读三拼音节。４、认识５个字、会读儿歌。【教学重点】j q x 的发音及与韵母的拼读、认字。【教学难点

【学习目标】１、学会 j q x３个声母能认清形，读准音，在四线格中正确书写。２、学会３个声母与单韵母I和复韵母 i u 拼音，掌握拼音方法。３、使学生懂得 j q x 与 ü 相拼时，省写两点。【教学重点、难点】重点掌握 j q x 的音形，辩析 q 和 p。难点懂得 j q x

【教学目标】１、学会 j q x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握 ü 上两点省写规则。３、学会 j q x 语单韵母拼读音节以及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。４、认识５个字，会读儿歌。【教学重点】j q x 有关的拼音

【教学目标】１、学会３个声母 j q x，能准准音，认清形，正确书写。２、j q x 与ü相拼，ü 上的两点省写的规则。３、会看图读拼音词。【教学重点】学会３个声母；掌握 j q x 与 ü 相拼，ü 上的两点省写的规则。【教学难点】j q x 与 ü

【教学目标】１、学会 j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握 ü 上两点省写规则。３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。４、认识５个字，会读儿歌

【教材分析】义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第６课《j q x》，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母 j q x 及它们的书写笔顺、占格位置，j q x 与韵母的拼读练习，j q x 与 ü 相拼省略 ü 上两点的规则；第二部分读带有 j q x 音节的词语和儿歌

【教学目标】１、学会 j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握 ü 上两点省写规则。３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。５、认识“下、洗、衣、服、鸡”５个生字，并能在一定的语境中使用。６、会读、会认、会用词

【教学目标】１、学会 j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握 ü 上两点省写规则。３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。４、认识５个字，会读儿歌。【教学重点】１、学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写

【教学目标】１、学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。２、读准 j、q、x 与单韵母相拼的音节。３、初步掌握三拼连读的拼音方法。４、认识５个生字，会读儿歌。５、初步掌握 ü 上两点省写规则。【教学重点】声母 j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母拼读

【片断】j、q、x 和 ü 的拼写规则１、引导发现：⑴出示音节：n—ü—nüj—ü—jul—ü—lüq—ü—qux—ü—xu⑵让学生拼一拼，看看发现了什么。⑶交流各自的发现。２、讨论判断：⑴你们说老师写错了，理由是什么呢？说老师没错，那为什么要这样

图片教案

《j q x》片断赏析 是苏教版一年级上册汉语拼音部分第六课这一课的教学，要求学生在读准声母、的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读、与ü组成的音节，知道、与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并能正确认、写、四个声母这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点如何让学生准确地书写、与ü组成的音节和认、写、四个声母呢教学这课时，我是这样

《j q x》问题探讨 j q x与ü相拼不去掉两点行吗 我在教一年级汉语拼音、和单韵母ü相拼时，发现学生对ü上省略两点在理解上有些困难于是我突发奇想，和ü相拼时不去掉ü上的两点行吗我认为，和、一样，与ü相拼时不必去掉ü上的两点请问为何作出这样的规定汉语拼音方案中的全部字母只有ü是附加符号的字母，是拉丁字母表里所没有的另外，汉语拼音的调号，规定是标在主要元音上的，若过

今天听了３节拼音课，其中一节 j q x令我很兴奋。一个很年轻的老师，把孩子们带到了拼音王国去进行了一番快乐的旅游。走进教室，黑板上一幅美丽的拼音王国的图画吸引了我，两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条鲜花铺成的小路，鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃，中间是拼音娃娃住的可爱的房子，右边一块草地上，j q x在快乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了２刀的西瓜，几个五言六色的气球。

小语教材对已经沿用了几十年的汉语拼音作了重大的改造，使一套早已定型的老教材换上了新面孔，注入了新精神。它合理压缩了学习的音节数，精简了教学内容；重新绘制了字母的标音、标形图，使得图画与字母的音、形呼应得更加贴切并且增添了童趣。但对于刚入学的学生来说，汉语拼音还是抽象和不容易被接受的，这就要求，教师的教学方法一定要灵活多样、贴近学生，只有与学生的直接经验挂钩并为他们的直接经验所能证明的东西，才

j q x 与 ü 相拼省写 ü 上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是容易忘记省写 ü 上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与 ü 相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将 ü 读成 u，造成拼读错误。要突破这一难点，必须根据小学一年级学生的心理特征及所教班级学生的现有情况，采取切实可行的方法。 一、巧让学生发现

《语文课程标准》指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。我们的教师对于工具性把握得很好，但如何在教学中凸现人文性这一特点呢？特别是对于刚入小学的孩子，在学习一个个抽象的汉语拼音中，又该如何做呢？我在自己孩提时代和从教以来的两次汉语拼音教学中，深深地体会到了新课标前后的不同，给予人文关怀的教育与不给予是两种截然不同的结果。记得自己上一年级学汉语拼音时，最令人

在学习声母 j q x 与 ü 相拼，n l 和 ü 相拼规则中，我讲了这样的故事：有一天，三个好朋友 j q x 一块儿出去玩 。半路上碰见了小 ü，小 ü 很想去，可是他们不愿意带他，小 ü 急得大哭。j q x 没办法了，只好带他一起去 。小 ü 马上擦掉眼泪笑了起来。所以，小朋友看到 j q x 后面跟着的“u”千万要记住是擦掉了眼泪的小 ü 哦。为了方便小朋友记住，我们用一句儿歌来

《汉语拼音方案》中指出：j、q、x 和 ü 相拼时，为了便于书写，要省略 ü 上两点，因为 j、q、x 不能和 u 相拼 ，所以学生不容易混淆。事实果真如此么？从教多年，却发现学生拼音作业上的错误，几乎都集中在 ü 和 j、q、x 相拼上，不是多了点，就是少了点，总是和 u 混为一谈。多少年来，学生和老师被 ü 上的这两点儿折腾得狼狈不堪，吃尽苦头。不光是一年级的学生如此，就连

《汉语拼音6　j q x》教学案例及反思 【教学目标】１、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握 ü 上两点省写规则。３、学会声母与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】一课时。【教学内容】指导学生学会

这是我在教学拼音 j q x 与 ü 相拼规则时的一个片断：师：（课件出示 j q x 与 ü 相拼的音节 ju qu xu）你发现了什么？生：ü 上的两点没有了。生（孟子豪）：（抢着说）j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。师：你怎么知道的？孟子豪：在家里妈妈教给我的。生（王振宇）：小 ü 小 ü 有礼貌，见

【教材处理】本课以形象生动的情境图为凭借，给学生提供了观察、说话、识字、学句、借图记声母音形的教学资源。有利于突破声母音形识记重点及j q x与ü相拼ü上两点省写规则这个难点，拟在教学中充分利用这些教学资源展开学习。【学情分析】基于学生大多有学前拼音基础，但存在许多拼读认读错误，如声母 j 与音节 ji 的读法混淆，针对此现状重点

【教学目标】１、通过拼音巩固学过的字。 ２、渗透识字“西”。 ３、认识３个声母，能用３个声母拼读。 ４、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。【教具准备】字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。【教学设计】一、奖品激励，复习导入１、猜字母游戏，

一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与 ü 组成的音节１、j q x 与 ü相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q

一、童话引入课件演示。二、字母教学配合课件。１、音的教学：花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“j q x，j q x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜

【教学要求】１、学会 j q x 三个单韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。２、看图读儿歌，能找出本课所学的单韵母 j q x。３、能正确地拼出生字的音节。４、掌握 j q x 与 ü相拼的规则。【教学重点】j q x 的发音及书写、掌握 j q x 与 ü 相拼规则

一、教学导入今天真高兴，教室里有两位领导与我们一起学习。就让我们一起到拼音王国去游玩（边讲边粘贴准备好的画有森林、草地、蘑菇房的拼音王国图）。二、复习旧知（从蘑菇房里取出拼音卡片）１、齐读。２、指名读。３、分男女生读。三、学习声母１、看图，说说你看到了什么？（西

一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）１、音的教学：花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“j q x，j q x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们

【浙江省绍兴市鲁迅小学潘利玉】 〖设置情境，激发学习兴趣〗借助实物，投影，录象，多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调枯燥的教学活起来激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习

１、利用生动有趣的插图，学习声母“j、q、x”：教材本身配备了生动有趣的插图，在教学中教师要充分利用教材资源展开教学。在课上让学生去观察图画与字母音形的内在联系，把音形同图有机结合起来。同时引导学生编一些

一、字母教学教学 j、q、x，教师要依据发音部位和发音方法，指导学生边实践边体会，发准字母的音。发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法，借助“鸡”“气”“西”的音读准 j、q、x。借助图画帮助记忆字母的形

１、学会 j、q、x ３个声母，读准音，认清形，正确书写。２、初步掌握 ü 上两点省写规则。３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。４、认识５个字，会读儿歌。

本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示 j 的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示 j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示 q 的音，左边那

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【游戏一：儿歌诵读】目的：帮助学生记忆 j、q、x 的读音与形状。准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，“j、q、x，j、q、x，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。方

【儿歌一】竖弯加点 j、j、j，左上半圆 q、q、q，一个叉子 x、x、x。【儿歌二】正９ q，反９ p，不注意，就要错。【儿歌三】正９ q，反９ p，切开的西瓜 x x x。【儿歌四】小 ü 小 ü 有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘

发 j时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。q 的发音部位、方法跟 j大体相同，只是送出的气流较强。发 x 时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条

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