首页 > 语文 > 湘教版五年级下册语文 > 莲叶青青
教材分析这是一篇精读课文,讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花,每年都在自家的院子里种着一缸荷花,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质,表达了作者对祖母深深的怀念之情作者先由玄武湖那一望无际的田田莲叶勾起了对祖母的回忆我看到田田莲叶生出了许多感动,就急急忙忙地寻
设计理念抓住重点语句,品词析句,自主感悟以读促学,引导学生读出情,品出味,悟出效教学目标、有感情地朗读课文、学习结合关键词语,理解重点句子的意思、理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学重点把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学难点引导学生抓住课文的重点词
教学要求有感情地朗读课文理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质学习结合关键词语,理解重点句子的意思会认玄、雇、肘、蔫、疮个生字,会写玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、萧等个字,掌握斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然等词语教学重点把握文章的主要内容,体会祖
教学要求、认识并学会个生字及由生字组成的新词、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思、学会概括我心生感动部分的主要内容教学重难点、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力教学时间两课时第一课时教学目的、扫清文字障碍,初步感知课文的内容
教学要求有感情地朗读课文理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质学习结合关键词语,理解重点句子的意思会认生字,掌握理解新词语教学重点把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学难点体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学准备多媒体课件学前准备课前学生以小组合作的形式
教学目标有感情地朗读课文会认莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮个生字,会写玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪等个字,掌握玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然等词语理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质学习结合关键词语,理解重点句子的意思教学重点引导学生品
教学准备多媒体课件学前准备课前学生以小组合作的形式上网或查阅有关莲叶的资料文字、图片、音像等,进行资料展示教学时间三课时教学过程第一课时一、出示荷叶的画面这是什么资料荷花又名莲花、水芝、水芙蓉、莲睡莲科多年生水生植物根茎藕肥大多节,横生于水底泥中叶盾状圆形,表面深绿色,被蜡质白粉,背面灰绿色,全缘并呈波状叶柄圆
教学时间两课时第一课时教学目的扫清文字障碍,初步感知课文的内容理解一望无边、左邻右舍、念念有词等词语学习课文第段教学准备课文中的插图、生字卡等教学过程一、谈话,导入新课二、初读课文,整体感知学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语解决上面质疑中容易解决的问题三、检查读书效果出示生字卡,练读分自然段读课文再读课文
莲叶青青第一课时教学目标认识本课个生字,理解、积累本课新词初步感知课文内容教学重难点把握文章的内容教学准备课件教学过程一、诗画导入,并提示课题挂荷花图师荷花历来被文人墨客所歌咏,所描画你知道哪些写荷花的名句吗交流挂荷花名句,读一读过渡自古以来,人们总是把目光停留在绚丽的花朵上,却对花的叶、茎不大注意俗话说,花红
教材理解
学习辅导
《莲叶青青》练习设计 《莲叶青青》一课一练 一、选择正确的读音驳óó藕ǒǒ肘ǒǒ疮āā二、积累词语,填空陆离探探念念三、摘录古人歌咏荷花的诗句四、比较组词肘疮萧对苍肃五、找出下列词语的近、反义词近义词欣赏独特反义词清凉平凡六、摘抄描写祖母动作、语言、神态的句子读一读参考答案一、óǒǒā二、斑驳头脑有词三、出淤泥而不染,濯清涟而不妖接天莲叶无穷碧,映日荷花
《莲叶青青》教学课件建议 识字根据课后提示,整体和单字出现课件使用目的帮助老师进行识字教学和检测写字每个字需要出示笔顺课件使用目的帮助老师进行写字教学帮助学生掌握正确的笔顺规则要求掌握的词语斑驳陆离、一缸、胳膊肘、孙子、生疮、剪刀课件使用目的掌握词语,加强积累一池荷叶的图片,一缸荷叶的图片课件使用目的帮助学生认识荷叶显示祖母喜爱荷叶的句
《莲叶青青》练习设计 莲叶青青班级姓名一、照样子,再写几个词语急急忙忙念念有词二、根据课文内容填写词语再读读句子,说说自己体会到了什么小荷叶终于长出来,那是一片太小太小的叶子孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是,就像看一个新生的孙子看了一会儿,她来,拿一把剪刀,走到荷花缸边、剪下一枝最大的荷叶老太太却念念有词地说真是,凉气逼暑气,
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