狼牙山五壮士

一、教学目标、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法、学会个生字，理解进犯、奉命、居高临下、相继、斩钉截铁等词语的意思，能辨析掩护和保护、打击和痛击、屹立和站立的不同含义、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神二、教学重点、难点及关键教学重点了解按事情发展顺序安排材料的方法教学难点理解

教学目标理解课文，学习五壮士保卫祖国，抗击日寇的战斗中表现出来的宁死不屈的英雄气概和不怕牺牲的高贵品质学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法有感情地朗读课文教学重难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神学习有详有略的写法教学过程一破题导入齐读课题，哪种人才称得上是

教学内容和教时安排、第一教时初读课文，理清文章脉络，并学习理解课文的前三部分、第二教时理解课文四、五两部分，紧扣壮字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，体会五壮士的英勇豪迈，激发学生对五壮士的崇敬之情、第三教时检查背诵情况，概括文章中心思想，并体会课文的详略安排第二教时教学目标、理解课文四、五两部分，了解狼牙山五

教学中应以培养学生掌握其写法为中心，以理解课文内容为重点，以壮士为突破口，把握整体，重点引读，使学生弄清其内涵，在此过程中，学习写法，落实双基，提高认识，从而受到深刻的思想教育一、点题、破篇，引选材在学生自学课文的基础上，一开始就紧抓壮士一词设计下列思考题壮士是什么意思在本文中指谁为什么称五位战士为壮士课文选择

一、学习目标、学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸、有感情地朗读课文背诵描写五壮士跳崖的部分、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神、提高阅读的速度二、学习准备课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或

教学目标了解课文按事情发展顺序安排材料的方法学会本课个生字理解个词语的意思能辨析掩护和保护、打击和痛击、屹立和站立的意思感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神课时安排课时第一课时教学要点初读课文，自学生字新词，题荩联系，初知课文写了什么，是按什么颐序写的，指导读懂学习提示教学过程一、

第一课时教学目的、学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸、快速默读课文，理清文章思路教学重点初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构教学过程一导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多

教学要求学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系学会生字新词，理解词义，会用斩钉截铁坚强不屈造句有感情地朗读课文背诵五壮士英勇跳崖的部分教学重点知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神教学难点了解

教材分析这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬发族精神，激发爱国热情通过阅

长江小学邹太平、知识目标了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹、能力目标理解能力、朗读体会能力的培养、德育目标学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神教学难点体会五壮士的思想感情和伟

一设疑狼牙山五壮士是一篇可歌可泣的英雄故事课文通过五壮士的英雄事迹，赞颂中华民族的优秀儿女抗战到底的坚强决心和英勇顽强、视死如归的壮烈精神全文突出了一个壮字因此，教学时可扣住这个壮字进行设疑新课伊始，在揭示课题时，让学生思考以下两个问题从狼牙山五壮士这个课题中，我们知道了什么故事发生的地点和人物为什么不用战士，

教学要点细读课文第一、三段，了解作者在这两段中安排的材料，总结课文，完成作业教学过程一、复习有感情地朗读课文重点段二、学习第一、三段五壮士是在怎样的情况下接受任务的一讲读第一段接受任务指名读共有几句话，每句话什么意思五壮士是在什么情况下接受任务的使学生明白敌人大举进犯，我们只有五个战士，在这样的形势下，接受掩护

课时安排课时第一课时教学要点初读课文，自学生字新词，题荩联系，初知课文写了什么，是按什么颐序写的，指导读懂学习提示教学过程一、导入新课、讲述在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到马宝玉，没有到的回应，葛振林也没有回应宋学义胡德林胡福才都没有回应只见

课时安排课时第一课时教学过程一、揭示课题一谈话引入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄今天，我们要学习的课狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事二板书课题狼牙山在哪里壮士指什么人二、

教学过程第一课时教学目标学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸初读课文，理清课文脉络教学过程一、导入新课，揭示课题观看电影资料狼牙山五壮士学生简单谈感受，教师小结在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的

一、教材分析了解作者按事情发展的顺序安排材料，是本单元学习训练的重点以往学过的按事情的发展顺序分段，是通过把事情发展全过程分成几个阶段来理解课文本单元则以揣度作者安排材料的思路理解课文，要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料，重点是路理解课文，要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料，重点是什么，把读写结合起来理

课时安排课时课前准备课前搜集抗日故事，了解抗战英雄有条件的地区可听取抗日老英雄的报告教学过程一、揭示课题，激发情感、同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄、

教学目标、使学生在一定时间内读懂课文主要内容，会用小标题概括各段的内容、学习抓关键词、句、段深入理解课文的阅读方法，拓展思维的深度和宽度，在阅读，思考，交流的过程中感受五壮士不怕牺牲，大义凛然的英雄壮举，体会五位壮士对祖国和人民的无限热爱，对敌人的刻骨仇恨，并通过朗读表达情感、通过五壮士的精神让学生感受老一辈革

一、初读课文，找英雄形象学生自学，边读边划，划出五壮士名字、职务，划出表现五壮士英雄形象的词、句、段并自学查字、词典理解小组讨论交流，质疑解惑二、细读课文，谈英雄形象图文结合，理解课文、默读，填写下表事件人物英雄形象神态动作语言接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英雄跳崖、组织讨论按列表内容，逐层谈诱敌上山的英勇形

一、教学目标能有感情地朗读课文，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹通过感受描写五壮士的神情、动作、语言的重点词语来感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神二、教学过程一检查宇词，复习导入听写同桌互查，订正导入新课这节课我们一起来学习课文的部分，看看课文是怎么写出五壮士的英雄气概的二学

学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸、快速默读课文，理清文章思路教学重点初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构教学过程一导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故

教学要求学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神学会生字新词，理解词义有感情地朗读课文背诵五壮士英勇跳崖的部分教学重点知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神教学难点了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移体会这一行动的动机的深刻内涵教学时

教学目标学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河有感情地朗读课文背诵描写五壮士英勇跳崖的部分理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者

教学目标认识个生字，会写个生字有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分积累重点描写英雄人物的词语教学重点难点有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分积累重点描写英雄人物的词语课时安排两课时教学过程第一课时课题导入同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为壮士老师板书壮士这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英

教具准备幻灯片、投影仪、录音机、小黑板教学过程一、检查宇词，复习导入师昨天老师告诉大家，今天这一节课一开始要检查字词，给大家一分钟，再读读记记课后第四题的词语，并复习一下重点词的意思师主持检测听写崎岖山涧横七竖八看意思写词语斩钉截铁居高临下学生自批、订正，师反馈师上节课，我们还给课文分了段，课文分五段这五段中写

教学目标能力目标了解课文按事情发展顺序安排材料的方法知识目标学会本课个生字理解个词语的意思能辨析掩护和保护、打击和痛击、屹立和站立的意思情感目标感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神课时安排课时第一课时一、导入新课讲述在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事每天早晨，当连

教学目的、有感情地朗读课文背诵描写五壮士跳崖的部分、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神、提高阅读的速度教学重点、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分教学难点本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士

教学时间课时教学准备投影图片、投影仪、投影片教学过程第一课时一、引入课文，激发兴趣谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢下面就请同学们来听狼牙山五壮士的故事二、范读课文，初识文意老师范读，学生听、看，初步了解故事内容三、学生自学生字、词按生字表记准字音，记清字形通读课文，结合课文理解新词词义不理解的查字典

教学目标深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神有感情地朗读课文背诵描写五壮士跳崖的部分提高阅读的速度教学过程一、复习导入检查生字新词掌握情况感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事二、深入理解课文内容出示问题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称做五壮士他们有哪些

一、复习导入深入理解课文内容一复习提问课文主要写了一件什么事作者是按什么顺序记叙的哪些段落比较详细哪些段落比较简略二出示课题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称为五壮士他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动表现了他们的什么精神三自读课文，讨论交流四全班交流学习情况五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动

一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢下面我们就来继续学习二、朗读课文，辨析文段按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思教师板书接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖一读讲第一段自己读第一段，思考五壮士在什么情况下接

狼牙山五壮士第一课时一导入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战八年抗战中，中华大地出现了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万的名族英雄今天我们要学习的狼牙山五壮士就是发生在抗日战争中的真实的英雄故事出示课题狼牙山五壮士从课题中你知道故事发生的地点和人物吗什么样的人称为壮

一、复习引入课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听无所畏惧气壮山河气宇轩昂气吞山河正气凛然龙骧虎步奋不顾身顶天立地昂首挺胸昂首阔步赴汤蹈火挺身而出临危不惧面不改色骁勇善战镇定自若慷慨就义仰不愧天过渡华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的

课时第一课时授课时间课题狼牙山五壮士教学目标、初步学会生字新词，读通课文、了解课文大意，理清课文脉络、感受五壮士精神教学重点揭题时通过抓住壮士引入课文教学难点理解五壮士英勇献身精神课前准备收集抗日战争时期故事课件课文录音教学环节教学过程方法与手段设计意图一、创设悬念激发兴趣二、初读课文，自学生字新词三、熟读课文

第一课时教学目标、认识个生字，理解生字词的意思、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，感受五壮士的勇敢和献身精神，激发学生的爱国情怀教学重难点、学习、理解生字词，有感情地朗读课文、感受五壮士的精神，激发学生的爱国情怀教学过程一、揭示课题、解题、同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡

教学目标理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神学习本课生字新词抄写自己受感动的句子有感情地朗读课文教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句体会他们的思想感情和伟大精神教具准备生字生词卡片录音机、课文朗读磁带教学过程

课题名称狼牙山五壮士科目语文年级五年级教学时间一课时教学设想这篇课文记述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事可是故事发生的时间离学生太遥远了，学生不能切身感受当时的情景，即使能感动，也仅仅游离于肤浅的表面，因为学生

第二课时一、复习导入深入理解课文内容一复习提问课文主要写了一件什么事作者是按什么顺序记叙的哪些段落比较详细哪些段落比较简略二出示课题，明确学习目标课文为什么要把五位战士称为五壮士他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动表现了他们的什么精神三自读课文，讨论交流四全班交流学习情况五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击

【教学目标】１、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。３、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分

【教学目标】１、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。２、注重读书方法的指导，运用“初读想象画面──品读体会感情”的读书方法练习朗读课文第四、五段，边读边体会词句的意思。

【教材分析】这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨

【教材简析】这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明，

【教学要求】１、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 ２、学习本课生字新词，抄写自己受感动的句子。３、有感情地朗读课文，

【教学目标】１、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。３、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分

【教材内容】《狼牙山五壮士》人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２２课（需２课时）【教材分析】这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。【学情分析】让学

古人曰：“学起于思，思源于疑”。这个“疑──思──学”的读书顺序，揭示了学生求知规律，也启示我们教师要把“疑”运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训练学生的思维，提高学生自学能力。教师巧设疑问，以疑

〖教学目标〗１、学会本课１２个生字，认识６个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。２、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。３、

【教学目标】１、理解课文四、五两部分，了解狼牙山五壮士顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。 ２、紧扣“壮”字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士

【教学要求】１、掌握生字词。２、结合读写例话《详写和略写》学习课文，知道哪些材料是详写的，哪些材料是略写的，作者为什么要这样安排。３、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部份。【教学重点、难点】引导

【教学目标】１、通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。２、带着对五壮士的无限崇敬之情，重音鲜明、节奏有变化地朗读课文四、五段，提高朗读水平。３、

【教学要求】１、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的精神。２、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。３、学习本课生字新词，会用“斩钉

各位领导，各位老师：下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第九册的课文《狼牙山五壮士》。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最

【教学目标】１、会读写本课生字，理解词语的意思。２、理解课文内容，感受五壮士的毫无畏惧英勇顽强宁死不屈的精神。３、有感情地朗读课文句子，培养学生多元感悟句子的能力。【教学重点】感情朗读壮烈火跳崖的句子

一、课前组织台下来了这么多听课的老师，不表示点什么？继续咱们的课前快乐五分钟？谁给台下的老师说说咱们的快乐五分钟都有什么？今天想给所有听课的老师展示什么呢？好，时间到了，咱们开始上课？上课。二、复习导

【教学目标】１、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。２、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。３、德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇

【说教材】《狼牙山五壮士》是九年义务教育人教版第九册课文。主要写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五壮士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人

【教学目标】１、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹。２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。３、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。【教学重点】通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、

【教材简析】这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，

【教学目标】１、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。３、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分

【教学目标】１、知识和能力目标：⑴会本课１２个生字，认识６个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。⑵有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳

【说课标教材】《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖

【教学目标】１、学会本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵五壮。２、了解课文的叙述顺序，学习用较快的速度阅读课文士英勇跳崖的部分。３、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英勇事迹，学习他们热爱祖国，热爱

【设计理念】学生思考，联系实际，学生体验探究。【教学目标】１、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。２、学习本课生字新词

【教学目标】１、理解课文内容，了解狼牙山的五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民英勇献身的精神。２、有感情的朗读课文。【重点难点】理解描写五壮士痛歼敌人和英勇跳

《狼牙山五壮士》教学札记 如何在阅读教学中培养学生的语感 在语言文字训练中，培养学生的语感是非常重要的因为语感是学生对语言文字的感受，是学生的认识逐步通向作者心灵的桥梁教学了狼牙山五壮士这篇课文后，在培养学生的语感方面我深有体会下面就说说在这课的教学中，我是如何培养学生的语感的一、凭借教师示范读小学生由于生活阅历太浅，往往对作品中所包含的情感感受太少，自己无法表达这些

《狼牙山五壮士》教材理解 《狼牙山五壮士》综合资料 一、教材说明这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神课文是按照事情发展的顺序记叙的全文共九个自然段，可分为五部分第一部分第一自然段，讲七连六班接

让老课文上出语文味 狼牙山五壮士是一篇老课文又是情感型课文教此类课文，既忌在故事情节上打转，空泛地进行思想教育，情感熏陶又忌脱离课文情感线，搞分割式的语言训练，肢解课文老课文如何有新意，如何上出浓浓的语文味呢著名特级教师王松周老师曾说过语文味就是守住语文本体的一亩三分地语文的本体是什么显然不是语言文字所承载的内容，即写什么而是用什

《狼牙山五壮士》片断赏析 探究“课眼”辐射全篇 课眼是一节课的精要所在，既是教学活动的生长点，也是破题开讲的切入点，具有牵一发动全身的作用如，教学狼牙山五壮士一课，在学生深读课文时，教师提出质疑为什么课题叫狼牙山五壮士而不是狼牙山五战士、狼牙山五烈士呢学生通过精读课文后，对壮士与战士、烈士的不同确信无疑在教师的指导下，同学们认识到壮士是特别英勇豪壮的战士，他

《狼牙山五壮士》教材理解 《狼牙山五壮士》教学参考 教材说明解题年秋天，日寇集中三四千兵力进攻我晋察冀根据地的狼牙山地区当时这一带隐藏着许多干部和三四万名群众由于我主力转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有晋察冀军区一分区一团七连七连经一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重打击但因为力量悬殊，决定将干部和群众转移到龙王庙，由六班担任掩护六班五个战士完成任务后，为不

《狼牙山五壮士》板书设计 在阅读教学中，教师分析课文，特别是分析一些篇幅较长、情节比较复杂的课文，光靠口头讲解是不行的小学生不是听了后面忘了前面，就是想了前面顾不上去听后面，听了一大片，常常因理不清头绪而茫然而板书正可以弥补口头语言的这种不足，它能把复杂的或者抽象的内容直观地展示在黑板上，寥寥数行，却包容全篇，提纲挈领，以简驭繁如狼牙山

《狼牙山五壮士》片断赏析 听宋倩老师《狼牙山五壮士》有感 生默读课文师默读后，划出让你感动的句子生走哪儿条路呢热血沸腾，紧跟在班长后面昂首挺胸共产党万岁师认为划的不全，想补充的请举手宋老师能及时调控课堂生顿时石头象向敌人头上砸去脸上露出了胜利的喜悦马宝玉拔出手榴弹班长马宝玉用石头砸师小组交流一下，抓住重点词说说你为什么受感动师注意引导学生通过重点词的理解来认识人物的高

《狼牙山五壮士》教材理解 《狼牙山五壮士》知识梳理 一、新字学习、字音学习日寇ò晋察冀ì手榴ú弹盘陀ó悬崖á斩ǎ钉ī截é铁攀ā登拧ǐ开磨ò盘眺à望说罢à豪á迈、字形辨析晋普寇冠撤撒、读准后鼻音奉、绷、翘舌音撤、振多音字着、磨二、新词学习、辨析掩护对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全保护爱护使免受可能遇到的伤害、破坏或有害的影响打击攻击使受挫折

我们怎样教学生懂得历史 我最近给学生讲宋诗游园不值，首句应怜屐齿印苍苔，讲到何谓屐齿，有同学回答说屐就是日本人穿的一种木鞋，不料，话音未落，呼啦起来一片学生，情绪激动地大呼不许提日本都不要买日本的东西小日本坏死了他们还是小学生啊，我不禁惊愕此前，我从来没有特意向学生灌输过仇恨的意识，我们的班歌是讴歌世界大同的欢乐颂，是团结起来成兄弟平

《狼牙山五壮士》教学札记 《狼牙山五壮士》小记者采访记 第一次教学狼牙山五壮士时，一开始我在课堂上讲，学生在下面听，我费了九牛二虎之力，学生却难以为五壮士的英勇而动情为此，我努力寻找调动学生学习积极性的方法在教学课文第三段时，为了让学生设身处地地体会到五壮士当时的心态，我提议采用小记者采访的形式进行学习这一下，学生的积极性空前高涨起来，个个跃跃欲试，争着当小记者我说

《狼牙山五壮士》问题探讨 “战士”和“壮士” 狼牙山五壮士在第二和第三和自然段中，写班长马宝玉及其战友接受任务阻击敌人，掩护群众和连队转移时，五次用战士来揭示他们的身份在第四至第九自然段中，写马宝玉等五人在完成掩护任务后，把敌人引上了狼牙山的绝路，并同敌人展开战斗时，四次用壮士歌颂他们在同一篇文章写同一类人物中，作者为什么先称他们是战士，后又称他们是壮士呢

人教社:“狼牙山五壮士未从课本删除”只是调整 人教社表示只是将其从小学五年级课本调到四年级自读课本，葛振林儿子不做评价狼牙山五壮士课本事件追踪本报讯关于小学课本删除狼牙山五壮士的消息见报后，引起广泛关注昨晚，葛振林的二儿子说，对狼牙山五壮士从课本删除一事他们不做评价而人民教育出版社负责人表示，出版社只是将该课文由小学五年级新课本调整到四年级的自读课本中去了

《狼牙山五壮士》教材理解 《狼牙山五壮士》综合资料 生字学好了吗生字一览写字指南寇是上下结构，上边边是宀字旁，下边是半包围结构的字，一定要注意元竖弯钩要托住上面的，在田字格中要注意上紧下松，下边因为笔画较多，要注意写得紧凑一些崖是上下结构，上面是山字头，山要写得扁一些，下边是个半包围结构的字，要注意厂字要舒展，里面的两个土应注意上紧下松在田字格中要注意上下的比例

教给规律，培养自学能力 近几年来，张光瑛老师在高年级阅读教学中进行了些探索、研究她改变了过去孤立地一篇篇讲解课文的做法，从不同文体文章的特点出发，进行归类比较，帮助学生认识同一类课文的共性与个性，引导学生探索作者在布局谋篇方面的基本规律，以达到详讲一篇，通晓一类的目的这样教给学生一些带有规律性的知识，既减轻了过重负担，提高了教学效率，

人教社:“狼牙山五壮士未从课本删除”只是调整 狼牙山五壮士课本事件追踪本报讯关于小学课本删除狼牙山五壮士的消息见报后，引起广泛关注昨晚，葛振林的二儿子说，对狼牙山五壮士从课本删除一事他们不做评价而人民教育出版社负责人表示，出版社只是将该课文由小学五年级新课本调整到四年级的自读课本中去了，并强调不是删除只是调整人教社强调只是调整昨晚时分，葛振林的二儿子在电话

人教版五上《狼牙山五壮士》教材简说 学习目标、学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河、有感情地朗读课文背诵描写五壮士英勇跳崖的部分、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的

一、对句子的理解１、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏

１、学会本课１４个生字，认识１０个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。２、有感情地

１、相关资料的搜集可促进学生对课文的理解，又可为本单元习作写读后感积累素材，因此在课前可布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，在课后布置学生搜集关于抗日英雄故事方面的图文资料，并引导学生进行初步的分类整

【湖北省十堰市人民小学余祥云】〖语文教学中朗读的训练和指导·创设朗读的语感情景〗创设朗读的语感情景也可以借助现代教学手段渲染。例如教学《狼牙山五壮士》的“英勇跳崖”时，放出五壮士英勇奋战，不屈跳崖的悲

狼牙山：在河北省易县西南部。１９４１年秋天，日军纠集三四千人兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只

１、课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。有条件的可让学生上图书馆或上网查找有关抗日战争的资料。２、初读课文，大致了解课文内容。在初读的基础上，要求学生画出使自己受感动的

《狼牙山五壮士》记述了抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，自己应用跳崖的故事。表现了他们为祖国为人民勇于献身的精神。本课

“情感引读”是引读法的一种。教师利用添加的词语或课文原有的词句，引读时赋予强烈的感情，从而引发学生接读时的感情，最后达到让学生感受课文思想感情、口味课文语言文字的目的。下面，我以《狼牙山五壮士》第６自

课堂教学实例：小学语文人教版第九册《狼牙山五壮士》。这篇课文记叙了抗日战争时期，五壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，并英勇跳崖的故事。具体片断：以读促情，读中感悟（自主合作学习“英勇跳

教例《狼牙山五壮士》（学生小组合作学习，讨论“为什么称这五位战士为壮士？”“如何理解‘斩钉截铁’”？可以选择最感兴趣的问题进行研究。）师：刚才，我参加了几个小组的讨论，发现各小组同学交流的都很充分。现

传统教学中的诵读、品读，仍是最成熟、最简单，也是最有效的言语活动方式。《狼牙山五壮士》中的“‘打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！’这是中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河。”这句话。师：谁

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在教学《狼牙山五壮士》一文时，我在板书课题之后设计了这样的导语：同学们，看着课题这六个字，我的眼前仿佛出现了这样一个激动人心的壮烈场面：五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦

师：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。”这里用了一个“屹立”，“屹立”是什么意思？生：“屹立”就是“矗立”的意思。师：还有别的意思吗？生：屹立就是稳固地立着。师：还有吗？

《狼牙山五壮士》这篇真实感人的文章，小学生虽然喜欢读，但由于它的思想内容与小学生的现实生活相距太大，使学生无法很好体会五壮士当时的激壮豪情。然而，利用电教手段却收到良好的教学效果。笔者仅就此问题，谈点

《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。而体会五壮士的思想感情，伟大的献身精神是本课教学的重点。在教学中，为突破这一重点，我设计了两次讨论：１、选择绝路部分：五壮

《狼牙山五壮士》是一篇文质兼美、感人至深的课文。在教学中，笔者借助多媒体教学手段，有意识地为学生创设良好的自主学习情境，采用言语激励的方式，让学生在自主、合作、探究的学习氛围中，树立信心，表现自我，培

在教学中，学生生成了这么一个问题：在最后关头，五壮士为什么不继续用石头砸？如果石头没了，还可以与敌人展开肉搏战，这样还可以多杀几个敌人，为什么要选择跳崖呢？在学生看来，与敌人同归于尽才能称得上是壮士，

新课程提倡扩展学生获取资料的途径，让学生通过看、听、上网查找等方法搜集与所学课文相关的资料，如时代背景、作者简历及代表作品等。资料如能与理解课文紧密结合起来，互为补充，则能使学生对文章的理解深入许多。

１、课前阅读抗日英雄故事等有关书籍，或组织学生观看《狼牙山五壮士》电影。２、从整体感知课文，初读后，让学生划出使自己感动的句子，并说说感动的原因。细读课文时，对一些含义深刻的句子，教师应引导学生认真体

学会本文生字、生词，能有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分，从朗读中体会五壮士为了掩护群众和主力部队抗击日寇的英勇气概和不畏牺牲的崇高精神。

各位领导、各位老师：你们好！今天听了陈利玉老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如

如何摆正和处理好“教”与“学”的位置和关系，如何在语文课堂教学中通过读来感悟理解课文，如何调动学生的主观能动性，真正让学生生动活泼地主动发展。这是目前语文课堂教学改革中着力解决的难题。刚才，顾老师用他

师：这节课，我们继续来学习２２课《狼牙山五壮士》。上节课，我们初读了课文，并讲了文章的前两段。现在，我们继续来学习后三段，要抓住重点讲词析句，深刻地领会五壮士在狼牙山抗击日寇的战斗中是如何英勇顽强坚强

《狼牙山五壮士》是篇感人的文章，小学生虽然喜欢读，但由于它的思想内容与小学生的现实生活相距太大，使学生无法很好体会五壮士当时的激壮豪情。然而，利用电教手段和感悟朗读却收到良好的教学效果。小学生情感易受

新课程理念倡导学生实行自主、合作、探究的学习方式，作为引导者的教师怎样营造一个充满“磁性”的课堂环境，提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，显得尤为重要。“变序

冬去春来，年复一年，邓稼先带领奋战在核试验研究第一线的科技人员忘我地工作，过了整整十年的单身生活。失败的风险，成功的欢乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。谁能想到，一次巨

６０年前，在河北省易县狼牙山上，２０岁的河南焦作沁阳籍八路军战士宋学义和他的４位战友为了掩护部队和群众转移，他们和５００多个敌人血战１０多个小时后，弹尽粮绝，最后纵身跳崖，这就是闻名中外的狼牙山五壮士

《狼牙山五壮士》练习设计 一、我能感受我读了遍课文我想说二、不同的驱不平琴书画自行车各得所心合力红飘扬误入途形怪状三、动词串串烧掷掷掷跳跳跳打打打四、挑战理解力、从班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸这个材料中，我感受到、从跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎这个材料中，我感受到五、填上合适的词地瞄准的怒火地撤退的声音地打击的山

《狼牙山五壮士》练习设计 《狼牙山五壮士》一课一练 一、看拼音写词语ìòááǎīéěáà日寇悬崖斩钉截铁豪迈二、多音字组词ǐ拧螺丝ò磨房拧í拧毛巾磨ó磨灭ì拧脾气三、积累词语全神贯注斩钉截铁气壮山河居高临下昂首挺胸惊天动地四、辨字组词寇臼寇晋晋察冀榴手榴弹豪豪迈冠冠军普普通留留住毫毫毛五、根据意义写词语全部精力集中在一点，形容注意力高度集中全神贯注仰着头挺着胸，

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课文是按事情发展的顺序记叙的。条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。学习时要边默读边画出使自己受感动的语句，并在书边作点批注。通过有感情的朗读受到思想教育，领悟写人记事

１、下面括号里的字的读音都是“qí”，请你填上相应的汉字。（）岖不平琴（）书画（）自行车各得（）所（）心合力红（）飘扬（）形怪状误入（）途２、组成不同的词语：掷（）掷（）掷（）跳（）跳（）跳（）打（）打

Ａ卷课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２２分）１、这篇课文描记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿的战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、查字典填空（１０分）１、“崎岖”的音节是＿＿＿＿＿＿。２、“务”的音序是＿＿＿＿＿＿，这个字共＿＿＿＿画，可以分别组词＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿

【词】英勇奋战满腔怒火全神贯注横七竖八悬崖绝壁斩钉截铁崎岖热血沸腾居高临下粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河【句】为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀

【段落结构】本文可按事情的发生、发展、高潮、结局这个顺序，把全文分作四段：第一段（第１自然段）：七连六班接受了掩护群众和部队主力转移的任务。第二段（第２自然段）：五壮士诱敌上狼牙山，痛歼敌人。第三段（

文章通过记叙了狼牙山五壮士的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。

课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

本课的重点是课文的第二、第四和最后一部分。１、第二段讲了五壮士诱敌上山，痛歼敌人：“有计划地”把敌人引上山，是“为了拖住敌人”，伺机消灭敌人，说明了五壮士的机智。利用险要地形，痛歼敌人，表现了五壮士的

这篇课文按照事情的发展顺序叙述了五壮士接受任务，接着诱敌上山，痛击敌人，然后把敌人引上绝路，在顶峰歼敌，最后英勇跳崖。课文的五个部分主次分明，详略得当。作者对“接受任务”的第一段和“引向绝路”的第三段

１、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长的后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。“绝路”就是走不通的路，死路。五壮士已经“胜

课文题目标明了所写的主人公是五位壮士，事情发生的地点在狼牙山。“壮”是课题的关键词。

【近义词】进犯──侵犯险要──险峻沉着──冷静奉命──遵照屹立──耸立相继──连续依托──依靠【反义词】集中──分散沉着──慌张崎岖──平坦斩钉截铁──犹豫不决

１、题目是文章的眼睛，本文紧扣“壮”字来写，“壮”字统领全文纵贯全篇。２、文章根据表现中心思想的需要，对材料的安排有详有略，其中第二、四段和最后一段写得详细，这几段的详细叙述，突出表现了五壮士爱护人民

这是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。抗日战争时期，八路军的五位壮士在这里用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌。那是１９４１年秋天，日军纠集了三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区

１、为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走！”带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们之所以知道走在绝路上，却“紧跟班长”，是因为战士们的心里始终想着要使革命的利益不受

【多音字】绷：bēng（）磨：mó（）běng（）mò（）

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连五班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事。五位壮士的英勇事迹代代相传，他们永远活在人民心中。

《狼牙山五壮士》相关知识 狼牙山五勇士纪念塔 狼牙山五壮士纪念塔狼牙山，地处河北省易县西南部，距离县城约公里，海拔米因其山势险峻酷似狼牙，峰顶直刺云天，故称狼牙山狼牙山风景秀丽，狼山竞秀为易县十景之一狼牙山东西、南北约长公里，面积为平方公里它有五坨三十六峰，主峰莲花瓣海拔米，西北两面均为峭壁悬崖，山势险峻，东南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰闫王鼻子、小

《狼牙山五壮士》相关知识 狼牙山简介 狼牙山位于保定西北约公里的易县境内因其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山，为易州十景之一狼牙竞秀狼牙山东西、东南各长公里，面积为平方公里环山共有五坨峰，主峰莲花瓣海拔米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，闫王鼻子、小鬼脸等险要之处非贴壁不可逾越棋盘陀上有一小片开阔地，靠南

《狼牙山五壮士》相关知识 狼牙山背后的故事 抗日战争时期，发生在河北保定易县狼牙山五壮士的英勇事迹，早已影响了一代又一代的中国人，在人们的心中，五壮士已成为一座丰碑但却很少有人了解背后发生的故事这是一个充满着传奇的真实故事，发生的时间是年的月，虽然过去了整整十多年，由于种种原因，至今仍很少有人知道年月一个炎热的下午，时任河北省保定市易县县长的刘建军，接到

《狼牙山五壮士》相关知识 狼牙山五勇士陈列馆落成 爱国主义教育基地狼牙山五勇士陈列馆日前在河北省易县管头镇落成，将于近期对外开放狼牙山是抗日战争时期晋察冀边区的北大门，五位勇士抗击日寇英勇跳崖的故事就发生在这里为弘扬他们的爱国主义精神，河北省委、保定市委和易县县委共同投资修建了五勇士陈列馆

《狼牙山五壮士》相关知识 壮士勇撼狼牙山 初夏的一天，笔者怀着敬仰之情，来到湘江之滨的衡阳警备区干休所，采访了离休定居在此的狼牙山五壮士中唯一健在的老英雄葛振林七十八岁的葛老谈起往事仍然一清二楚一九四一年秋天，华北日军总司令冈村宁次调集七万余兵力，对晋察冀军区北岳、平西根据地实行大扫荡狼牙山是晋察冀边区东线的大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有五坨三十六峰

《狼牙山五壮士》相关知识 狼牙山五壮士英雄事迹 视死如归本革命军人应有精神宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统这是当年晋察冀军区司司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词抗战时期，晋察冀军区一分区一团七连六班战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位英雄，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，在子弹打光了的情况下，纵身跳下了万丈悬崖，用生

《狼牙山五壮士》相关知识 《狼牙山五壮士》创作介绍 狼牙山五壮士，是年月日晋察冀日报刊登的一篇通讯，原名棋盘陀上的五个神兵同年月日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签署的训令中，正式称为狼牙山五壮士从此狼牙山五壮士的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北成为浴血抗战的中国军民的楷模狼牙山五壮士是在年月日的战斗中跳崖的，到第二十四天，沈重经过采访、构思、写作

《狼牙山五壮士》相关知识 狼牙山之歌 狼牙山的知名度是很高的狼牙山五壮士的知名度更高，可谓家喻户晓是狼牙山因五壮士而名震四海呢，还是五壮士因狼牙山而饮誉天下呢这便应了山不在高，有仙则名的古话显然，五壮士在我的心目中比任何山峰都雄伟都高大为此，我就登临了狼牙山，亲睹了当年五壮士英勇跳崖的地方人的愿望终会实现的丁丑盛夏之日，我冒着关内难挨的酷暑来到狼牙

《狼牙山五壮士》相关知识 凭吊狼牙山 易县是一座有多年历史的古城，以易水得名乘车出易县城，向西南行驶约公里，便达狼牙山脚下仰望海拔多米的主峰，一座洁白的棱塔，衬映在蔚蓝的天空，白云飘飞，它好正在向无垠的苍穹缓缓升腾那明丽的色彩，庄严的景象，雄伟的气势，令人肃然起敬下车登山，沿石阶缓步而上攀缘直立陡峭的袖筒，贴身绕过险峻的小鬼脸和阎王鼻子，便到了棋盘

《狼牙山五壮士》相关知识 老骥伏枥一片丹心 葛振林是狼牙山五壮士幸存者之一年前，为掩护部队主力和数万群众安全转移，葛振林与名战友，引着日本兵，走上狼牙山棋盘坨绝路当弹尽了，敌人逼上时，葛振林他们便从容地跳下悬崖狼牙山上五壮士戴着黄军帽、身穿黄军装，已近高龄的葛老精神尤佳，坐在笔者面前，谈兴正浓，几番寒暄后，我们切入了话题年月，华北日军总司令冈村宁次调集万

我们如何看待语文教学中的爱国主义 今天看了明磊对狼牙山五壮士事件的一些想法，我在这篇文章中看到更多的是对爱国主义教育的一些主张和做法，对于这些我是赞同的但是由于文章中对于狼牙山五壮士事件这样的命名是否合适本身的问题涉及较少，使我很难看出作者对于认识这一英雄群体的明确主张，我认为有必要澄清一些观点、前段时间阅读读书上的一篇文章，其中的分析应该值得

《狼牙山五壮士》观后感 我非常喜欢看电影，从懂事至今看过的电影也有几十部，但给我感受最深的还是战斗故事片狼牙山五壮士这部电影中的英雄人物给我留下了深刻的印象，特别是六班班长马宝玉有一次，六班为了掩护大部队和老乡转移，和鬼子接上火他们边打边往后退，在班长马宝玉的指挥下，给敌人沉重的打击后来，为了牵制敌人，他们上了棋盘陀，这是狼牙山主峰，

看完了《狼牙山五壮士》一文，我的心久久不能平静，深为五壮士的英勇行为所感动。狼牙山五壮士为了掩护主力部队转移，留守狼牙山，打退了日军的四次冲锋，打死了几百人。最后，因弓折弦断，弹尽粮绝而跳崖献身。狼牙

提起《狼牙山五壮士》想必大家都不陌生吧！它主要的内容是：在抗日战争时期，八路军某部的五位壮士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇杀敌的故事。相信大家读完了这

一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神，穿越历史，晖映未来。亲爱的同学们，你们可曾知道，在那炮火连天，浓烟滚滚的战场上，有无数革命烈士在为我们中华人民以后的美满幸福做斗争。在那暗无天日的旧中国，劳动人

我有很多很多的书，但我觉得最喜欢的书要属《狼牙山五壮士》了，它让我百看不厌，今天，我又不由自主地拿起这本书翻看了起来：书中写到有五位八路军战士他们为了掩护大部队和数万群众的安全转移，团长嘱咐他们：“狼

《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了１９４１年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸；敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖

１９４１年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地进犯，七连在狼牙山一带与日寇遭遇，七连决定向龙王庙转移，把掩护任务交给了六班。为了拖住敌人，六班的五位壮士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙

今天，我读了《狼牙山五壮士》一文，很有感想。《狼牙山五壮士》一文中，讲述七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务后，一边痛击敌人，一边把敌人引上狼牙山。五壮士毫不犹豫地把敌人引上了绝路，五壮士完成了任务

狼牙山五壮士的英雄壮举被人们传颂了很多年。今天，我们全校同学有幸一起看了这部关于他们的影片。１９４１年９月２５日，在河北易县的“反扫荡”战斗中，在飞机大炮的掩护下，数千名日军分数路突击狼牙山地区。晋察

假期里，我在网上读了许多文章，其中一篇是《狼牙山五壮士》，读完后，我受到很大的教育。《狼牙山五壮士》主要讲了抗日战争时期，八路军某个连的五位战士为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，英勇杀

沈重，年生，原名沈绍初，浙江桐乡人中共党员年毕业于中国新闻专科学校原晋察冀日报记者，身体有残疾，一目失明历任中国人民解放军第二野战军西南服务团、重庆市军管会文管会文艺处成员，西南文联西南文艺编辑，中国作家协会文学讲习所四期学员，中国作家协会重庆分会红岩编辑，中国作家协会四川分会峨眉编辑，四川省文联四川文艺、四川