故乡的芦苇

教材简析故乡的芦苇是第六单元中的一篇主体课文课文运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，用轻松细腻的笔法娓娓叙说童年的欢乐生活，生动感人本文作者和许多离开家乡的人一样，怀念着故乡，在他的记忆中，有一种植物代表着故乡，寄托着他对故乡的怀念和热爱那就是故乡的芦苇设计理念阅读是学生的个性化行为尊重学生的主体地位，让学生在多

教材分析本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文文章采用了先叙述后抒情的写法，首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点接着自然而然地引发了对儿时与芦苇有关趣事的回忆，通过吹芦叶哨、折芦叶船、捉纺织娘等往事，抒发了对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情全文用轻松细腻的笔法娓娓叙说着童年的欢乐生活

教材简析故乡的芦苇是教科版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的一篇主体课文本单元主题是热爱家乡，就是要凭借课文给学生带来情感冲动，使学生在感受语言文字魅力的同时，对家乡爱的情感一步步得以加深和升华本文是一篇抒情散文，文章采用了先叙述后抒情的写法，首先精选四种典型景物，倾诉对故乡的记忆然后笔锋一转，进入

课题故乡的芦苇教学目标、正确、流利、有感情地朗诵课文背诵自己喜欢的部分积累词语、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感、主动认识个字、会写个生字教学重点理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情教学难点学习品读，鉴赏文章优美的词句，体会作者抒发的思乡之情教学准备预习教学流程第一课时一、

教材说明本课是一篇抒情散文文章内容大致上分为两层第一层写物，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美进而，文章从故乡的芦苇这个点上引入第二层忆趣，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情忆趣是内容的深化是文章的主体内容它有利于激发学生热爱家乡的思想感情，其优

教学要求正确、流利、有感情地朗诵课文背诵自己喜欢的部分积累词语理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感认识、会写个生字，辨析多音字几教学重、难点理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情教学准备录音磁带、课件教学过程一、谈话导入小朋友们，你们见过芦苇吗生答师介绍芦苇师在作者樊发稼的故乡，

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言在朗读和品读中理解课文内容，感受课文准确、形象的语言，体会作者热爱故乡的情感教学重难点从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感教具准备多媒体课件教学过程一、谈话导入，质疑激趣师同学们，我们每个人都对故乡有着深厚的感情，那么故乡的什么给你的印

一教材分析本课是一篇抒情散文文章内容大致上分为两层第一层写物，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美进而，文章从故乡的芦苇这个点上引入第二层忆趣，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情忆趣是内容的深化是文章的主体内容它有利于激发学生热爱家乡的思想感情，其

一、教材分析故乡的芦苇是科教版五年级上册第六单元的第一篇课文这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文，文章先叙述后抒情作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点用轻松细腻的笔法娓娓叙说了儿时与芦苇有关的趣事抒发了作者对家乡的怀念和热爱之情文章生动感人，主题鲜明是学生学习语言，培养语感的好材料根据新课程标

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦丛美景和童年、在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法、培养学生从小热爱家乡的思想感情教学重、难点从文章准确、形象的语言体会流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写方法教学准备有关芦苇的风光片、舒缓的音乐、多媒体课件

教学目标认识、会写幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐个生字辨析多音字几正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分积累词语理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感教学重难点理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情教学准备幻灯

教材与学情分析故乡的芦苇是教科版小学语文五年级上册以热爱家乡为主题的第六单元的第一篇主题课文这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文，文章先叙述后抒情作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点用轻松细腻的笔法娓娓叙说了儿时与芦苇有关的趣事本课优美、生动的语言是学生学习语言，培养语感的好材料，教学时让学生

教学准备录音磁带、课件教学过程一、谈话导入、小朋友们，你们见过芦苇吗生答、师介绍芦苇、师在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆你们想不想到那儿去看看今天，我们就随着作者回忆，一起去看看那故乡的芦苇板书课题、齐读课文二、师感情读课文或放录音、生边听边想课文主要写了什么、指

教学准备幻灯片、挂图课时安排课时教学过程第一课时一导入新课、裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料请同学们展示自己搜集到的有关资料、这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色板书课题故乡的芦苇二感知课文、初读课文要求通读课文，读准字音给各自然段标明序号、出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字检查生字词的掌握情

教学目标正确、流利、有感情地朗诵课文背诵自己喜欢的部分积累词语理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感教学重、难点理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情教学准备相关课件、图片教学流程一、谈话导入同学们，大家见过芦苇吗生答师我们生活在北方，很难见到芦苇在本文作者的故乡，生长着许许多多朴