绝句

一、教材分析、注释鹭一种水鸟名，鹭鸶西岭指岷山千秋雪终年不化的积雪泊停靠、简析这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景本诗由两联工整的对偶句组成前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天写的是动景首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景次句白鹭飞上青天，是远景这些景物

教学内容教学第一首古诗绝句教学目标、能读懂古诗绝句，并能用自己的话说说这首诗的意思、学会本课个生字，读准多音字泊的字音能结合诗句理解含、千秋、泊等词语、会背诵、默写绝句、初步感受古诗中所描绘的景色教学过程一、揭示课题说说学古诗的基本方法揭题，板书古诗二首教师范读思考这两首诗写哪个季节的景色写了哪些景物二、教学绝

教学说明绝句是唐代著名诗圣杜甫的一首七言绝句全诗色彩明快，意境开阔在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构在教学中我还注意通过听配乐诵读，想象画面，展开画面，贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗

教学目标、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情、学会本课中的个生字及新词、会背诵并默写两首古诗教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情教学难点学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景并用自己的话说说古诗绝句所描写的景色教学过程

教学目标语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的角度和课程阶段目标及教材特点，初步制定以下教学目标、知识和能力正确流利、有感情地朗读文本，学会生字、过程和方法通过观察朗读时间活动，训练学生的阅读能力和语言表达能力、情感态度和价值观通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感教学重难点

设计理念打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得设计特色重在学生参与，激发主体情趣教学流程及设计意图通过游戏设计，多种多样的铺垫、延伸的作业设计，变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟，既激

一、课前谈话、孩子们，当看到小草悄悄地探出了小脑袋，你就知道当看到柳树姑娘吐出了嫩绿的芽儿，你又知道、是呀，不知不觉，春姑娘悄悄地就来了瞧，春风一吹，万物都苏醒了配乐赏画吟诗二、画面导入，了解绝句、一幅画能让我们想到许多美妙的诗句板书诗、画，怪不得宋代有位著名的文学家曾说诗是无形的画，画是有形的诗今天这堂课让我

一、学习目标、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣、背诵，默写古诗二、教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣三、教学难点让学生用自己的话说说绝句这首诗所描绘的景色，并

一教学目标、认识个生字，读准字音，了解字义，指导书写船，认识舟字旁、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣二教学重点、认识生字，正确书写船字，认识舟、有感情地朗读课文三教学难点有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境四教学准备课件、生字

教学目标正确朗读绝句这首古诗，读准字音，认识鹭、含、岭、泊、吴这几个汉字，会写八个汉字感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情教学过程一、回忆背诵导入背诵望庐山瀑布揭题这节课再来学习一首古诗，板书绝句，指名读理解绝句诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言七言绝句了解诗人杜甫

我对课文的理解绝句是唐代诗人杜甫的一首作品该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意韵畅达，描写了成都草塘明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平生活的向往教学目标认识鹂、翠、鹭、含、岭、泊、吴个生字有感情地朗读古诗，背诵古诗在诵读古诗的过程中，感受春天的美好教学重难点通过反复诵读古诗，达到熟读成诵让学生充分地感受到

教学目标理解诗句的意思，了解古诗内容，了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情认识个生字，认识舟字旁教学重点理解诗的意境，认识生字教学难点启发学生用自己的话说说诗的意思教学过程一我们以前曾学过杜甫的诗，你们给大家背一首吗今天我们再来学一首他的诗板书课题二品读感悟师范读古诗，听字音，听语调和停顿自由读，注

教学过程一、揭示课题说说学古诗的基本方法揭题，板书古诗二首教师范读思考这两首诗写哪个季节的景色写了哪些景物二、教学绝句、解题绝句是旧诗体裁之一，一首四句每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目、介绍作者杜甫，唐代诗人这是他重返成都时写的他自幼好学，七岁就会

教学目标学会本诗生字朗读、背诵并默写古诗理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣学习利用注释，展开想象，读懂古诗在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点教学过程学习目标学习绝句这首诗教学步骤一导入引导同学们背诵以前学过的杜甫的古诗，由此导入新课二自学绝句读题、解题，作者简介绝

北师大版语文第六册绝句教学设计,杜甫

【教学目标】１、会认５个生字，会写２个字。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，巧妙地引导学生体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读、背诵

杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。尤其是诗人巧用数字入诗，“两”、“一”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，

【教学目标】１、学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。２、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。３、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的

【教学学科】小学语文第四册。【教学内容】１７、古诗两首 【教学时间】２课时。【教学重点难点】认识新字，书写生字。 有感情地朗读诗歌，受到美好的情感熏陶。 了解诗歌描绘了哪些景物，能说出诗歌大意。 【总课时

【设计理念】从素质教育的角度说，语文教材不仅是传授知识，培养能力的载体，更是美的矿藏。其中，语言凝练，对仗工整的古诗更是这矿藏中的瑰宝。读诗能使人灵秀。古诗教学中，应充分挖掘诗中美的因素，创造一切条件

【教学目标】１、会认５个生字，会写２个字。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，巧妙地引导学生体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读、背诵

【教学目标】１、学习古诗中的生字。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。【教学重难点】１、认识古诗中的生字，会写生字

【教学目标】１、会认鹭等六个字，会写绝鸣两个字。２、有感情地朗读古诗背诵古诗。３、培养学习古诗的习惯，激发学生热爱大自然的感情。【教学重点难点】识字写字﹑朗读感悟。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】

《绝句》问题探讨 能说“两个黄鹂”吗 唐代大诗人杜甫的绝句中两句诗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天教学时，学生提问诗人为什么说两个黄鹂而不说两只黄鹂我想也是，现在我们不都说一只鸟，而不说一个鸟吗杜甫为什么用个呢在古代，使用量词是否更自由江苏省如皋市九华小学夏燕古汉语中除度量衡量词外，一般没有量词的规范系统在古诗文中，名词前一般直接数词，中间不加进量词

《绝句》教材理解 《绝句》赏析 绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船浅注黄鹂又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，名声婉转，栖于高枝白鹭羽毛雪白、双腿细长的能够捕食鱼虾的一种水鸟千秋千年，谓年代久远东吴长江下游南岸地区简析绝句是诗体名绝句、律诗为唐代的今体林诗后世称为近体诗，以区别于古体诗这首诗以绝句写入诗题

《古诗诵读二》教材理解 《古诗诵读》教学建议 绝句四首其三唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋地，门泊东吴万里船作者简介杜甫字子美，原籍襄阳今属湖北，生于河南巩县曾任检校工部员外郎其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，风格沉郁，语言精炼，被称为诗史有杜工部集注释绝句古典诗歌的一种体式，每首四句，通常每句五字或七字，称五绝或七绝偶然也有每句六字的黄鹂

《绝句》教材理解 一幅优美壮阔的画图——杜甫绝句浅析 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船这首诗是杜甫年初夏在成都草堂所作的绝句四首中的第三首，描写了草堂周围的风景两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天黄鹂也叫黄莺，羽毛黄色，嘴淡红色，叫的声音很好听鸣就是叫翠是新绿第一句是说，新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱草堂周围多柳，鸟儿成双成对，喜庆而又富有生机

《绝句》教材理解 杜甫《绝句》试析 绝句是诗的名称，并不直接表示诗的内容这种形式便于用来写一景一物，抒发一瞬间的感受诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把自己的感爱写下来，一时不去拟题，便用诗的格律绝句作为题目杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用绝句为总题本课绝句是其中的一首这首诗是他从家里的窗口摄取的一幅优美的风景画，表达了他宽阔的胸怀和悠闲愉

《绝句》教材理解 “含”的三个层面设计 绝句六年制小语第八册是唐代诗人杜甫从家里的窗口摄取的一幅优美的风景图，表达了他宽阔的胸怀和悠闲愉快的心情一个含字是学生自主学习中最易碰壁的地方，既是全诗理解的难点也是重点课堂上，我即兴设计了三个层面，以帮助学生加深对含的理解、反复吟咏了解本义利用古诗独特的音韵美，安排充分的时间让学生自读自悟，以满足学生主动阅读

《绝句》教学札记 《绝句》教学反思 绝句两个黄鹂鸣翠柳，是唐代诗人杜甫快炙人口的诗词，全诗采用对偶句式，用生动的语言描写了临窗而望看到的窗外美丽的景色理解诗意对二年学生来说，不用太深，我让学生结合书中的插图找出诗中描写了哪些景物把描写的景物用三角号标出来，这样就让学生知道这是一首描写景物的古诗，诗中描写了哪些景物学生就一目了然了诗中采用了对偶句式

《绝句》教材理解 《绝句》新解 杜甫的绝句四首其三两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船以下简称绝句是妇孺皆知的名篇，几乎人人成诵，而如何解读其中的窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船两句，笔者认为有重新探讨的必要这首小诗在各种版本的小学语文教材中出现，因此也在各种版本的教师教学用书中得到解释权威的人教版教师教学用书和教案的解

《绝句》教材理解 杜甫《绝句》赏析 原文两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船背景简介杜甫，字子美，河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人之一，与李白齐名，并称为诗圣他的诗深刻反映了当时的社会生活，被称为诗史其诗风格沉郁顿挫，质朴通俗，寓意深远这首绝句是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色诗中大量使用了

《绝句》片断赏析 通过创设画面情境，体会诗的意境，感受含的妙用师诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗老师请一位同学到黑板上用着重号点出来生兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是黄、白、蓝、青这四个字师高兴地祝贺你，一下子全找对了掌声响起全体同学兴高采

《绝句》教学札记 《绝句》教学反思 杜甫的绝句是一首脍炙人口的写景小诗整首诗虽只有个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美古诗不仅色彩美黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，令人心旷神怡而且结构美第一句两个黄鹂，写点，是近写第二句一行白鹭，写线，是远写第三句千秋雪，写面，表明了时间第四句万里船，展现了空间对仗

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

白头灶户低草房，六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉。

迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】①迟日：春日。②泥融：春天气温升高，冻土融化。【写作背景】《绝句》这首诗是诗人杜甫经过两年的流离奔波回到草堂之后，面对浣花溪一带的春光，心情

庐山谣寄卢侍御虚舟李白我本楚狂人，狂歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望，迴

杜甫故里位于巩义市区东公里站街镇南窑湾村，背靠笔架山，前临东泗河，山后有一凹地，称为诗人洗砚池院落长米，宽米院内有一座东向西砖砌窑洞唐睿宗太极元年公元，杜甫诞生于此门前竖有清雍正年间河南府尹张汉题词杜甫故里碑，站街西头建有杜工部祠建国后，该址几经整修年，在世界和平理事会上，杜甫被列为世界文化名人之一，为纪念诗人

位于巩义县老城西北约公里康店乡康店村西的邙岭上基地坐北面南，东西并排个土冢，西为杜甫基，向东依次为长子宗文，次子宗武之基基冢呈覆斗状，高约米，基周长约米年春，在冢上和四周遍植冬青和柏树，冬夏苍翠冢前有石碑两通，高约米前碑楷书唐村少陵先生之基，后碑题村少陵基唐大历五年年杜甫在湖南湘江途中病亡一说死于耒阳，因家人无

杜甫草堂是首批全国重点文物保护单位之一，位于成都西门外的浣花溪畔，是唐代伟大现实主义诗人杜甫流寓成都时的故居杜甫公元年年，字子美，自号少陵野老，因任工部校检郎，而又被称做杜工部河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志因其在诗歌创作上所取得的辉煌成就而被誉为诗圣，诗作流传至今约多首公元年暮冬

古代诗人销愁的方法主要是饮酒，酒能麻醉神经，使人在一定时间里失去思维的能力，故能暂时摆脱愁苦李白就是长于此道的代表人物李白生活富裕，他有足够的钱去买酒即便有时手头紧些，也还有值钱的家什去变卖五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁他有用酒销愁的资本杜甫就不同了，他没这个资本，后半生饥寒交迫饥借家家米，愁征

杜甫，名子美，唐睿宗先天元年壬子年生于巩县东二里南瑶湾村大历五年，病故湖南耒阳，享年岁唐玄宗开元三年年，杜甫岁时，生母早丧，父亲杜闲又远在兖州做官，杜甫就寄养在洛阳仁风里的二姑母家，姑母承绪杜氏家风，使杜甫得到了很好的教育杜甫童年聪明过人，岁开始写诗，出口成章九岁时已经写了一口袋大字到了十四五岁，杜甫在东京洛阳

杜甫于唐玄宗天宝五载来到京城长安他满以为从此可以立登要路津奉赠韦左丞丈二十二韵，实现致君尧舜上，再使风俗淳出处同上的政治抱负，但他的希望落空了杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的李林甫却玩弄手段，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是野无遗贤杜甫参加了这次欺骗性的

在唐朝开元盛世的一个秋天，二十多岁的杜甫，到京城长安参加进士考试，结果榜上无名但是，这一挫折并没有使这位才华横溢的青年诗人消沉下来，而是更积极地投入了对美好自然风物的探寻，到山东一带继续他的游览生活，他决心攀登向往已久的东岳泰山杜甫投宿在中都县城清晨醒来，他走到户外，呼吸着清新的空气，向东北方向举目望去拔地而起

杜甫素有诗圣之称，他的诗歌被称为唐代现实主义诗歌最杰出的作品，被称为诗史，他那忧国忧民的高尚情操也受到人们高度的推崇读杜甫的诗常常为他那身无分文心忧天下的高尚情操而震撼，特别是他那首茅屋为秋风所破歌中吾庐独破受冻死亦足，大庇天下寒士俱欢颜所表现出来的思想境界，更是让人钦佩不已在人们的心目中，杜甫便成了忧国爱民的

在成都时，便多次听人说起杜甫当年客居四川时的另一处住所三台县梓州草堂自然，来到三台的第一夙愿，便是拜谒这一留有诗圣遗风的去处草堂不远，就在城西的牛头山上去时正值仲春时节，雨后初晴，远远望去，整个牛头山苍翠欲滴，充满一派生机登山之路是一条石阶小道，弯弯曲曲依山势而上，道旁不时可见一丛杜鹃或几枝山茶，偶有鸟鸣其间，

本报成都月日专电杜甫遗址不仅是唐宋时期成都市民的生活区域，也可能是当时的大型手工作坊这是在杜甫周年诞辰之际，成都市考古队员今天向笔者披露的据介绍，考古队最近在杜甫草堂旧址正门内西侧的遗址现场，挖出首座双人合葬墓，从墓中出土了尊气宇轩昂的精美陶俑墓旁挖出一口近米深的宋代大水井另外，现场还出土了大量缸、罐等大型盛水

唐代诗人字子美祖籍襄阳今属湖北，生于河南巩县由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部生平杜甫生长在奉儒守官并有文学传统的家庭中，杜甫的祖父杜审言是武后时的著名诗人，官膳部员外郎父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令他岁即开始学诗，岁时诗文就引

五柳鱼是四川名菜，唐宋以来早已脍炙人口说起五柳鱼来，它还和我国古代诗人杜甫有一段关系呢杜甫在年近五十的时候，遇上安史之乱，为了躲避这场战乱，他到了成都，在成都古郊找了一处风景优美的地方，叫浣花溪畔，亲手建了座草堂，住了下来并在这里写过不少诗草堂茅屋有时还叫大风吹破他这时生活十分清苦，由自己的遭遇和贫困处境，还时

唐先天元年公元年，正月元旦，吉日良辰，杜甫诞生于黄河流域河南巩县瑶湾七岁时，始学为诗九岁习字十四岁听乐曲，出与文艺人等交游从青年时代开始，杜甫就曾漫游晋，漫游吴越、齐赵，漫游宋梁、齐鲁，归东都，赴长安在漫漫人生之旅中艰难跋涉，读万卷书，行万里路，为他后来成为唐代伟大诗人奠定了坚实的基础杜甫的位置在诗坛年轻心高气

杜甫，字子美，生于河南巩县的瑶湾他的出身是一个奉儒守官的官僚家庭十三世祖杜预是西晋名将，祖父审言是武则天时著名诗人，父闲曾为兖州司马和奉天县令，因此他也享有不纳租税、不服兵役等特权这一阶级出身规定了杜甫要成为一个热爱人民的诗人不可能不是一个艰苦的过程，杜甫的生活道路和创作道路也正是这样表明着的杜甫一生约可分为四

一、雷克斯罗思的杜甫情结肯尼斯雷克斯罗思，并不是美国文坛举足轻重的人物，这主要是由于他不参加任何一个诗歌流派，独往独来，自成一体，他似乎游离于美国主流的诗歌传统之外但是，雷克斯罗思却是第二次世界大战之后美国第一位重要的诗人，在传播中国文化方面，他尤其做出了突出的贡献一垮掉派出现以前的垮掉分子雷克斯罗思出生在印第

楚天都市报北京消息日，中国现代山水画一代宗师陆俨少平生最具代表性的鸿篇巨制陆俨少杜甫诗意百开册在北京京广中心大宴会厅的瀚海拍卖现场以万元人民币成交这一价格创下了中国书画在世界拍卖市场上的最高纪录日的拍卖从万元底价起拍，各路买家竞相举牌，竞买价不断攀升，最后，拍卖师的一声槌响将价格定在号报出的万元人民币，全场掌声

被后人称为诗圣的唐代诗人杜甫住在京城长安的时候，有一天独自一人到曲江游览那天天气晴朗，曲江景色更是宜人杜甫面对这美好的景致，打开随身携带的酒，自斟自饮喝着喝着，但觉心旷神怡，诗兴大发，于是欣然提笔写下了一首曲江对酒，其中有两句是这样写的桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞不知不觉天色已晚，杜甫趁兴而归路上他忽然想起了

唐朝大诗人杜甫的墓在洛阳市东约公里的偃师县杜楼村北墓碑为清乾隆五十五年年所立，上刻有唐工部拾遗少陵杜文贞公之墓几字年重修该墓时在四周砌上青砖，呈八角形墓北原有杜甫祖父杜审言墓，现已毁弃再向北走，有杜甫先祖、晋当阳侯杜预墓，不过如今仅保存下来一座墓碑杜甫故里在洛阳市东约公里的巩县南窑湾村，是一座清静雅致的小院落，

刘鹗有言人品之高下，以其哭泣之多寡为衡盖哭泣者，灵性之象也有一份灵性，即有一份哭泣似乎杜甫的泪腺特别发达，感情特别丰富，灵性特别富有，心灵特别敏感，境界特别阔大，正义感、责任感也特别强烈随便翻阅杜诗，都可以读出大把大把的泪水来杜甫为自己壮志未酬、报国无门而哭，为百姓颠沛流离、家破人亡而哭，为国家烽烟四起、兵革不

杜甫死后不久，就有许多大诗人向他学习，而各得其一体，变化、发展，形成自己的风格、流派唐代的另一伟大诗人白居易就是其中的一人他在现实主义的诗歌理论方面，明确提出要继承国风以至唐代的陈子昂、杜甫的优良传统，把诗歌作为反映现实问题、揭露民生疾苦的武器而不应以吟风弄月为能事他不仅这样说，并且以自己的创作，实践了这一理论

读书破万卷，下笔如有神，是唐代大诗人杜甫的名句后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的杜诗详注，对于读书破万卷中的破字举有三说，一曰胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神二曰书破，犹韦编三绝之意盖熟读则卷易磨也三曰识破万卷之理这三说，集中地反映了对破字的不同理解概括起来就是突破、磨破、识破所谓突破，即多读而胸罗万卷，

杜甫，字子美，诗中自称少陵野老祖籍襄阳今湖北唐代大诗人著有三吏、三别、春望、北征、茅屋为秋风所破歌等杜甫自幼聪明好学，知识渊博他一生不得志，过着颠沛流离的生活岁时在沙头镇定居，在镇上开了一家名为百草堂的中药店维持生计由于药店买卖公道，货好价廉，闻名四方，使镇上其他药铺的老板们十分嫉恨，他们串通一气，收买了一个衙

唐代大诗人杜甫寓居夔州一年零九个月，创作夔州诗余首，今人将白帝山下观音洞满愿楼改建为杜甫西阁，以为纪念七律登高唐杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯↑杜甫西阁蒋兆和杜甫画从白帝城出发，沿河滨公路北行约一小时，就到了诗圣杜甫曾

竹绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书帙晚，隐过酒罅凉雨洗娟娟净，风吹细细香但令无翦伐，会见拂云长寄题江外草堂我生性放诞，雅欲逃自然嗜酒爱风竹，卜居必林泉将别巫峡，赠南卿兄襄西果园四十亩苔竹素所好，萍蓬无定居远游长儿子，儿地别林庐咏竹绿竹半含箨，新梢才出墙雨洗娟娟净，风吹细细香严郑公宅同咏竹绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书

杜甫与李白、高适登山东单父台杜甫与友人登长安慈恩寺塔杜甫在秋雨连绵中，病居长安旅舍↑杜甫在成都居住的茅屋为秋风所破杜甫在梓州听到官军收复了河南河北，战乱得以平定，不禁惊喜欲狂，唱出了这首有名的七律剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛

目录杜甫第一回第二回第三回第四回第五回第六回第七回第八回第九回第十回第十一回秦中自古帝王州唐朝的京城长安更是历史上关中最有名的所在这一座在中世纪比罗马米兰、威尼斯等城市还要宽广、规模也更宏大的名城，其面积要超过现在的西安六倍以上全城周围七十二里，城北是皇宫最重要的有大明东内、太极西内，兴庆南内三宫，称为三大内其

杜甫，字子美，公元年生于河南巩县现巩义市二十岁起，漫游吴越、齐赵年赴京应试，落第后旅居长安十年年安史之乱爆发后，逃往风翔投奔肃宗拜为左拾遗故世称杜拾遗后因得罪肃宗，被贬华州年弃官西行，经天水同谷入蜀，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居前后住了四年，写诗两百四十余首，其中包括蜀相、茅屋为秋风所破歌等名篇一度任检校工部员