蒙蒙细雨

课时目标、学会个生字，理解个新词、流利地朗读课文、了解课文内容，初步感知人物形象教具准备幻灯片等课前活动考考大家积累的词语是不是很丰富板书雨谁能给雨组词越多越好在这些词语当中哪些词表示雨下得很大很大让学生在黑板上划出来如倾盆大雨，瓢泼大雨，狂风暴雨，暴风雨，暴风骤雨，雷雨，雷阵雨同学们，有一个词语表示雨下得很小

第一课时一、揭题二、范读课文，思考要求、课文主要写谁，写了一件什么事、听准字音，注意生字字形，在疑难之处做上记号三、检查，反馈、学习生字新词肾炎歌咏撅着嘴冤枉朗读，冤查什么部首，再查几画、这篇课文主要写谁写妈妈一件什么事、齐读写我那当老师的妈妈为了一位学生，冒雨赶回家里取一件蓝制服，又匆匆赶住学校一件事、指导分

教学目标、重难点见说课稿教具准备小黑板、投影片教学过程一、检查预习抽读词语肾炎冤枉撅着嘴失信二、揭题、说起下雨时的情景，同学们肯定不会陌生，今天我们一起来学习一个发生在雨天的故事齐读课题、你是如何理解蒙蒙细雨这个词的文中又是怎样描写蒙蒙细雨的生答后用投影打出，初读比较句式、那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕

重点难点重点掌握生字的音、形、义理解课文内容背诵课文内容难点领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感第一课时课时目标学习个生字通过有序地观察图画，了解课文主要内容学习课文第自然段一、谈话激趣，导入新课春天，是万物复苏、作物生长的季节春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时光老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血，

教学目标、认识、学会个生字、能正确流利有感情地朗读课文，背诵全文、理解课文内容，领略山村初春的美丽景色教学重点掌握生字的音、形、义，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分教学难点目标之过程第一课时一、谈话导入新课二、初读课文，整体感知、学生认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺、同桌读，互相正音、听课文录音，标出不

一、古诗引题，感受意境、前几天我们学了几首古诗，今天老师也给大家带来了一首古诗，春雨好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声这首诗中，哪两句可以看出这雨很小很小今天我们要学的这篇课文也是跟雨有关的板书课题蒙蒙细雨、指名读课题、请同学们快速浏览课文，从课文中找出两句描写蒙蒙细雨的句子那雨小得听不见沙沙的声音，

教学目标、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神教学重点通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用教学难点认识课文的开头与结尾的象征意义和

教学目标、了解课文内容，学习课文自然段、抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文中写雨句子的象征意义、有感情朗读课文，感受妈妈对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神教学重点学习课文自然段，体会人物的品质教学难点体会课文写雨句子的象征意义教学过程一、揭题、解题、课件出示课题、解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点二

一、揭题二、范读课文，思考要求、课文主要写谁，写了一件什么事、听准字音，注意生字字形，在疑难之处做上记号三、检查，反馈、学习生字新词肾炎歌咏撅着嘴冤枉朗读，冤查什么部首，再查几画、这篇课文主要写谁写妈妈一件什么事、齐读写我那当老师的妈妈为了一位学生，冒雨赶回家里取一件蓝制服，又匆匆赶住学校一件事、指导分段哪几小

一、教学目标、能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用、学会本课的个生字，理解个词语的意思、了解教师工作既是平凡的，也是伟大的，感受妈妈对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神、学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用二、教学重难点重点通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用难点学懂课文开头、

教学目标知识目标学会个生字，理解个词语的意思继续认识有关句式的特点和表达作用理解课文开头、结尾写景句子的象征意义和表达作用能力目标能仿效范文小中见大及在典型环境和事件中表现人物品质的写作方法，完成习作，能有感情地背诵最后一节情感目标能仿效范文小中见大及在典型环境和事件中表现人物品质的写作方法，完成习作，能有感情

浙江省义务教材十二册第五单元的第二篇课文，课文记叙的是一件极为平常的事一个细雨蒙蒙的早晨，我那当老师的妈妈冒雨去学校上班，在快到校门时，突然想起忘了带那件准备借给班里学生穿的蓝制服为保证班级能正常参加歌咏比赛和学生上课不被耽误，妈妈不顾路远体弱，匆匆冒雨赶回家中，来不及换下淋湿的衣服和带上雨伞，匆匆取了制服，又

教学目标细读课文第二、三段，认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用总结课文认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用学习有关句子的句式投影片小黑板录音机学习课文第二段听录音，思考这一段主要写什么组织学生读议母女之间有哪些意见分歧她们各自的理由是什么你认为谁的意见是正确的为什么自读课文，划出反映妈妈品质的语句比较句子

一、背景知识课文记叙的是一件极平常的事一个细雨蒙蒙的早晨，我那当老师的妈妈冒雨去学校上班，在快到校门时，突然想起忘了带准备借给班里学生穿的我的那件蓝制服为保证班级正常参加歌咏比赛，又不耽误学生上课，妈妈不顾路远体弱，匆匆冒雨赶回家来，来不及换下淋湿的衣服和带上雨伞，取了衣服，又匆匆赶往学校全文可分为三段第一段第

教学过程一、检查预习抽读词语肾炎冤枉撅着嘴失信二、揭题、说起下雨时的情景，同学们肯定不会陌生，今天我们一起来学习一个发生在雨天的故事齐读课题、你是如何理解蒙蒙细雨这个词的文中又是怎样描写蒙蒙细雨的生答后用投影打出，初读比较句式、那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝、那雨很小，很细这两句话在表达方式上

初读课文，粗知课文的主要内容学习生字新词阅读课文第一段粗知课文的主要内容学习生字新词解题，质疑出示课题课文为什么要用这样一个题目等学了课文你就知道了初读课文听录音，思考课文主要讲了什么事你觉得妈妈是怎样的一位老师讨论、交流上述思考题答案给课文分段，并说说分段的依据根据人物妈妈的出场、退场考虑段落的划分默读课文，

《蒙蒙细雨》问题探讨 质疑《蒙蒙细雨》 浙江省小学语文教材十二册第课蒙蒙细雨一课文，作者想用一件极平常的小事，赞颂老师工作认真负责，为培养下一代而无私奉献的精神但实际教学起来，叙事与中心都非常别扭先说时间文中下午我们班要参加歌咏比赛既然是下午比赛，学校都有午休时间，何不趁午休时间，回家一趟去取衣服呢而要快到学校了，再急着往回跑显然，下午二字不妥这也联

《蒙蒙细雨》片断赏析 值得研究的“时间” 教例小学语文第十二册蒙蒙细雨师同学们，在这个细雨蒙蒙的早晨，妈妈在家和学校之间走了几次生三次师每一次走所花的时间都一样吗学生的交流有争议，教师在上划上个板书如下师同学们，有句话叫做读书百遍，其义自见，意思是说，文章反反复复地读，疑问便自然而然地解决了学生边读边思考，然后参与小组讨论师指着板书同学们，这个疑问都解

《蒙蒙细雨》练习设计 根据情境讨论妈妈和女儿会怎样说小玲小玲妈，您怎么回来了快把你那件蓝制服找出来干吗下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她，可临走时给忘了，快到学校门口，才想起来忘就忘了呗已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路再说，还下着雨答应了的事，妈妈不能失信再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢把您的衣

阳春三月，与友人赴神州丹霞第一奇峰江郎山踏青从杭州出发到江山约四个小时，来到江郎山脚已是黄昏，江朗山庄白墙黑瓦，风格古朴，四周山岚萦绕，桃花含笑，透着一种远离尘嚣的意趣晨起，打开窗牅，山风顿时如鸟鸣般清冽地扑入室内，江郎山坦陈着温柔的胸怀，静静迎候着我恣意的目光窗外白雾氤氲，松竹摇曳，远处田野里的油菜花吐着摄人

从灰蒙蒙的天上，从飘动着云层里，从轻悠悠的南风中，落下来了，落下来了雨，春天的淡蓝色的雨啊千万条银丝，荡漾在半空中，弥弥漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡雨，春天的淡蓝色的雨

雨，是大自然的旋律，轻轻地洒落在校园，柔和地拂过我的脸颊雨，悄悄地来了雨，就像一位美丽的少女，披上了轻轻的白纱，飘着，飘在校园里那小小的花朵，被雨滋润后，哇露珠晶莹剔透，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中飘浮啊雨，轻轻地落在校园里雨，轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀嗒嗒淅那轻快的音符，打在翠绿的芭蕉叶上，是多么爽朗雨，

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回到它们温暖的木舍几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤还有干裂的大地和树根也早已期待着雨雨却迟疑着我怀想故乡的雷声和雨声那隆隆的有力的搏击，从山谷