我爱篮球

教学目标、学习本课的生字新词、朗读课文，描述自己印象最深的场景、体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的所爱、体会句子的表达方式，并照样子写一段话教学过程第一课时教学过程一、开门见山导入新课、今天我们学习第二课我爱篮球齐读课题、如果想告诉别人是我爱篮球，那应该怎样读课题如果想告诉别人我爱篮球，那

李集小学涂春燕教学目标、学会个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求、理解重点句子，学会句子的表达方式教学重难点学习句子的表达方式，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求教学过程一、谈话导入你最喜欢什么运动谈谈你在运动时的真切感受生交流这节课让

新洲区邾城二小焦丽丽第二课时教学目标、理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求、理解重点句子，学习句子的表达方式、有感情地朗读课文设计理念读文先读题学习这篇课文，让学生整体感知课文内容之后，我从课题中的题眼入手，引导学生走进文本思考文中的哪些场景让你感觉到作者对篮球深深的爱把你印象

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《我爱篮球》教学札记 《我爱篮球》教学反思 我爱篮球是当代著名作家陈祖芬写的一篇散文文中小女孩对篮球的全身心投入，对篮球的热爱感动了我我也相信能感动学生，毕竟，许多学生都有过类似的经历在本课的教学中，我主要是引导学生自学，把课堂的主动权交给学生，在学生回答问题时，规范学生的表达，尽量在保护学生回答问题的积极性中，告诉学生如何把话说清楚，说完整如在回答你从

《我爱篮球》教学札记 《我爱篮球》课后随笔 汉字酣字的构成方法是形声会意引导学生不仅仅是识记字形，还要从构字方法上去理解，从汉字的本源上认识汉字的字形和字义，感受中华的汉字源远流长的文化、有人没人与我无关，有篮球就行学生的反应有人就热闹，就有伴，而无人就觉得孤单有人说打得不好，就怕别人说，还有的就是怕人多，怕闹场子、学生划分段落时到第自然段和、自然段就