梅花魂

教学目标通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情懂得梅花的高尚品格，学习这种品格了解课文前呼后应、首尾连贯的特点有感情地朗读课文教学重点理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情了解课文是怎样做到前呼后应、首尾连贯的教学难点外祖父对梅花品格的阐述和在爱梅花，送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情

教学目标通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情懂得梅花的高尚品格，学习这种品格了解课文前后照应、首尾连贯的特点有感情地朗读课文教学重点、难点理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的思想感情了解课文是怎么做到前后照应、首尾连贯的教学时间二课时教学设计一、教学目标一初读课文，自学生字新词二指导朗读二、教学重

教学目标认识个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文理解课文内容，能借助批读提示读懂课文，结合重点词句体会人物眷念祖国的思想感情，理解梅花魂中魂的含义、揣摩作者思路，学习课文前后照应、首尾连贯的特点，培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力、领悟梅花不畏严寒，不怕风欺雪压的品格教育学生学习梅花的高尚品格，增强

教学要求、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格、有感情地朗读课文教学重点理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述教学准备卡片、课件、我的中国心歌曲教学时间一课时教学过程一、激情引趣，导入新课、课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅

适用年级六年级使用教材人教版小学语文第十一册设计理念创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个情字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情尊重学生独特的情感体验，奏响情感教学的最强音教学目标学习本课的生字新词正确，流利，有感情地朗读课文自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的

教学要求、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情、了解梅花的品格，学习这种品格、有感情地朗读课文教学重点、难点、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情教具准备多媒体大平台教学方法读解析评读教学时间一课时教学过程一、导入昨天，老师要求同学在各种媒体中查

一、素质教育目标一知识教学点新词训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名重点段第自然段、第自然段二能力教学点理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情懂得梅花的高尚品格，学习这种品格学习课文前后照应、首尾连贯的特点有感情地朗读课文三德育渗透点教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情二、重点、难点及解决办法一

教学要求、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格、了解课文前后照应、首尾连贯的特点、有感情地朗读课文教学重点、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情、了解课文是怎样做到前后照应、首尾连贯的教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述教学方法朗读法，情景教学法，扶放结合

教学目标认识撩、眷两字能饱含深情地朗读课文，我心融文心，文情是我情能充分调动已有知识，使文章重现血肉从而受到潜移默化地感染与熏陶教学重点通过多元学习，能文我交融，受到作者的文与心的感染教学课时两课时第二课时教学内容感悟课文教学过程一导语引入同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，

一、复习分同学们，上节课我们用默读批注法初读了课，谁还记得文章写了哪五件事吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件事上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以梅花魂为题呢这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文二、新授师同学们，你们看，故乡的梅花又开了那朵朵冷艳、屡屡幽芳总使我想起漂

教学过程一、初读课文，了解主要内容二、解题、齐读课题、质疑通过初读课文以及对课题的理解，你还想了解哪些内容、教师小结归类梅花魂的魂指的是什么梅花具有什么品性课文围绕着梅花写了几件事分别是什么三、分小组学习，讨论交流、教师提出自学要求选择自己最感兴趣的内容分小组自学，选择恰当的形式进行汇报、学生自学、小组汇报四、

教学目的、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣教学重难点引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受教学思路赏梅观其形品梅会其神读梅入其境颂梅悟其魂教学

文本解读梅花魂这篇文章，是归侨女作家陈慧瑛的作品作者从小在新加坡文中称作星岛长大，颇受外祖父洪镜湖老先生的影响洪镜湖先生，是晚清时候的一个举人，后来下南洋做生意，之后定居新加坡但他一直保留着一些中国文人的许多气质，自幼饱读诗书，能书善画，喜欢古玩等，尤其是爱梅赠梅这档事，让作者难以忘怀，甚至影响终生作者回忆外祖

一、课型阅读课二、知识能力知识目标了解课文前后照应、首尾连贯的特点三、能力目标培养学生的阅读分析能力及写作能力四、创新运用在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新能力五、情感道德、德育通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情、心育培养学生的理解能力、思维力及创新力、美育从外祖父如梅花一般的品质

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的教学重点引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式教学难点体会梅花魂的深刻含义教学过程课前谈话我们来做个游戏你们认为我说的是对的，就笑一笑，乐一乐，表示赞成认为我说的是错的，就拉下

教学目标、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格、了解课文前后照应、首尾连贯的特点、有感情地朗读课文教学重点、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情、了解课文是怎样做到前后照应、首尾连贯的教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述教学准备梅花挂图，教学时间两课时第一

一教案背景面向学生小学五年级课时课时课型讲授新课一、教材分析在每一册的课文中都有描写关于感情的课文，无论是对祖国的思念之情，还是深深的亲情，还是对朋友之情的描写在生活中我们每一个人都与感情分不开，我们是生活在感情的世界里，在我们的小学语文课本中例如三年级风筝妈妈的账单都是描写亲情中国国际救援队，真棒是对救援队的

教材简析梅花魂是人教版九年义务教育小学语文第十二册第二单元的一篇阅读课文，文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢着重地交给外孙女并让她好好保存的往事整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情，表达了这位华侨老人思念家乡、热爱

一、教材分析本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心二、学情分析阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来

教学目标基础知识积累会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词方法与能力能结合课文理解文中出现的生词的意思正确、流利、有感情地朗读课文理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的摘录让自己感动的词句情感与思想体会作者

教学总目标认识个生字，会正确读写梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢等词语正确、流利地朗读课文，自由抄写让你感动的词语、句子、段落把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情第一课时学习目标、把课文读正确、流利、认识个生字，会正确读写梅花魂、缕缕幽香、葬身异

教学目标学习本课的生字新词正确，流利，有感情地朗读课文自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情培养学生的民族意识及爱国情意教学重点，难点通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意教学准备制作多媒体课件学生学唱歌曲红梅赞教学时间一课时教学过程谈话导入扣题质疑、同学们，说起梅花，

教学目标、认识个生字，正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，能借助批读提示读懂课文，结合重点词句体会人物眷念祖国的思想感情，理解梅花魂中魂的含义、揣摩作者思路，学习课文前后照应、首尾连贯的特点，培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力、领悟梅花不畏严寒，不怕风欺雪压的品格教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖

一、歌曲引入，回顾上节内容送歌曲上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习为了祝贺与鼓励，老师带来这首歌故乡的云回顾课文天边飘过故乡的云，它不停的向我召唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别再四处飘泊歌中这样唱道，与我们上节课学的内容有什么关联呢上节学的什么呢设计思路以歌曲制造声势，营造

复习旧课，导入新课几千年来，中华民族出了许多像梅花一样有气节的人，正是这样，我国把梅花订为国花所以外祖父喜欢梅花，其实是借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国生默读课文小组合作，体会游子之情教念古诗，悲伤落泪理解古诗的含义老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说莺

读三哭，感悟真情读课文，找出并用画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处共有三处教我读诗词时得知不能回国时送我们上船时学生听录音跟读第二自然段，交流体会外祖父一哭时的情感了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲是唐代诗人王维的诗句，意思是独自一个人在远方居住，每到过节

一明确目标解决生字、新词，通读课文理清脉络，概括段意了解本文的主要内容二整体感知本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心三目标完成过程激趣导入，板书课题出示幻灯片梅花图，教师指导观察并提问同学们，你见过梅花吗你能简要说说梅花的品格吗梅花，主要有红、白两种颜色

教学设计一、教学目标一初读课文，自学生字新词二指导朗读二、教学重点、难点自学并掌握个生字三、教学过程一利用录像，引入新课大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜爱这种花呢大家来读一读你了解的情况梅花香自苦寒来，她是万花中最有骨气，最有品格，最高贵的花因此与兰花、竹、莲花并称四君子打开书，

梅花魂教案教学要求、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格、了解课文前后照应、首尾连贯的特点、有感情地朗读课文教学重点、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情、了解课文是怎样做到前后照应、首尾连贯的教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述学法读文悟情，读句悟理抓重

学法读文悟情，读句悟理抓重点词句，一点带面的学习方法教学准备梅花挂图，红梅赞歌曲碟教学时间两课时第一课时重点自学字、词，了解内容，理清层次一、激情引趣，导入新课、出示梅花挂图、谈话导入新课同学们，你们看见过梅花吗你喜欢它吗你喜欢它的什么今天我们要学的就是一个有关梅花的故事、板书课题理解魂的意思，那么梅花魂指的是

课前准备查找有关梅花的资料了解梅花的特点自学生字词回忆已在古诗中品味的游子的思乡之情第一课时导入揭题教师板书梅花二字你见过梅花吗你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料查字典说说魂字的解释揭题释题教师板书魂字梅花魂读课题，你的心中有疑问吗学生针对课题进行质疑教师过渡语是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之

教学准备卡片、课件、我的中国心歌曲教学时间一课时教学过程一、激情引趣，导入新课、课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句、过渡看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆二、初读课文，感知内容、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事、讨论交流，理清条理

课前准备可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情课时安排两课时教学流程第一课时一激情引入导入新课同学们，还记得上学期我们学的一篇课文小英雄雨来吗他上夜校学习时，老师曾教他一句话谁还记得我们是中国人，我们爱自己的祖国中国人心里都揣着一颗中国心香港著名歌星张敏明唱过一

课时安排课时教学准备搜集有关赞美梅花、思恋祖国和故乡的诗文读一读了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的中国人的故事把重点句制成课件教学过程一、诵读导入，激情启思配上梅花三弄音乐，引导学生诵读关于梅花的古诗交流听了大家的朗诵，你有什么话想说吗是呀，梅花，自古以

教学准备多媒体教学课件设计教学过程一、谈话、赏梅、师同学们你们最喜欢什么花、观看梅花园，梅花诗梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱二、自读课文感知、质疑、自读课文本文写的什么、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑外祖父为什么爱梅花从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花三、轻读课文，边读边圈画出最能

教学目标、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情、了解梅花的品格，学习这种品格、有感情地朗读课文教学重点、难点、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情教学时间两课时教学过程第一课时激趣导入，板书课题出示梅花图，教师指导观察并提问同学们，你见过梅花吗你

教学目标、知识与技能掌握生字词了解课文围绕梅花讲了哪几件事、过程与方法通过自学课文，解决生字词，了解课文内容学会旁批旁注的学习方法、情感、态度与价值观读懂课文，理解梅花的品格，理解魂的含义体会外祖父对祖国的深深眷恋之情有感情地朗读课文教学重、难点、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解魂的含义、了解课文围绕梅花讲了

教学目标认识魂、幽等个生字，会写魂、缕等个生字能正确读写漂泊、玷污等词语正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容教学过程一、梅诗导入，初识梅花魂课件出示梅花图师同学们见过梅花吗梅花自古以来是我国文人墨客所赞颂的一种花，你们都记得哪些赞颂梅花的诗句呢揭示课题今天，老师给同学们带来一篇与梅花相关的文章出示课题

设计理念语文课程尺度指出学生是学习和发展的主体，语文教学必需充足激发学生的自动意识和进取精神，提倡自主、配合、探索的学习方法因而，这节课上，我将踊跃创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个魂字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情设计特点本文教学尊重学生独特的情感体验，按质疑释疑升华这样的主

教学目标、有感情地朗读自然段，知道梅花是中华民族精神的象征、通过品读分析第自然段，理解外祖父所说的话的内涵，体会梅花坚韧高洁的品格，感受外祖父对祖国无限眷恋的深情、引导学生体会梅花的高洁品格，学习这种品格教学措施利用学习笔记自读感悟主要内容中心思想梅花魂这是篇回忆录，写的是我的外祖父是一个老华侨十分珍爱墨梅图，

教学目标认识个生字，会写个生字读读记记颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋等词语正确、流利、有感情地朗读课文理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的让学生摘录使自己感动的词句重点难点引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式教学准备可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读

【学习目标】１、认识“魂、幽”等１２个生字，会写“魂、缕”等１４个生字，能正确读写“飘泊、玷污”等词语。 ２、有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。３、从课文中感受外祖父对祖国无限

第一课时一、激发情感，导入新课１、看梅花图，说梅花特点。２、是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文《梅花魂》（板书课题）。二、初

【学习目标】１、认识１２个生字，会写１４个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词

【教学目标】１、认识１２个生字，会写１４个生字；正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪

【设计理念】新的课程理念强调阅读是读者与文本之间对话的过程。本教案力图在引导学生阅读的过程中，利用文本提供的教学空间，最大限度地开发教材资源，调取出学生已有的知识积累、思想情感，对课文内容进行补充、拓

【教材分析】 《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人

【教学背景分析】学生情况：对于五年级的学生来说，经过几年的学习理解、分析课文，在阅读中通过“听、说、读、写”等方法的运用，能够体会人物情感，品味人物高尚品格。《梅花魂》这课把理解外祖父爱梅花，并在爱梅

【教学目标】１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。２、懂得梅花的高品格，学习这种品格。３、有感情地朗读课文。【教学重点】理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。【教学难点】理

【教学目的】１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。２、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。３、有感情地朗读课文。【教学重点】理解第十三自然段。【教学难点】理解“梅花魂”中的“魂”的含义。【教

【教材分析】这是新课程五年级第九册的内容。之所以选择这个内容来上，一是看中了其蕴涵的丰富的人文内涵：课文由故乡的梅花又开了，引出对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆；另一个原因是看中了课文结构的清晰：通

【教学目标】１、认识１２个生字，会写１４个生字，正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表

一、导入有种花，你可能没这，但你肯定认识。（出示雪压梅花图片）是什么花？（板书：梅花）──怎么知道是梅花？（不怕寒冷）理解冷艳。梅花是种在冬天就绽开的花。这在是花中是很难得的。因而，梅花特别受我们中国

《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。今天我所上的是第二课时。本课是

【教学目的】１、通过本课学习了解华侨老人的爱国之情。２、了解课文中说写的有关诗句。３、搜集关于梅花的诗词。【教学准备】幻灯片。【教学时间】二课时。（第一课时略，第二课时）【教学过程】一、导入梅花是中国

【教学目标】１、熟读课文，了解梅花高尚品格，学习梅花的品格，陶冶自己的情操。２、理解梅花魂，从外祖父爱梅花中，体会华侨热爱祖国眷恋祖国的心情。３、有感情的朗读课文，从外祖父的语言、行动中，进一步理解和

各位老师，大家好！我是爱心小学的赵秀华，今天由我完成说课任务。【教材分析】《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这篇课文生动感人，情真意切。它讲了一位旅居国外的老华侨对梅花的喜爱，反映他对祖

【教学目标】１、有感情的朗读课文。２、通过学习课文的内容，品词析句，体会“梅花魂”的含义和华侨眷恋祖国的情怀。３、拓展阅读思乡诗，积累语言，积淀情感。【教学重难点】体会“梅花魂”的含义和华侨眷恋祖国的

【设计理念】叶圣陶先生指出，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。因此，我设计的理念是：让课堂成为多元对话的过程，让课堂成为

【教学目的】１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人对祖国的眷念之情。２、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。３、了解“前后照应，首尾连贯”的特点。【教具准备】１、课文插图。２、配乐磁带。【教学时间】一课时。

一、谈话导入，板书课题同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（不畏严寒，不怕风吹雪压、顶天立地、不肯低头），今天我们来学习《梅花魂》这篇课文。板书课题，解“魂”。二、预习课文１、读读课文，

《梅花魂》教材理解 《梅花魂》综合资料 一、教材说明本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情写爱梅花，是因为梅

《梅花魂》教学札记 长文短教的利与弊——《梅花魂》教学反思 前些日子，我们组的组长蔡老师外出听课回来，带回了一信息，高校课堂，向分钟要质量，这一信息得到了我们组蹲点的领导刘校长的赞同，她说特别是对高年级学生而言尤为重要于是，在学校组织的赛课中，我们组的几位老师，都是在一节课内完成一篇课文都形成了一股惯例我个人认为，长文短教的利大于弊，就拿我执教的梅花魂一文而言，这篇课文

《梅花魂》问题探讨 并列的引语之间用不用顿号 梅花魂人教版十二册中有这样一个句子读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背我们通过讨论认为引号属于标号，主要标明语句的性质和作用，并不表示停顿，这里的三处并列引语之间应当加上顿号但课本中却没有用顿号，这是为什么湖北

《梅花魂》语文基础材料 课题名称梅花魂科目语文年级五年级教学时间课时教学目标认识魂、幽等个生字，会写魂，缕等个生字，能正确读写幽芳、漂泊等词语有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情领悟梅花不畏风欺雪压的品格教学重点、难点通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意教学资源查找有关梅花的资料了解梅花的特点自学生字词教

人教版六上:《梅花魂》教材分析 一明确目标理解课文内容，体会华侨老人的思想感情回顾全文，归纳中心二重点、难点的学习与目标完成过程复习检查指名读课文，说说本文的主要内容本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心过渡课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢学生自学，教师点拨课文围绕着梅花写了外祖父的哪几

１、课文简说：梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次

１、认识１２个生字，会写１４个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地

１、课前，可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。２、本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，可以采用以下思路展开教学：首先，

【江苏省张家港市实验小学侯国才】〖多媒体与阅读教学·化难为易，突破难点〗随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视

师：作者离开外祖父的时候，是多大的孩子？你从哪些地方看出来的？生：当时她是一个四五岁的孩子。我从图中看出来的。生：顶多五六岁。因为文中说她五岁时，弄脏了外祖父的画，这之后，才有妈妈对她说要回国的事。生

【梅的特性】梅花，又名春梅、红梅。蔷薇科李属，落叶乔木，少有灌木。高可达５～６米。树冠开展，树皮淡灰色或淡绿色。小枝细长，枝端尖，绿色，无毛。叶宽卵形或卵形，边缘有细锯齿，先端渐尖或尾尖，基部阔楔形，

《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的

一、导入揭题，故设悬念１、读了课题，你想知道什么？２、是啊，梅花怎么会有灵魂呢？让我们从文中去寻找答案吧！这里教师引导学生质疑问难，紧扣“魂”字，故设悬念，设定目标，为下文理解“魂”字含义，打下伏笔。

《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷念祖国、热爱祖国的深厚感情。全文的重点在第１２、１３自然段

梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，

新课标五年级上册有篇课文《梅花魂》，是女作家陈慧瑛对漂泊他乡，葬身异国的外祖父的回忆。在第一课时中，学生已经知道了梅花魂指的是梅花的精神。外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，是祖国的代表

从“是身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心”入手。问：课文的哪几个画面让你感受到这颗眷恋祖国的心？引出（抓住）三个画面：１、第二段，读诗落泪。２、第４～１１段，谈回国哭泣。３、第１２～１３段，赠墨梅谈

一、发现问题高年级学生，由于年龄特点等原因，他们上课的积极性较低年级比削弱了许多，不愿主动发言，以至语文课上总是三、五个孩子在轮番回答老师的提问，和老师进行互动。更多的学生处在旁听的位置上，这种现象，

《全日制义务教育语文课程标准》中提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，明确指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运

台词编写：（作者）陈慧瑛；（学生）陈彦麟、王识君、黄晓琪、潘云云等。台词整理：覃圣琼老师。表演者：黄晓琪、归佳莹、莫峣、林承韬、石嘉悦。剧中人物：外祖父（林承韬）、妈妈（石嘉悦）、哥哥（莫峣──峣峣）

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，

１、本课是略读课文：教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。通过学生自主学习、交流讨论，除了使学生能正确、流利、有感情地朗读课文外，还应力求使学生在下列几方面有所感悟。一是要

一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚。船里乘客有法兰西、意大利、西班牙人还有瑞士人。其中有一个十一岁的少年，服装褴楼，避开人们，像野兽似的用白眼看人家。他用这种眼色看人也不是没有原因的。

《梅花魂》练习设计 课内四基达标 一、读下列词语，在读音完全正确的一组后打ōāūūùìāūīǎ幽芳吁出训斥玷污希罕àáéǐáàūǐāǎ干吗藤椅撩乱梳理衰老ǒàááààǎóǐì手绢华侨眷恋码头秉性二、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画能书善画善良，慈善善行，善事友好，和好擅长，长于容易，易于颇负盛名背担负依仗遭受享有失败独在异乡为异客

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１、星岛：即新加坡，又称狮城、星洲。２、《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗：全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。３、《山中送别》唐代诗人王维的诗：全诗是：山中相

【词】冷艳　秉性　颇负盛名　风欺雪压　整整齐齐　泪眼蒙眬眷恋　凉飕飕　缕缕　幽芳　飘泊他乡　葬身异国　能书善画【句】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如

【近义词】偶尔──偶然希罕──希奇训斥──斥责珍藏──收藏品格──品德飘泊──流落冰凉──冰冷留意──留心希罕──稀奇幽芳──幽香分外──格外眷恋──留恋、爱恋秉性──性格、生性欺凌──欺辱、欺侮【反

本文记叙了一位身在异国他乡的老华侨眷恋祖国、思念家乡的几件感人事例，表明了他崇尚梅花精神，立志要做一个具有梅花秉性的中国人的决心。

本文围绕梅花展开回忆。第一部分（第１自然段）：讲梅花引起了“我”对外公的回忆。第二部分（第２自然段到“绣着血色的梅花”）是对珍爱梅花的外公的回忆。第三部分（最后一个自然段）：写每当看到外公的遗赠，就感

本文在写作上主要表现出三个特点：其一是用拟人手法，托物言志：用拟人手法，使抽象的感情具体化，本文用拟人手法写梅花的高贵品质，体现了作者对这种高贵品质的追求。其二是采用了倒叙方式，这样便造成了悬念，加强

１、《梅花魂》是阅读课文，讲一位身在异国的华侨老人，一生喜爱梅花，反映他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。这种思想感情主要体现在五件事情上：第一件事是老人常常教小孙女读唐诗宋词，而且读着读

《梅花魂》相关知识 梅花魂，美丽的赤子之魂 梅花，中国的国花她凌霜傲雪，品格高尚，古往今来，人们把她作为理想的寄托元朝诗人谢枋得有名句天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花指的就是对一种伟大品格的追求我出生在一个三代华侨世家先祖陈化成将军是中国近现代史上著名的爱国将领、民族英雄我是化成祖的五世孙饱读诗书的外祖父洪镜湖先生是新加坡知名的爱国华侨，对祖国的抗日事业和

《梅花魂》相关知识 罗斯福智破谋杀案 富兰克林罗斯福出身于律师，曾做过私人侦探，他破例连任过四次美国总统这个故事发生在他担任私人侦探期间罗斯福先生，不好啦古代玛雅文明的黄金假面被盗了现在已经派秘书去接您，请速来研究所在冬天的一个夜晚，私人侦探罗斯福在家里接到了一个电话两个小时后，一位年轻的秘书驾驶着汽车来了罗斯福坐上车，秘书一边开着车，一面告诉罗斯

深圳一年四季不分明，所以冬天仍是百花争艳，可不论再怎么美，再怎么香，都比不上我心中一直思念的故乡的梅花。每当寒冬来临时，那儿便绽放了一朵朵冷艳却芬芳四溢的梅花。梅花中，最有骨气的一种，要数腊梅。腊梅的

梅花，在寒冷的初春时节开放，深受人们的喜爱。又是一年的寒冬腊月，楼下的梅花又开了，我穿着大衣在寒风中看梅花，我虽然打着冷战，但我却不愿离去，因为这清白的梅花，她傲立在寒风中是多么的美，使我不禁想起了《

梅花，历来是我国诗人赞颂的对象。它和竹、菊、兰被人们称为四君子。《梅花魂》这篇课文讲述的是一位华侨老人对梅花的喜爱之情，实际上是反映这位华侨老人的爱国之心。“梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是

当我和妈妈登上归国的大客轮的那一刹那，泪眼蒙胧的外祖父递给我一块绣着血色梅花的手绢。此时此刻，他那千言万语的倾诉涌上了心头：“我亲爱的外甥女──莺儿，每个人都爱自己的祖国，我也不例外。我只因身体的不允

梅花是一种在寒冬盛开的鲜花，梅花是一种又香又美的花，梅花是一种傲霜斗雪、不畏严寒的花，梅花是一种有着高尚品质的花。今天，我就读了一篇关于梅花的散文──《梅花魂》。这篇文章讲述的是莺儿也就是作者漂泊他乡

梅花，是一种特殊的花，只有她，在寒冷的冬天里开放。梅花，是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。我们的主席毛泽东曾写过一首诗，《咏梅》，把这篇课文和这首诗联系在一起，真是让人记忆犹心。前一段时间，我们学习了

陈慧瑛，著名作家、诗人年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席著作有无名的星展翅的白鹭月是故乡明厦门人南方的曼陀林一花一世界等部，发表诗文余篇共余万字，获国际、国家部级以上文学奖项项

落叶乔木一年生的枝条绿色单叶互生，卵圆形，边缘有细锯齿花朵朵簇生于叶腋，通常先开花后长叶，早春月一月开花，花瓣，白色或淡红色雄蕊雌蕊核果，果核表面有蜂窝状孔穴结果实的花都是单瓣核果未熟时绿色，成熟时变红黄色，味极酸因为酸能促使唾液分泌，因此有成语说望梅止渴，这是说口渴时如见到了梅子，就会诱发大量口水的分泌，从而

学名别名春梅、干枝梅、红绿梅科名蔷薇科梅花原产我国，现在我国已栽培应用的梅花品种有个以上，并仍有野梅分布于山间野梅以西南山区，尤其是滇、川两省为分布中心，井东延至鄂西地区西藏的被密通麦等地海拔米有野梅分布云南除南部外，野梅几乎遍布全省，尤以滇西北的下关、大理、洱源一带海拔米最多四川野梅主产于丹巴、汉川、广源、万

中国的传统文人视梅花为花中清客，并把它与松、竹称为岁寒三友在大自然千姿百态的花卉中，毛泽东最喜爱梅花，他用过的地毯、笔筒、茶杯、烟灰缸、饭碗上均见花枝摇曳的梅花图案上海宋庆龄故居的梅花地毯就是毛泽东所赠这种雅致深婉的梅花情结，铭刻着一代伟人生活的情趣和人生的追求梅花又总是与白雪联系在一起，人们想到梅花，便会自然

山有木多梅，是山海经中的记载诗经则有山有佳卉，候栗候梅之句可见，梅花已有数千年的栽培史了，属蔷薇科落叶乔木，冬末早春先叶而花，其色以白和淡红为主，亦有紫红、淡墨诸色梅树寿命极长，天台山国清寺内犹有隋梅存世老枝横陈，清癯怪奇，虽严寒飞雪之日，也能绽出绚丽的花朵，让一片银白肃穆的大地，充满勃勃生机，遥知不是雪，为有

梅花属蔷薇科，李属是我国特有的传统花果，已有多年的栽培历史在隆冬漫天飞雪、万花纷谢之际，唯梅花傲然挺立，喷红吐翠，与松、竹被誉为岁寒三友，加之用途广，容易栽培，深受欢迎，被评为我国十大名花之一一形态特征梅花为落叶小乔木，树冠开张新梢光滑，通常绿色或带红褐色叶互生，卵形，先端长渐尖，先叶开花，花着生于一年生枝的叶

寒凝大地，傲梅飘香，又到国人赏梅时赏梅时节咏梅花，乃中国历代文人之雅事窃以为，宋人的咏梅作品蕴含着一种特殊的梅花情结享有花之魁称誉的梅花，并非因俏艳走红，而是以其独特的韵致和格调居高咏梅之要，贵在咏其格而歌其韵宋人懂得在这个关键点上下功夫，因有光前裕后之建树众所周知的有那位卜居西湖的林和靖处士，他的一联疏影横斜

梅花原产我国，在我国栽培已有三仟多年的历史了，与人民在生活、文学、艺术、风俗习惯等有传统的多方关联，人们对梅花已有深厚的民族感情书说命中记述若作和，尔惟盐梅说明早在公元前世纪的商代，已将梅子作为调味品使用了在公元前世纪左右的古民歌集诗召南中有坑忻贰保记述当时青年男女抛梅定情的风俗，从情歌中反映出当时，梅树与梅子

梅花是原产我国的传统名花，她以韵胜，以格高，色、香、韵、态俱佳，且凌寒先与百花之前独放而倍受人们的喜爱她开花特早，且花期较长，树姿苍劲，花香沁人，品种繁多，且类型丰富，神、态、色、香俱居上乘，在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富于变化，易于栽培管理，又易形成花芽除配植于园林或大片栽植为梅园、梅岭、梅溪外，又适盆栽

卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更着风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤早梅张谓一树寒梅白玉条