浮冰上

一、复习导入新课师同学们，这节课我们继续学习第课通过上节课的学习，你们都知道了些什么生答师见过雪橇犬吗师出示一组雪橇犬的图片师有什么感受师当面临死亡的绝境，如果想要生存，要么是诺尼杀掉他的爱犬，要么是尼玛克吃掉他的主人，别无选择诺尼和尼玛克的命运紧紧牵动着我们的心这节课就让我们一起走进课文，走进诺尼和尼玛克的内

教学目的、知识与能力学会各生字正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文、过程与方法通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言联系生活实际加深体验在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵地优良品质、情感、态度价值观与文本对话通过词、句的品读，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情与心灵对话探讨小

教材分析本文人文气息浓郁、扣人心弦、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱犬充饥而最终没有下手，并在奄奄一息中得救的故事，成功塑造了一个心地善良的小男孩的形象，赞颂了爱是不可战胜的力量，爱可以创造奇迹教学理念让学生了解人性爱的光辉

教学课时一课时教学过程一、课文导入图片在众多的动物中，狗是人类最忠实的朋友之一而在遥远的地球北极，茫茫冰雪世界里，生活在这里的人与狗的关系更是非同一般有谁能说说自己所知道的情况吗请生谈在北极地区土生土长的爱斯基摩犬，能适应零下℃以下的严寒，顶风冒雪拉着雪橇在冰原上飞驰他是人类的得力助手，是严寒地带既积极又勤力的

《浮冰上》教材理解 《浮冰上》文本细读 浮冰上是鄂教版小学六年级的一篇课文，故事发生在一块浮冰上少年诺尼和他的爱犬尼玛克被困在一块浮冰上，故事开始于第三天的晚上，浮冰上除了有血有肉的生灵外，没有雪橇、食物、皮大衣、甚至失去了他的小刀在这饥寒交迫的夜晚，诺尼和尼玛克，都站在了死亡的边缘、都面临着生死抉择的考验诺尼磨起了小刀，动了杀机但他与尼玛克之间真真