生态金字塔

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教学要求学会个生字默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法热爱大自然，增强环保意识教学重点理解课文的主要内容，学习说明方法理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系教学难点教育学生热爱大自然，增强学生的环保意识教学准备多媒体课件一份学生课前预习，收集有关生态金字塔的资料课时安排课时第二课时一、回顾前文内容

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《生态金字塔》教材理解 《生态金字塔》知识梳理 一、新字学习食物链à尺蠖ò羚í羊狮ī子蜘蛛īū恰à似基础īǔ依赖à供ō应遵ū循二、新词学习食物链是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链依赖依靠别人或事物而不能自立或自给遵循遵从依照三、自主学习、第自然段，思考课

《生态金字塔》板书设计 我们说板书能集中、吸引学生注意，有三个方面原因一是板书这种直观的教学手段，能发挥视觉优势二是板书的内容和形式本身包含着许多美的因素三是板书的过程是引发学生思索的过程所以容易集中学生注意借助板书，学生从单一的听觉刺激转向视觉刺激，视听结合，控制学生思路，可避免由于单调的听觉刺激带来的疲倦和分心一幅好的板书首先用知

《生态金字塔》练习设计 《生态金字塔》一课一练 一、看拼音写词语īūǔǔīàūú蝴蛛基础依赖遵循二、辨字组词链食物链遵遵循供供应恰恰当连连结尊尊敬共共同洽融洽三、抄写课文中有关动植物名称的词语四、选择正确的读音链àà狮īī赖àà五、指出下列句子所用的说明方法肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎举例子肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多作

《生态金字塔》相关知识 说明文的常用方法 一、举例子使说明的对象具体形象，更有说服力，便于读者理解二、列数子用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力，令读者信服三、分类别对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性四、打比方使说明对象更加具体生动形象，增强文章的趣味性五、摹状貌使说明更加生动形象，使文章更具可读性六、作诠解

《生态金字塔》相关知识 “生态金字塔”三种类型 生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔等不同的金字塔能形象地说明营养级与能量、生物个体数量、生物量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现生态金字塔把生态系统中各个营养级有机体的个体数量、生物量或能量，按营养级位顺序排列并绘制成图，其形似