囚蚁

教材分析课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了自由可贵的道理在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感

教材分析课文以生动、富于童趣的语言记叙了作者的一件童年往事童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了自由可贵的道理在文章的字里行间，我们可以看出孩子的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和

教学准备布置预习赵丽宏作品教学过程一、抓住题眼，导入新课、师板书囚字，指名读，齐读看着这个囚字，产生了什么联想、补充板书蚁字，齐读课题，知道了什么还想知道什么教师梳理问题过渡看来，同学们的问题都围绕着囚字展开下面就让我们走进文本，走进作家赵丽宏纯真的孩提时代，跟随他在囚蚁的经历中有所感悟，有所收获吧二、初读，整

教学目标一知识与技能、学会个生字理解饲养、突发奇想、兴致勃勃、惊惶不安、无所不能、平心静气、威风凛凛、安乐窝等词语、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法二过程与方法给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核三情感、态度与价值观、感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟没