隔窗看雀

学习目标、学会十个生字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分、正确理解课文内容，理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙教学重点通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐教学难点

教学目标学会生字正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分正确理解课文内容，理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙教学重点通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐教学难点理解麻雀忙碌

教学目标、学会个生字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分、通过与文本、与作者交流，理解麻雀忙碌而不羞愧，普通而不自卑的可贵，感受作者对麻雀这个小生命的欣赏，从而引起学生对生活的初步思考、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙教学重难点通过学文，理解忙碌而不羞愧，平庸而不自卑这句话

教时一课时教程一、破题导入、解释题意、质疑看到了什么为什么隔窗看有什么感受二、自学感知、自读课文思考文章围绕隔窗看雀写了什么内容、检查生字，指名回答三、点拨交流学习行动、样子部分默读勾画、我看到了什么谈完就让学生读腿跳抓不停、好象指导尾翘身体飞抓常常、一模一样、非常可爱指导、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感

设计思路课文语言优美，意蕴深刻开篇从麻雀最日常的姿态写起，它们落脚、翘尾、轻飞不亦乐乎接着，是文章最有力量的一个段落，作者极富情感却又不动声色地描绘了麻雀是怎样的活着文章最后，则在对麻雀平凡生活的诗意的写照中结束静静地读，这被人们司空见惯、曾为四害之一的麻雀竟然在作者的笔下呈现出别样的神采，过得那样逍遥自在慢慢

课时安排两课时教学过程第一课时教学目标一、引入新课二、学习生字词三、体会麻雀的忙碌和平庸第二课时教学目标学习课文自然段，引导学生感受麻雀不羞愧，不自卑的品质，体会文章表达的思想一、回顾前文，导入新课课件出示自然段的内容，指导学生朗读课文概括内容，用简洁的语言描述自己读了这部分内容后，眼前出现的画面老师总结总是不

隔窗看雀第一课时教学目标学会本课个生字，能正确读写词语有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分教学重难点正确理解课文内容教学准备课件教学过程一、解题导入齐读课题，你知道隔窗看雀是什么意思吗课件出示麻雀的图片，引导学生观察麻雀的外形特点，感受麻雀的平凡麻雀是这样的平凡，可作者却热情的歌颂它让我们一起走进课文，感受麻雀

教学目标学会本课个生字，能正确读写词语有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确理解课文内容，感悟麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的生活态度以及对生活的热爱重点难点正确理解课文内容，感悟麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的生活态度以及对平凡生活的热爱教具准备课件课时安排两课时教学过程第一课时一、解题导入齐读课题，你知道

教学目标学会本课生字正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分正确理解课文内容，理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙教学重点通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐教学难点理解麻雀

《隔窗看雀》片断赏析 感悟语言文字 体会作者情感 理想描述隔窗看雀这篇散文语言平实，但蕴涵深刻，与学生的认识有一定的距离，学生理解起来会有些困难，这也正是我们教学的难点所在不过课文体现了散文形散神聚的特点，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑就是文章的中心教学时紧紧围绕这句话，指导学生在初读课文中整体地感知麻雀形象，联系生活中对麻雀感知，帮助学生丰满麻雀的形象，带领学生