背课文

教材简析课文通过讲述我小时背课文的三段经历和感受，表达了对童年学生生活的喜爱之情文章以时间的推移为经线，以背课文的经国和感受为纬线展开讲述重点教学放在文章的第二侧重引导学生理解背书困难的原因主要来自自身教学目标知识与技能、学会本课个生字正确，流利有感情的朗读课文、结合课文内容和自己的学习，生活实际理解文中关键句

教学目标与要求、认读本课生字、默读课文，理解课文内容、懂得背课文的益处重点理解书读百遍，其义自现的意思难点理解课文内容教程一、谈话导入、同学们，还记得以前学过的课文吗谁来背一背、板书课题，齐读课题二、整体感知、教师演示课件，出示自学提示自由读课文，联系上下文理解有关词语说说课文中写了那些人背书的故事，作者有什么

背课文第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式个人、小组等自由读课文，要求读准字音，读通课文三、合作交流、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听、说一说课文写了我背课文的哪些经历和感受四、重点品读、感悟一、学习课文第二部分过渡通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣

教学目的一、知识教学点了解作者小时侯背课文的经历和感受二、能力训练点理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义培养正确、流利、有感情地朗读三、德育渗透点培养主动积累语言材料的兴趣和习惯教学重难点了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处学习作者观察事物和

第二课时一学习课文第三部分指名读第三部分，想想这部分写了我背课文的哪些经历和感受全班交流，重点指导理解两个重点句子书读千遍，其义自见文中哪些语句可以帮助我们理解这句话，请把它们画下来交流，教师相机介绍桃花源记，帮助学生理解在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕负人有趣的经历用自己的语言说说对这句话的理解指导朗读第自

教程一，谈话导入，同学们，还记得以前学过的课文吗谁来背一背，板书课题，齐读课题二，整体感知，教师演示课件，出示自学提示自由读课文，联系上下文理解有关词语说说课文中写了那些人背书的故事，作者有什么感受联系自己背课文的经历，谈谈细读这篇课文的体会，学生按自学提示自学学生自由轻声读课文，自学，教师巡视指导三，自学反馈

课时安排两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式个人、小组等自由读课文，要求读准字音，读通课文三、合作交流、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听、说一说课文写了我背课文的哪些经历和感受四、重点品读、感悟学习课文第二部分过渡通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和

《背课文》教材理解 《背课文》知识梳理 一、新字学习子曰ē诗云不亦说è乎缘á故生疏ū铿ē锵ā储ǔ存反刍ú二、新词学习结结巴巴形容说话不流利也比喻凑合，勉强垂头丧气垂头耷拉着脑袋丧气神情沮丧低着头，精神不振形容失望懊丧的样子容光焕发容光脸上的光彩焕发光彩四射的样子形容身体好，精神饱满铿锵形容乐器声音响亮节奏分明，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快书读

《背课文》练习设计 《背课文》一课一练 一、选择正确的读音日ēì缘áá疏ūū不亦说ōè乎二、积累词语例垂头丧气容光焕发津津有味铿锵悦耳行云流水结结巴巴三、课外背诵一首古诗词