暴风雨

教学要求学会本课碾，眠等个生字，理解窒息惊悸等词语有感情的朗读课文，背诵课文体会文中比喻句的好处，并会仿写比喻句感受文中描写的暴风雨的景象，理解课文最后两段，懂得要全面看待事物的道理教学重点找出文中的比喻句，体会比喻句的好处，感受暴风雨的景象教学难点理解课文最后两段，懂得全面看待事物的道理教学课时两课时教学过程

教学目的、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象、能有感情地朗读课文教学重点在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文教学时间课时教学课程一、导入、暴风雨是一种自然现象，它可以带来灾难，令人恐惧，也可以以它的气势，使人振奋，尤

教学目标、充分发挥学生的潜能，认真阅读、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路教学重点在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文教学过程一、导入课文同学们，你们观察过夏季暴风雨前后的景色吗今天就让我们一起去看看二、分小组进行学习要求、正确、流利地朗读课文、思考讨论每一段的主要内容写作顺序、检查第一次自学情况每个小组成员

教学目的、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象、能有感情地朗读课文教学时间课时教学课程一、导入、暴风雨是一种自然现象，它可以带来灾难，令人恐惧，也可以以它的气势，使人振奋，尤其是暴风雨过后，大自然展现的是江山似景、风

教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣熟话说得好春雨贵如油春雨细如毛牛春雨淅淅沥沥可今天我们所见的春雨却是一场暴风雨，他和我们平日所见的春雨有什么不同呢今天学习意大利作家拉法埃莱歇的暴风雨齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍，读通读顺请自由读课文，划出不认识的生字词，借助生字表和工具书读正确，遇到难

阳春三月，与友人赴神州丹霞第一奇峰江郎山踏青从杭州出发到江山约四个小时，来到江郎山脚已是黄昏，江朗山庄白墙黑瓦，风格古朴，四周山岚萦绕，桃花含笑，透着一种远离尘嚣的意趣晨起，打开窗牅，山风顿时如鸟鸣般清冽地扑入室内，江郎山坦陈着温柔的胸怀，静静迎候着我恣意的目光窗外白雾氤氲，松竹摇曳，远处田野里的油菜花吐着摄人

从灰蒙蒙的天上，从飘动着云层里，从轻悠悠的南风中，落下来了，落下来了雨，春天的淡蓝色的雨啊千万条银丝，荡漾在半空中，弥弥漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡雨，春天的淡蓝色的雨

雨，是大自然的旋律，轻轻地洒落在校园，柔和地拂过我的脸颊雨，悄悄地来了雨，就像一位美丽的少女，披上了轻轻的白纱，飘着，飘在校园里那小小的花朵，被雨滋润后，哇露珠晶莹剔透，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中飘浮啊雨，轻轻地落在校园里雨，轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀嗒嗒淅那轻快的音符，打在翠绿的芭蕉叶上，是多么爽朗雨，

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回到它们温暖的木舍几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤还有干裂的大地和树根也早已期待着雨雨却迟疑着我怀想故乡的雷声和雨声那隆隆的有力的搏击，从山谷