灰椋鸟

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵四、五自然段、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，体会作者的思想感情、培养学生的想像能力教学重点读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情教学过程一、复习导入教师谈话上一节课，我们初步学习了灰椋鸟这篇课文，板书等候观赏感想知道这

一、教材分析这是一篇优美的散文，文章重点描述了灰椋鸟归林的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人的敬仰之情文章第二部分是重点，对灰椋鸟的归林以及它们入林后落下飞起，起舞争鸣的景象，作者观察细致，描述生动形象二、教学重点感受灰椋鸟归林的壮观场面，体会作者的思想感情三、教学时间三课时四、教学程序第一课时教学目

教学目标、学习本课生字，随文理解由生字组成的词语及新词，会用好像又像造句、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文自然段、理解课文第四自然段，体会并想象灰椋鸟归林时的壮观场面激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重点、难点通过语句，想象灰椋鸟归林时的壮观场面教学过程一、认识灰椋鸟，激趣导入、板书鸟，同学们，你们最喜

教学目标，能正确，流利，有感情地朗读课文，学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时，归林后情景的优美句段，体会作者的思想感情教学重点读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱教学准备多媒体课件教学过程一，复习导入昨天我们学习了灰椋鸟的，自然段，你所了解的灰椋鸟是什么样子

一教学目标学会本课个生字，一个多音字联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力学习本课作者对鸟类、对树林、对大自然的热爱之情，对造林工人的赞颂之情增强保护鸟类、保护自然、保护生态环境

灰椋鸟第二课时教学目标会用好像又像、似如造句找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重点学生读通读懂有关灰椋鸟归林时和归林后落下飞起，起舞争鸣的句子，进而体会这些句子所表达的思想感情教具准备实物投影、录像、录音机教学过程一、学习第一段、

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文、重点学习课文中灰椋鸟归林的情景，体会作者的思想感情、凭借文中语言材料，激起学生对鸟类、对大自然的热爱教学重点读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情教学过程一复习导入这堂课，我们继续学习灰椋鸟这篇课文你还记得课文主要讲了什么吗是呀，周围静得出奇，灰

第二课时一、讲读第二段、默读本段，思考这一段主要写了什么、讨论灰椋鸟开始归林归林时归林后的情景、当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，是什么样的心情惊喜从哪些词里反映出来忽然、翘首遥望、指名读，读出我和同伴惊喜的心情、出示课文第自然段默读思考是按什么顺序写的时间顺序这顺序体现在哪些词上一开始几分钟一小群一小群先回来的

一、谈话导入师上课出示灰椋鸟图你觉得灰椋鸟好看么课文中怎样描述但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何怎会如此吸引作者呢今天就让我们通过课文中的语言文字和作者一起去瞧一瞧吧但是，要想把它们归林的画面看得真真切切，同学们还得带三样宝物第一，你们的眼睛，用眼睛

教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析观察、观赏、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文至自然段、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重难点引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情教学准备教学时数二课时第一课时一、揭示课题、板书课题、灰椋鸟、点明灰椋鸟

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四、五自然段、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，体会作者的思想感情、学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力教学重点读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情教学过程一、复习导入、昨天我们学习了、灰椋鸟，下面请同学看填空、

教学目标、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文、能找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重点读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者表达的思想感情设计理念本设计力

课题、灰椋鸟教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析观察、观赏、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文至自然段、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重难点引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情教学准备教学时数二课时第一课时一、揭示课题、板书课题、灰椋鸟

教学要求、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力、学习造比较复杂的比喻句好像，又像似，如、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情对造林工人的赞颂之情增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识教学重点、难点能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情教学准备课件教

教学内容教学目标、凭借具体语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类对大自然的热爱、通过引导学生体会文中情境，让学生走进作者的内心，体会表达的思想感情、有感情地朗读课文教法教具自读自悟法课件一、谈话导入你们有没有亲眼看到过灰椋鸟归林的场面，老师也没有那么，这节课我们就一起随着作者的语言文字去欣赏一番，好吗这篇

教学目标、凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱、在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会灰椋鸟归林的壮观和作者表达的思想感情设计理念语文是工具性和人文性的统一，既注重语言材料的感悟和积累，又要培养学生的健康的审美情趣，引领科学的价值取向抓住文章的中心引导学生自

一、谈话导入师同学们，上节课我们学习了灰椋鸟一课，知道了灰椋鸟的样子出示图片引述尖尖的嘴师貌不惊人的灰椋鸟为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢二、学习自然段过渡、请同学们打开书，用自己喜欢的读书方法快速读自然段、交流什么原因使作者前去观看灰椋鸟学习第自然段、是啊，灰椋鸟归林场十分壮观

说明本篇课文预计要三个课时才能完成，这个教案为第一课时的教学设计教学要求、知识与技能指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、过程与方法学会本课个生字，初步理解由生字组成的词语、情感、态度、价值观初步读懂课文，知道课文讲了件什么事，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱让学生通过充分地读，自己获取体验，

灰椋鸟教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语，辨析观察、观赏、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文至自然段、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱教学重难点引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情教学准备教学时数二课时第一课时一、揭示课题、板书课题、灰椋鸟、点

一、导入在平时的生活中你爱谁或爱什么二、披文、悟情师通过第一课时的学习，你们感受到作者爱什么爱鸟现在看一看最后一小节，作者还表达了她的什么情感对林场工人的感谢出示没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到鸟儿归林时的壮观景象呢师指明读从这一句话我们知道课文主要写了什么鸟儿归林时的壮观、

教学目的：⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写结合，内化

教学要求：凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。重、难点：体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子

一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热

灰椋鸟是我们盐城地区常见的鸟类，但它的素朴与寻常，被人们所忘却，谁也不会对它有什么特别的感觉遑论感情。然而，就是这样一种鸟类却受到了我国环保战线上因公殉职的第一人徐秀娟烈士的关注，并写下了一篇感人的美

《灰椋鸟》片断赏析 融于自然 与鸟同乐—《灰椋鸟》案例及其反思 一、自学用自己喜欢的读书方法先朗读第五自然段，然后默读，默读中把第一个跳入你眼帘的词作上记号，把自己最有感触的句子画上横线，想一想它的意思，并把自己想到的感受批注在句子旁二、同桌交流把自己读文的见解与同座交流，把自己不理解的问题与同座讨论讨论三、全班交流师配乐感情诵读第五自然段，同学们闭上眼睛，把老师读的文章变

《灰椋鸟》课后反思 灰椋鸟这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情这节课，我的教学目标是让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生爱鸟意识我先运用了多媒体创设情境，把学生带入到百鸟归林，呼朋引伴，浩浩荡荡的壮观

《灰椋鸟》课后反思 怎样才算一堂好课游彩云老师说真正的好课应该是灵动的、智慧的、动态生成的只有教师深入透彻地钻研教材，在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用等方面作了充分准备，全面思考教学中可能出现的变化并作出应对措施后，才能把整个身心都投入到课堂中去，才能把目光都集中到每个学生的身上，才能一步步引导学生深入浅出地感悟语

《灰椋鸟》教学片断与反思 教学片断师请同学们细细读读课文的第四自然段，边读边思考这一自然段写了哪几个画面学生自由读课文第四自然段生课文第四自然段写了两个画面一是灰椋鸟归林的壮观场面，一是灰椋鸟在林中欢叫的画面师下面就让我们一起来欣赏一下灰椋鸟归林的壮观场面出示一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林没过几分钟，大部队便排空

《灰椋鸟》相关知识 一队队、一群群，少则几十只组成一群，多则成千上万排成百米长队，或围成巨大的栯圆，一批批快速掠过天空。它们忽而冲高飞天，忽而低空盘旋，忽而边飞边唱，相互应和，忽而隐入丛林，跳跃枝头，呼朋唤友，百鸟齐鸣。

《灰椋鸟》相关知识 新华社西安11月4日专电　每当暮色降临，伴随着西下的夕阳，数十万只“灰椋鸟”回归树林，喳喳的鸟叫声成为暮色中幽静小村的一曲曲催眠曲，这是近来出现在西安市长安区杜曲镇洋桥枫盛苗圃的一道景观。据《三秦都市报》

《灰椋鸟》教学反思 灰椋鸟　White-cheeked Starling雀形目>椋鸟科>椋鸟属pASSERIFORMES>Sturnidae>Sturnus cineraceus别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；

《灰椋鸟》片断赏析 【苏教版第十一册语文《灰椋鸟》教学片段】师：灰椋鸟开始归林了。请同学们读读鸟儿归林的场面，说说你感受到了什么？生（1）：（读第四小节）读着这一段，我仿佛看到了成千上万只鸟儿，如一般黑色地旋风，直向森林扑

苏教版五下七单元：《灰椋鸟》练习题 学什么学会本课生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自然段懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情怎样学一欣赏歌曲丹顶鹤，感受作者对动物的爱二日积月累文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，把它们抄在下面吧，再说说你喜欢的原因测一测一、语音世界读拼音，写词语ǒáèāìéīóǎǎīúáǒáàūéǐà二、巧手连线

《灰椋鸟》练习设计 一、读拼音写词语。ǒu rán shèng zhuāng 　huì hé( ) ( ) 　(　 )guī mó gǎn rǎn 　qīng sú( ) (　 ) ( )qiáo shǒu yáo wàng 　hū péng yǐng bàn(　 )　 ( )二、把能搭配的词用直线连起来。挑着