滥竽充数

教学内容滥竽充数教学目的、能正确、有感情地朗读课文，读准竽眼儿齐闵王等词的字音、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文、能读懂含有滥竽充数的句子，并能用滥竽充数造句教学重点能正确、有感情地朗读课文，读准竽眼儿齐闵王等词的字音能理解课文内容，并能读懂含有滥竽充数的句子，能用滥

一导入、课前板题目齐读课题寓言是什么样的文章、看到课题滥竽充数，你能提出什么问题二、新课一自由读写了谁的什么事板南郭先生写的是战国时期，一个不会吹竽的南郭先生，在齐宣王时代，混在乐队里、而在齐泯王时代混不下去了，只好逃走的事二课文从哪到哪，写了齐宣王时代从哪到哪，写了齐泯王时代三学第一部分、男、女生分组齐读再交

一、教学目标帮助学生正确地理解滥竽充数这则成语故事的内容，让学生懂得没有真正的才干，混在行家里充数是不住的能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法能展开合理的想象，扩写故事二、教学时间课时教学过程一、导入课题成语，同学们已经掌握了一些，谁能随口说出几个学生说后教师叙述成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组

教学目标知识与能力目标、学习滥竽充数，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意、结合自己的生活实际谈感想过程与方法目标引导学生悟出寓言的寓意，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展、情感态度与价值观凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发，激发学生学习文言文的兴

教学目标认识个生字，会写个生字能正确读写下列词语装腔作势、滥竽充数能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景理解课文内容，懂得没有真才实学蒙混凑数是不行的的道理教学重点了解寓意，积累成语教学过程一、图片导入，揭题解竽看图片，说成语师课件出示图片老师这里有许多图片，你们能说出每个图片所讲的是哪个成语故事吗这

一、教学目标、了解课文内容，理解寓意、朗读课文，练习复述寓言故事、培养生质疑能力和创新思维二、教学重点、通过理解重点词句，理解寓意、加强朗读和复述训练三、教学难点通过理解重点词句，理解寓意四、教学过程一、激趣导入、课件出示民族乐器笛子、二胡、葫芦丝、琵琶，学生边听相应的音乐，边看图，猜测乐器名称、听一段竽演奏的

教学目标知识与技能认识个生字，会写个生字能正确的读写滥竽充数、装腔作势过程与方法使学生正确地理解滥竽充数这则寓言故事的内容让学生懂得滥竽充数的寓意，使学生明白没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的情感态度与价值观使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人教学重点理解课文内容，说出寓言故事所阐述的道理教学难点说出

教学设计教学要求、了解课文内容，理解寓意、朗读课文，练习复述寓言故事、培养生字质疑能力和创新思维重点通过理解重点词句，理解寓意教学器具投影片过程一、复习导入、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事、今天我们在来学习一则寓言板书滥竽充数、字典理解滥竽的意思及注意读音和写法二、初读课文，整体感知、自读课文要

教学目标知识、能力目标理解寓言内容能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法过程、方法目标通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法态度、情感、价值观目标通过理解寓意，引导学生行为，做一个有真本领的人教学重点、难点理解寓言内容教学时数课时基础知识一、生字滥泛滥过度，没有限制宁缺毋滥滥用职权竽古乐器，形状象

教学目标使学生正确地理解滥竽充数这则寓言故事的内容学生懂得滥竽充数的寓意，使学生明白没有真才实学，假冒过日子是长不了的使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人教学过程一导入新课、今天，我们继续学习寓言二则中的第二则寓言请学生用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容、学

一、导入、今天，我们来学习一则寓言故事，请一位同学来读课题、借助拼音，全班齐读二、通读全文、请同学们各自放开声音朗读课文、还想读吗不想读的同学听别人读，想读的同学请举手，举手的同学请站起来读，其他的同学可以随时加入、默读课文，想想这则寓言讲了一件什么事，用自己的话简要地概括、师板书口述战国时候，不会吹竽的南郭先

教学过程一导入新课、今天，我们继续学习寓言二则中的第二则寓言请学生用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容、学生反馈师这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数让我们一起来读读这个成语板书滥竽充数、师课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了

教学背景本课是郭昶老师在年月全国注音识字，提前读写教学改革周年教学竞赛活动中获得特等奖的一节课由于课文简短而寓意深刻，在本课教学中，教师以课文为中心，开展课内拓展阅读等丰富而生动的语言实践活动，使学生在感受寓言魅力的同时，获得语言的发展教学目标、读通课文，读准竽眼儿齐湣王等词的字音、通过对课文前后描述的对比理解

教学要求：1、了解课文内容，理解寓意。2、朗读课文，练习复述寓言故事。3、培养生字质疑能力和创新思维。重点：通过理解重点词句，理解寓意。教学器具：投影片。过程：一、复习导入1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说

教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一．

《滥竽充数》问题探讨 “滥竽充数”的“滥”什么意思 问滥竽充数的滥字，有的解释为与真实不符，有的解释为又多又乱，还有的解释为没有限制究竟怎样解释才算正确答滥的本义是洪水泛滥洪水泛滥则失去控制，从而引申出没有节制之义没有节制则容易导致真假混杂，从而又引申出浮泛不实蒙混冒充之义滥竽充数中的滥字就是蒙混冒充的意思竽是古代的一种乐器，滥竽就是冒充会吹竽整个成语的意思是冒

《滥竽充数》片断赏析 《滥竽充数》教学案例 在结课时，我提出了一个问题学了这个故事，你觉得南郭先生是个怎样的人学生纷纷举手回答，其中有一个学生说我觉得南郭先生很聪明，他知道齐宣王爱听众人一起吹竽，他就混进吹竽队里，骗过了一次又一次，后来他听说齐泯王爱听吹竽的人一个一个地吹，他就溜走了，说明他会见机行事其他学生听了，有的点头说对，也有的窃窃私语很显然，文中

《滥竽充数》教材理解 《滥竽充数》教学说明 寓言二则中的滥竽充数写的是，战国时期不会吹竽的南郭先生，假装会吹，混在齐宣王的乐队里骗取信任与报酬，齐泯王继位后，让一个人、一个人吹竽给他听，南郭先生怕暴露，只好偷偷地逃走这个故事讽刺了那些没有真正本领，混在行家里充数的人，说明做人要实事求是，不能弄虚作假的道理按内容可把故事分两部分第一部分写南郭先生的成功第二

《滥竽充数》片断赏析 《滥竽充数》教学案例 以前教这一课时，学生对滥竽充数这个成语理解不够好因此，今天我改变了教学方法，没想到效果特别好，连最差的学生都理解了下面是课堂上的一段教学片断师滥原来指河水泛滥，你们知道它在这儿指什么吗生指吹竽吹不好的生指胡乱吹竽师那能说说这个词语的意思吗生南郭先生不会吹竽却混在里面充数师那应该是谁混在谁里充数生南郭先生混在会吹

《滥竽充数》教学札记 以想象为点，培养创新意识 寓言是一种短小简炼但又寓意深刻的文学体裁它的特点篇幅短小，语言通俗，有一定的教育意义滥竽充数就是一则寓言故事，告诉大家没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的在教学设计上我注重课堂练笔，以想象为点，培养学生的创新意识课伊始我以滥竽充数的动画资料入手，为学生创设了学习的情境，激发了他们的学习兴趣，并引导他们大胆的

《滥竽充数》教学札记 《滥竽充数》教学反思 滥竽充数是一个成语故事，它讲的是战国时候，不会吹竽的南郭先生假装会吹，混在齐宣王的乐队里骗取报酬，齐闵王继位后他怕败露，只好偷偷逃走，像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人骗得了一时，骗不了一世，假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装这个故事讽刺了没有真本领，混再行家里充数的人告诉我们想要成功，唯一的

《滥竽充数》教材理解 滥竽充数人物:齐宣王[齐缗(m n)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。第一场大殿上(解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。)大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一

《滥竽充数》说课 一、教材分析这则寓言来源于《韩非子·内储说上》，主要介绍了南郭先生了解到齐宣王听吹竽时爱讲排场，虽然自己不会吹，却混迹于其中，而没被发现。但齐宣王死后，他的儿子喜欢听独奏，南郭先生由于没有真才实学，只